教学常规工作总结文档5篇.docx
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教学常规工作总结文档5篇
教学常规工作总结文档5篇
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JinTaiCollege
教学常规工作总结文档5篇
小泰温馨提示：
工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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1、篇章1：
教学常规工作总结文档
2、篇章2：
语文教学常规工作总结工作回放文档
3、篇章3：
教学常规活动文档
4、篇章4：
教学常规检查工作总结文档
5、篇章5：
语文教学常规工作检查总结文档
篇章1:
教学常规工作总结文档
教学常规检查工作总结
为了了解、掌握初中教学常规现状，是指导教学教研，开展教改的前提，也是教育行政机关业务主管部门加强教学管理的依据，因此对教学常规现状的调查研究，动态分析是管理教学，进行教改、提高教学质量的先决条件。
为此，在调研的基础上，分析现状，研究对策，全面贯彻教育方针，加强教学管理，完善教学常规，改进工作，转变工作方式，实践课改理念，促进“课堂教学质量工程”实施深入开展，推进素质教育，全面提高教育教学质量。
为创建教育强县教育强乡镇做好准备工作。
通过查、看、听、问、谈、馈（查---计划、记录、总结、备课、教案、作业、课表等；看---教室、实验室、仪器室、准备室、活动等；听---汇报、介绍、随堂听课；问---校长、主任、组长、教师、学生、家长等；谈---教研组长座谈、部分教师访谈等；馈---向学校反馈有关情况）等方式方法，就学校、教师教学工作计划和总结，教案，课堂教学，作业量及批改，实验开设，教学评价，活动课开设和课外活动开展，教学研究等情况进行检查，以及进行培训和考核。
现将检查情况总结如下：
1、现状
1.1、教学工作计划和总结
1.1.1、学校教学工作计划制定情况
制定教学工作计划，是教学管理的起始环节，是全面完成教学任务的重要保证。
6所学校每学期都能够按时制定教学计划，主要内容包括：
教师队伍建设、教学教研、第二课堂、课堂教学质量工程、教风学风、继续教育、教师业务档案建设等方面。
（但也发现有个别学校为了应付上级检查，教学计划形式化、内容不具体、不结合实际，不易操作。
）
1.1.2、教师教学工作计划（教师工作手册）制定情况
有计划的安排教学工作，确定教学进度是每位教师完成教学任务的重要保证。
从检查学校来看，有96%的教师都能够根据所任学科的教材、教学用书和课标的要求结合本校实际安排好学期教学进度。
在检查中我们也发现有4%的教师教学进度安排时间跨度大，还有些教师安排前代写紧后松，十五周就完成一学期教学任务，以后的时间全部用于复习；同样还存在着教学进度计划与实际教学不相符的问题。
另外，教学工作手册中的“教学目的、要求”、“教材分析”、“提高教学质量的措施”等栏目有96%的教师能够结合实际认真填写，但也有个别教师完全是为了完成任务不认真填写或过于简单，再者，教学工作手册填写后全部由教务处保存。
1.1.3、教学工作总结情况
学期末进行教学工作总结，对积累资料，总结经验，改进教学中的弊病很有益处。
6所学校均能够对上学期的教学进行总结，但详略有别，质量的高低不一，有的总结明显看出是为了总结而总结，是计划的翻版，没有很好的总结经验，找出不足，提出改进意见和措施，没有达到改进今后教学工作的目的。
教师的教学工作总结栏、教研组长、教务主任、校长的评语栏，对于这些栏目6所学校和教师都能认真总结填写，学校领导能够填写出客观公正的评语。
但也有极小部分教师不认真总结，应附差事。
1.2、备课与教案情况
备课是教师上课前各项准备工作的总称，备课是上好一节课，提高课堂教学效率的基础和前提，备课包括：
依据课标钻研教材，熟悉教学内容，分析教材与学生，明确教学目标，精心设计教学程序，完成课时教案。
我们在检查中查看了218名教师的教案，初中的中考科目教师能够按课时认真备写教案，能够贯穿一些新的教学理念，格式较规范，教学过程详细。
但是有82名教师教案过于注重知识的条理，知识本位思想较浓，忽视了活动的安排。
还有36教师的教案备写简单，尤其是中考和教学质量监测涉及不到的科目教案备写普遍简单。
1.3、作业（量）及批改情况
篇章2:
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四月份语文学科工作回放：
1.4月13、14日，高年级语文教师上阅读教学研讨课。
连老师上《自己的花是给别人看的》，妙兰老师执教《生命生命》
，进和老师的《桥》、韩老师的《永生的眼睛》、晓茹老师的《凡卡》、合笑老师执教《全神贯注》……林淑如主任为分
别为这些老师的课堂作了诊断与评价，并为老师们指明了阅读课教学的方向，老师们在本次活动中均很受启发，大家都就
本次活动记下了自己的学习心得。
2.4月16，卓小丽老师代表我科组参与大朗镇语文录像课比赛。
赛课准备期间，除了全科组成员听课、评课外，还在下班
时间邀请几个同事共同模拟课堂，让卓老师在熟悉教学细节之时，不断地启发她对于各教学环节的预设及应对措施，使卓jxzj/
老师在短期内在教学上获得了进步。
功夫不负有心人，在杨润连老师及其他老师的热心帮助下，卓老师录制的《识7》的
课例获大朗镇语文优秀录像课例评比一等奖、东莞市语文优秀课例评比三等奖。
3.4月20日，林小菊老师和叶耀棠老师在培兰小学参与教师考核。
为了使两位老师上好本次考核课，科组成员积极协助两
位老师上好公开课，以多次磨课、评课、模拟上课等方式来促使两位老师不断改进课堂，锻炼其教学机智。
4.4月22日，我校学生参加童眼看大朗作文征集比赛。
其中，六（3）班吴细婷同学获二等奖，肖颖同学获三等奖，另有几
位同学荣获优秀奖。
5.4月28日，我校三年级学生代表我校参加大朗镇“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛荣获二等奖。
6.4月30日，语文教学常规检查。
检查员检查了科组成员（陈妙兰老师除外）在本学期所撰写的教学随笔，并以做小结。
附：
一、二年级教学随笔检查情况
连运娇、韩映葵
杨润连老师：
看着杨老师的随笔，让我觉得正在她的课堂上。
她那种令人沉迷的教态和自然流露的情感在随笔中我们不难感悟到。
她的
教学目标明确，每节课都根据不同的教学内容设计了不同的教学方法。
在教学中把识融入丰富的游戏活动中，让学生在
新奇有趣的识场景中体验识的快乐。
在指导学生的读书中，她设立“读书大王”，朗读水平过关的同学都可以被聘为
“读书大王”。
学习主动性得到了很好的体现，实现了多元化评价。
林小菊老师：
林老师的随笔有从教法、学法深入反思。
有课外学习的体会，有学生学习情况的反馈，还有这次教师考核的感悟。
她有自
己独到的教学方法，采取的教学方法多样，致力于学生语文素养的培养，是一名善于思考、勇于探索的好老师，是我们学
习的典范。
卓小丽老师：
卓老师的随笔流露出一种对教学的追求，看出她对教学不断反思，分析了学生学习成绩不佳的原因，进行下一步的教学设
想，善于发现教学中的闪光之处，积极研究、大胆创新。
不断提高自己的专业水平。
随笔中也记录这次教研的收获。
相信
未来的日子，她在教学上会创造辉煌。
二年级：
叶淑玲老师：
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叶淑玲老师的随笔针对性强，从教法、学法深入反思。
有教学生活中的遗憾，发现，有学生学习情况的反馈，还有自己对
生活的感悟，具有一定的深度。
最让我眼前一亮的是淑玲老师对标点符号冒号和双引号的教学智慧，教学遗憾并没有让她
放弃或任其自然。
而是在学习生活中不断地寻找最好的方法。
当淑玲老师从分角色朗读中找到办法时，我不由地要为老师
的智慧而喝彩！
真是教学有法，但无定法。
（9篇）
陈永生老师：
陈永生老师的随笔能充分认识到了教学反思对搞好教学、促进课改的重要性，能结合自身教学认真反思，善于发现教学中
的闪光之处，能用批判的眼光审视存在的不足或剖析自身教学的不足，对提升自己的专业素养大有裨益。
陈老师将着眼点
投向了学生，详细描述了学生的学习状态，分析了学生状态不佳的原因，提出了下一步的设想，体现出了老师们积极研究
、勇于创新的精神风貌。
这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
（9篇）
四、五年级的教学随笔检查情况
叶耀棠老师
叶合笑老师：
看了叶老师的随笔，不禁让我产生敬佩之情。
因为她对于班极的关爱就像父母对待自己的孩子一样用心，一样入情，一样
宽容。
不说远的，只要看到在她手上送走的学生一个个地回头探望她就可以感受到那一种温馨实在让人羡慕。
还有她对教
学的态度，虽然平时常听到她说对课文什么不会教，对工作任务随便完成就算了，但只要你看了她一篇篇及时的反思，你
就会知道，其实她的说与做完全是不相符的。
每节课她都先从学生的实际情况去设计教学，教后也会及时的从学生的收获
去反思教学，这不完全符合教学大纲所说的“一切为了学生”吗？
韩映葵老师：
韩老师在我们级组里算是比较年长的长辈了，因为近十年在教学上的变化比较大，所以相信很多业内人只要一听到这样的
年纪的老师，第一反映都会认为是教学方法老土的老师。
但只要你看了她的随笔，你会发现，其实并不然，她的教学是一
直走在我们之前呢，因为她在教学中给合了老前辈的传统优点，又结合了新大纲的要求与方法，所以可以想像到她的课堂
教学是师生互动为主要手段。
难怪我班的学生现在还对她念念不忘呢！
真是人老心不老啊！
李进和老师：
一直我都很羡慕李老师天天有空坐在办公室看书读报，而我却整天都忘个不停，甚至连假期都要加班。
今天看了进和老师jxzj/
的随笔，我终于了解一二了。
因为他对大纲的把握，因为他对教材的理解，因为他对学生的了解，还有他的工作经验，导
致他可以在最短的时间内完成最多的工作。
当然，经验只能在平时的教学中一点一滴地积累，但对大纲的把握，对教材的
理解和对学生的了解都是可以通过平时的在业务学习中提高的，所以，以后我要挤出更多的时间做更多实在的事情。
连运娇老师：
每次听连老师的课都让我有耳目一新的感觉，每次听连老师的课都让我不为惊叹，同样，看了她的随笔也让我受益非浅。
为什么会这样？
正如林主任所说：
连老师对教材的分析有独特的理解，所以她能想出与众不同的教学方法，特别她对句子
的分析非常到位，他能够用根据学生的反映层层深入地引导学生思考，真正把学生心底的个人感受表达出来。
使每个学生
上完课后都有所获。
这也是一个成功的老师应该做到的，所以，我要多向连老师学习啊！
看了几位老师的随笔，看这一篇篇“治班法宝”，读着一篇篇“教学盛典”，还有一个个“家庭故事”，让我第一时间反
省了自己，我这个学期到底做了什么呢？
就因为考核，我把我的三个“家”都冷落了。
看看我的“博客”，这学期只写了
几篇文章；想想“班级”，课余时间跟学生们聊天的时间多吗？
还有记忆犹新的一件事：
一天我在家准备考核课，儿子拿
着乒乓球拍来对我说：
“爸爸，和我打乒乓球。
”“不行哦，爸爸有事要做。
”“就打一次吧？
”他哀求道。
看着他一副
可怜的眼睛，我就打算和他玩一会。
可是，第一下我就用力过猛了，乒乓球弹到他接不到的地方。
意想不到的事情发生了
，他边追球边说：
“爸爸，可以了，你继续工作吧，我不打扰你了！
”眼泪流下来了，心碎了！
我这样工作，有意义吗？
身为一名老师，连陪自己孩子的时间都没有，更不用说教育孩子了；别人的地没有用心去耕，自
己的田也荒了。
这样工作，值得吗？
不值得，也没意义，我只在是虚度光阴罢了。
不，不能这样，在以后的日子里，我要重新分配好每个星期的时间，无论工
作再多，再忙，都要腾出时间陪“孩子”！
学习四五年级教师的随笔所得
刘满转jxzj/
1.每位老师都有写“专题教研活动的收获”，都结合自己上的课进行深刻反思，并对语文教学有了更深的认识。
2.新课标严格要求我们要按课程安排上课，这当然是无可厚非的事情。
任何一位有良知的老师都会赞成，都不敢阻挠孩子
各方面得到发展。
毕竟这社会上需要的不仅仅是会读书的人才，而是各种各样的才人丰富了这个社会。
但面对课程一改再
改，课时一缩再缩的情况下，有的老师思考着新标下的语文该怎么办？
如何教更高效，学生学得更轻松。
教师希望学生不
仅仅是学习成绩好，还要有活力。
老师是急学生所急，想学生所想。
3.有的老师也把自己在教学中的困惑描述出来，除了描述困惑以外，建议写一写解决问题的出路，那困惑不会永困在那里
，会得到升华。
4.也有的老师把工作中的杂想写出来，写出自己真实的感受。
先是欣赏合笑老师的文采，后是钦佩合笑老师的耐力，每篇
随笔都写得如此之长。
5.我还钦佩映葵老师的工作热情，一大清早写教学随笔。
三、六年级的教学随笔检查情况
（一）
林小菊老师
两个年级的老师都能及时地把自己在教育、教学工作的感悟认真记录下来，按时完成每周的教学随笔。
钰涛是一位有教学机智的老师，在新学期的开始别开生面地为孩子们“发免抄红包”，不但训练了孩子们运用“四词语
”的表达能力，更有效地促进了孩子们自觉认真地完成作业；她能把孩子们喜欢的游戏灵活地运用到写作中，如：
用“猜
人游戏”来描写人物，孩子们在游戏中掌握了外貌描写的方法，习作在趣中完成，同学们的写作兴致盎然。
这些做法，很
值得我学习。
巧芳老师侧重于教学方面的反思，她认真地把课堂中的成功之处及有待改进的方面及时地总结出来，使自己更加清晰了前
进的方向；巧芳老师还是一名虚心好学的老师，她能认真学习名师——薛老师管理班级的办法，并运用到自己的班级管理
中，收到了很好的效果；注重学生的品德教育工作，抓住青海玉树大地震这个事件对学生进行爱国主义教育和民族大团结
的教育。
拜读香老师的教育、教学随笔，在感慨她的能力不一般之外，还为她孜孜不倦的学习态度所折服。
她在组织该班的课外阅
读中，想方设法掀起了学生读书的热潮，形成了良好的读书氛围这一做法值得我学习；在如何与学生沟通、班干部的评选
方法上都给了我很好的指引方向；她组织的家长会，不但家长感到了非一般的幸福感，连我也感到了非一般的新鲜动感，
对于怎样有效地促进家长对学校的理解与支持，提供了榜样的力量。
叶耀堂是一位虚心好学的老师，他拜读了不少名师的著作，如：
《名师课堂经典细节》、《孩子，把你的手给我》等，在
解读中自己的能力不断得到提高，在他所写的随笔中充分地体现出来了；为了上好一节课，他课前能认真找资料，指导学jxzj/
生了解时代背景，为理解课文做铺垫；他在指导学生朗读文言文中，采用以教师为线，以读为主的教学方法，收到良好效
果，也值得我去借鉴。
傅晓茹老师能认真对待班中所出现的种种现象，是一位责任心很强的老师。
她认真做好课前的准备工作，引导学生进行有
效的预习，让学生课前了解文章的背景，教学中采用学生自读自悟的方法，促进了学生的情感体验。
从她的教学随笔中，
很多的是写着以后我要怎样怎样做，我想：
不断要求上进，不断完善自己，不就是优秀教师所具备的条件吗？
三、六年级的教学随笔检查情况
（二）
叶合笑老师
香老师的教学随笔并不“随意”，更不“随便”。
不仅内容丰富，有班队教育，有个人阅读心得，有对课的点评等，而且
篇篇用心，详尽地记录下自己从中的点滴收获。
看到这样的工作热情，怪不得她虽“日理万机”，但是，她的工作，她的
班级总能比我们的更出色。
在她的随笔里，我可学了很多招：
如何组织班干会议，让班干部的工作更到位，更负责；家长
会如何处理才能赢得学生与家长的更多信任与尊重；“备课是教师上好课的关键，如果备课无效，课堂教学就必然无效果
。
当老师的备课没效，辛苦做功夫之时，学生在课堂中则更加痛苦，不能在语文学科学习中培养学习兴趣与能力，渐渐地
讨厌上这门学科。
”如何巧妙借书给学生，并在书后填小纸条以登记的倡导读书的办法……收获这些，如获至宝。
耀棠老师的教学随笔紧紧与自己的教学联系着，体现了他教学工作上的认真与细致，正如他所文中所言说的，细致的工作
，换来了学生一个又一个的进步，真为他高兴；另，他的随笔中也有许多读后感，看得出他出色的工作，得益于广泛的阅
读，果真如香老师所言“无限相信阅读的力量”在耀棠老师身上，我又真实地看到了一个见证啦。
晓茹老师的教学随笔所涉及的面比较广，很特别的一点，她的每篇教学随笔都会在最后提出自己的疑惑，阅读她的随笔就
如一次又一次地给发问了一般。
她所提到的都是教学一线上所面对的，但假若不仅知道问题的存在，还想方设法去解决，
那将对教师的专业成长有很大的促进，相信晓茹老师已做到了这一点。
钰涛老师的教学随笔中，有很多她在平时教学中的“奇思妙想”，但这些的方法，于我，觉得会很有用，如为学生送“红
包”这不仅让学生改变对教师的印象，更多的是让学生从老师的用心上点燃学习的热情，可谓一举多得。
再如那开学初的
几节目的性强的课（让生对整册书有一个基本的了解与概括），我也曾尝试，但没有钰涛老师般周密考虑，具体落实。
因
此，很多时候，我们虽走得相似的“路”，但往往效果不相径庭。
另，钰涛老师的随笔中也有对家庭教育不到位的“控诉
”，诚然，要想让学生学得更到位，发展更全面，家庭教育是不可缺少的重要一环。
巧芳老师的教学随笔很多是她的教学后感，从这些随笔中我看出巧芳老师教学扎实，教学方法灵活，到位，她虽没提及课
堂的教学效果，但有这样的充足准备，相信会让生喜欢，让家长满意。
另，巧芳老师也在随笔中多次点到自己教学上的不
足，所提较为类同，可就这样为本学期的钻研重点，进行小课题jxzj/目的研究。
终于检查完了，肩膀有点酸酸的，但是，心里却很愉悦。
因为从这么多老师或详或略的随笔中看到了他们对工作的认真，
得到了更多治班、教学的好方法，好点子。
这真是一份“苦”中享乐的美差！
观察与思考：
综上所述，从老师们所写的教学随笔中，从检查老师所写的检查反馈中，我们欣喜地发现老师们正在悄悄地发生着变化：
刻苦、善于思考、用心。
四月份的工作任务很重，但他们的文笔却是逐渐变得流畅，表达能力已有所提高。
我们不难发现
，老师们在工作中有着不怕辛苦和挫折的精神，有着团结向上的精神。
正是因为语文科组有着这样的作风，才促使大家不
断地进步，不断地获取好成绩。
诚然，在四月份工作中，我们也有发现一些做得不够细的地方。
老师们忙着提升自己个人的业务水平、忙着协助他人顺利
参赛或参加考核之时，有个别老师对童眼看大朗征文活动忽略了，未能按计划指导学生参赛，以致于不能准时上交征文，
便错失了参赛的机会。
本次有部分班级未能获奖，愿老师们紧记努力为学生争取锻炼的平台，让我们的学生在成长中获得
更多的成功体验。
另外，建议学校及时颁发镇级以上的学生奖状。
最近这两个学期，经常发现学校颁奖有后滞现象。
一即不利于学校及时报
到信息；二即不能及时以表扬奖励来教育学生，往往很多学生在等待颁奖中对获奖事件淡忘，甚至误认为学校老师对此事
不放于心上，有被冷落的感觉。
其次，对于学校的颁奖事项，现在，能有专门宣读奖项的人及礼仪队成员参与颁奖仪式是不错的，但遗憾的是，学校没有
明确的颁奖时的摄影工作人员，很多时候，在颁奖的过程中，尤其是镇级以上的颁奖，多次没有留下颁奖照留念，反而学
校级的颁奖却是常常摄上。
难道镇级以上的获奖情况更不值得一提？
建议领导在后勤组里安排固定的人员做好该项颁奖摄
影工作，以免留下遗憾。
第三，再次建议学校购买一部数码相机。
并建议安排小莲或其他人关注相机的电池电源使用情况，这样相机可以随时“应
征”，方便老师积极做好收集资源的工作。
篇章3:
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这是一篇关于月工作总结的范文，可以提供大家借鉴！
学期开始,学校组织开展了“教学常规月活动”。
活动伊始，我认真学习了《xxx小学管理基本规范》、《xxx小学教学常规》以及《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》等一系列文件，并认真阅读了教务处下发的各种常规材料检查细则，吃透方案的精神，同时制定出自己的活动目标。
活动开展过程中，积极向老教师请教自己不明白的问题。
通过本次活动的实施，自己对教学工作有了更加深刻的认识。
1、课堂要做到“仪表端庄，语言规范”。
有时候自己碰到那些课堂不认真听讲，爱做小动作的学生，自己就会顾不得什么形象，横眉冷对，吹胡瞪眼，毫无端庄可言。
学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。
当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。
2、课堂教学是检验常规的最好的方式。
每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。
我自己目前的课堂教学情况，主要问题是：
学生厌学，上课根本不听；教师上课缺少诱惑力。
针对这一问题，我上课特别注意教学情景的创设，从而渲染课堂气氛，激发学生的兴趣。
对于物理学科这一点是特别明显的。
物理抽象而有趣，如果让学生只死学知识点，学生会觉得乏而无味；而如果教师一堂课总是和学生去分析生活中一些有趣的现象和实验，学生会情绪很高涨，兴奋点很高。
当然这需要教师课前要好备好课，充分调动所有的“课内外的资源”；同时要求教师要不断的学习，多听课，学习他人长处，克服自己的缺点，迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。
3、要及时做好课堂反思，教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。
成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？
当时自己可以如何应对？
总之，通过这次的教学常规月活动，我学到了很多，也找到了许多自己的不足，在以后的教学工作中，我要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。
通过学习，我认识到，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
篇章4:
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本学期，根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置，并结合小学分校常规教学管理的实际要求，前后共进行了四大全面教学常规大检查（XX年的9月、10月、11月及XX年的1月各一次）。
检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业（1-6年级语数英三学科课堂作业本； 3-6年级大作文本）、学科教案（语文学科包括“口语交际与习作”）。
参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。
在检查任务的分配上，管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册，教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况，3至6年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前，教务处都将下发专门的常规教学检查通知，并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训，提出检查的要求，特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。
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