初中语文课外文言文大全二一.docx
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初中语文课外文言文大全二一
初中语文课外文言文大全（二一）李将军
[甲]李将军广者，陇西成纪人也。
广家世世受射。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢人右北平。
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。
因复更射之，终不能复人矣。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。
广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。
宽缓不苛，士：
以此爱乐为用。
其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
[乙]（广）望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。
广之百骑皆大恐，欲驰还走。
广曰：
“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。
今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。
”广令诸骑曰：
“前!
”前，未到匈奴陈二：
里所，止。
令曰：
“皆下马解鞍!
”其骑曰：
“虏多且近，即①有急，奈何?
”广曰：
“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意②。
”于是胡骑遂不敢击。
注释：
①即：
如果。
②用坚其意：
以让他们相信自己的猜想，指让胡人相信李
广是来诱敌的。
1．解释下列加点词在句中的具体含义。
（1）广家世世受射（）?
?
（2）因复更射之（）
（3）吾去大军数十里（）（4）广之百骑皆大恐，欲驰还走（）
2．结合所学过的课文《李广》中的语句“广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨”，揣摩
乙文画线句中“陈”的意思并加以解释。
陈：
3．将下面的句子译为现代汉语。
（1）宽缓不苛，士以此爱乐为用。
译文：
（2）虏多且近，即有急，奈何?
?
?
译文：
4．从甲文的文字来看，李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于
；从乙文的文字来看，他还具有 的性格特点。
5．乙文的叙事具体而生动，甲文也有表现这样特点的文字，请在文中用直线画出来
。
（二一）李将军答案
1．
（1）传授?
?
（2）它，代石（3）距离（4）跑?
?
?
2．“阵”的通假字，是布阵的意思。
3．
（1）（他）执法宽大，不苛待部下，士兵因此心甘情愿地为他效劳。
（2）敌人很多而且
离我们很近，如果有紧急情况，怎么办呢?
4．射术（射箭）?
?
机智勇敢（第二处必须答出“机智”或体现有智谋、有胆识的意思）
5．广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。
因复更射之，终不能复
人矣。
初中语文课外文言文大全（二二）帝置酒雒阳南宫
帝①置酒雒阳南宫，上②曰：
“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。
吾所以有天
下者何？
项氏之所以失天下者何？
”高起、王陵对曰：
“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。
”上曰：
“公知其一，未知其二。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房③。
填④国家
，抚百姓，给饷馈⑤，不绝粮道，吾不如萧何；连兵百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增⑥而不能用，此所以为我禽也。
”群丞说服。
注释：
①帝：
指汉高祖刘邦。
②上：
尊指刘邦。
③子房：
张良字子房。
刘邦的谋士。
④填：
通“镇”。
⑤饷馈：
军饷。
⑥范增：
项羽的谋士。
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3、对下列语句中加点的词解释有误的是?
?
A、帝置酒雒阳南宫置：
安置，安排?
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B、因以与之与：
赐予?
?
C、连兵百万之众连：
关连?
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D、此所以为我禽也禽：
同“擒”?
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4、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
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①填国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何?
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?
②三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也?
?
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5、仔细阅读并思考文中的对话，请用自己的话概括回答下面的问题。
?
?
①刘邦得天下的主要原因是?
?
②项羽得天下的主要原因是?
?
6、文中刘邦在对话中用了三个“吾不如”，这说明了刘邦的一个什么特点？
请你对这一点有什么看法？
请结合你的体会简要谈谈。
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（二二）帝置酒雒阳南宫答案1.C?
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2.⑴安定国家，安抚百姓，供给军饷，粮道不断，这我比不上萧何。
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?
⑵三位都是杰出的人才，我能任用他们，这才是我夺取天下的原因。
3.⑴能够重用人才、人尽其才，同时能够与天下人同享利益。
?
?
⑵嫉妒人才、怀疑人才，而不能重用人才。
4.说明刘邦敢于承认自己的不足。
第二问是开放性试题，只要扣住刘邦“敢于承认自己的不足”谈自己的体会，语言通顺即可。
初中语文课外文言文大全（二三）刺客列传（节选）
曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。
庄公好力。
曹沫为鲁将，与齐战，三败北①。
鲁庄公惧，乃献遂邑②之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯③而盟。
桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：
“子将何欲？
”曹沫曰：
“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。
今鲁城坏④即压齐境，君其图之！
”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面⑤就⑥群臣之位，颜色不变，辞令如故。
桓公怒，欲倍⑦其约。
管仲曰：
“不可。
夫贪小利以自快⑧，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
注：
①败北：
战败。
②遂邑：
今山东宁阳县。
③柯：
齐邑，今山东阳谷县阿城镇。
④坏：
倒塌。
⑤北面：
面朝北。
⑥就：
趋向，回到。
⑦倍：
通“背”，违背。
⑧快：
快意。
1．解释下列句中加点词的意思。
①以勇力事鲁庄公。
（?
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）②齐桓公许与鲁会于柯而盟。
（?
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）2．用现代汉语翻译句子。
①曹沫为鲁将，与齐战，三败北。
②弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
3．通读全文，你认为曹沫这个人物具有怎样的性格特点？
（二三）刺客列传（节选）答案
1．①替……做事（或侍奉）②结盟（会盟或订约）2．①曹沫是鲁国的将领，与齐国作战，三战三败。
②在诸侯中失去信义，失去各国的帮助，不如给他。
3．具有胆气过人，精于谋划，以死卫国的性格特点。
初中语文课外文言文大全（二四）有盲子道涸溪
有盲子道涸溪。
桥上失坠，两手攀楯（栏杆上的横木），兢兢握固，自分（料想）失
手必堕深渊矣。
过者告曰：
“毋怖，第（只管）放下即实地也。
”盲子不信，握楯长号。
久
之，力惫，失乎坠地。
乃自哂曰：
“嘻!
早知即实地，何久自苦耶!
”
夫大道甚夷。
沈空守寂（指陷在空想中），执一隅以自矜严（矜持自负）者，视此
省哉！
1．解释加点词在文中的意思。
①有盲手道涸溪?
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道：
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②视此省战?
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省：
2．把下列句子翻译成现代汉语。
①毋怖，第放下即实地也②久之，力惫，失手坠地
3.读了这则寓言后，你有哪些启发？
（二四）有盲子道涸溪答案
1．道：
取道，过（或走）。
省：
醒悟，反省。
2．①不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了（或下面就是土地了）。
②过了很久，（他）精疲力尽（或疲惫不堪，力气用尽）了，一松手就掉到了地上3．①要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。
②走出思维的定势，战胜自己。
③不要固执己见，要善于听从别人的意见。
初中语文课外文言文大全（二五）墨翁者，吴槐市里中人
墨翁者，吴槐市里中人也。
尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：
“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲①四方乎?
”乃归，署门曰“造古法墨”。
躬操杵臼，虽龟手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。
人望见，咸异之。
时磨墨沈④数斗，醉为人作径尺字，殊伟。
所制墨，有定直。
酬弗当，辄弗与。
故他肆之屦⑤恒满，而其门落然。
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?
客有诮⑥之曰：
“子之墨虽工，如弗售何!
”翁曰：
“嘻!
吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。
今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭⑦，试之则若土炭，吾窃耻焉。
使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?
且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!
”客闻之曰：
“吾侪⑧诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸⑨其中，徒饰外以从俗徼⑩誉者，岂不愧是翁哉?
”叹息而去。
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（高启《墨翁传》，有删节）
[注]①奚汲汲：
奚，哪里。
汲汲，心情急切的样子。
②黧（lí）：
色黑而黄。
③危：
高。
④墨沈：
墨汁。
⑤屦（jù）：
用麻、葛等制成的鞋。
⑥诮（qiào）：
讥讽。
⑦玄圭：
黑色的玉。
⑧侪（chái）：
同辈。
⑨弸（pénɡ）：
充满。
⑩徼（jiǎo）：
求。
1.下列句子中加点的词语解释错误的一项是A.躬操杵臼（弯腰）B.人望见，咸异之（感到……怪异）C.所制墨，有定直（价钱）D.使吾欲售而效彼之为（仿效）2.下列句子中加点的词意思相同的两项是A.而以今墨售于内则以一铁范置铁板上B.虽龟手黧面，而形貌奇古彼知颦美，而不知颦之所以美C.视之虽如玄圭虽我之死，有子存焉D.则是以古墨号于外苛政猛于虎也3.
对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是①人望见，咸异之②客有诮之曰③试之则若土炭④客闻之曰A.①和③句不同，②和④句相同B.①和③句相同，②和④句相同C.①和②句相同，③和④句不同D.①和④句相同，②和③句不同4.
用现代汉语写出下列句子的意思。
①时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。
②徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉?
5.
本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。
文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什么?
请根据文意，用自己的话简要回答。
（二五）墨翁者，吴槐市里中人答案1.A?
?
2.AB?
?
3.C4.
①经常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美。
②仅仅是
装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗?
5.逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德初中语文课外文言文大全（二六）余幼时即嗜学
[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
盖余之勤且艰若此。
[注]①怠：
懈怠。
②箧：
书箱。
③舍：
学舍，书馆。
④媵人：
服侍的人。
（乙）任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。
每言：
人若不学，则何以成?
或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。
临终诫曰：
“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
”
[注）①任末：
人名。
②笈：
书箱。
③或：
有时。
④庵：
茅草小屋。
⑤荆：
这里指荆的枝条。
⑥麻蒿：
一种植物，点燃后可照明。
⑦悦：
敬佩。
⑧易：
交换。
1．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。
（1）手指不可屈伸?
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（2）夫人好学2．解释下列句中加点的词语。
（1）媵人持汤沃灌汤：
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（2）以衾拥覆衾：
（3）负笈从师?
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负：
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（4）编茅为庵为：
3．翻译下列两个句子。
（1）录毕，走送之。
（2）人若不学，则何以成?
4．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?
（二六）余幼时即嗜学答案
4.略2．
（1）汤：
热水
（2）衾：
被子（3）负：
背（背着）（4）为：
做（做成）
3．
（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。
（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功
（成就事业）?
（关键词翻译准确，语言通顺。
）
4．都表现了人物勤奋好学（嗜学、勤学）和求学不怕险阻（艰辛）的精神。
初中语文课外文言文大全（二七）六国破灭
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：
“六
国互丧，率赂秦耶？
”曰：
“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰‘弊在赂秦’也
！
”?
?
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
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?
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃
。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之
地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，
理固宜然。
古人云：
“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。
”此言得之。
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?
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至
丹以荆卿为计，始速祸焉。
《过秦论》?
?
1.正面各句的加点词，判断正确的一项是（
）?
?
（1）诸候之所亡
（2）是故燕虽小国而后亡?
?
（3）奉之弥繁
（4）侵之愈急?
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A．
（1）与
（2）句意义不同，（3）与（4）句指代的对象相同。
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B．
（1）与
（2）句意义不同，（3）与（4）句指代的对象不同。
?
?
C．
（1）与
（2）句意义相同，（3）与（4）句指代的对象相同。
?
?
D．
（1）与
（2）句意义相同，（3）与（4）句指代的对象不同。
?
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5.下列各句中“以”字的用法与例句相同的一项是（ ）?
?
例句：
以地事秦?
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A．以有尺寸之地 B.不赂者以赂者丧?
?
C．举以予人，如弃草芥
D.至丹以荆卿为计?
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3.选出翻译正确的一项是（ ）?
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然则诸候之地有限，暴秦之欲无厌?
?
A．
然而诸候的土地有限，粗暴的秦国的要求没有满足。
?
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B．
然而诸候的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足。
?
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C．
既然如此，那么诸候的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足。
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D．
既然如此，就诸候的土地有限，暴躁的秦国的要求是没有满足的。
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4.文中引用“抱薪救火”，想要形象地证明的观点是（ ）?
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A．薪不尽，火不灭
B.赂秦而力亏，破灭之道也?
?
C．六国破灭，弊在赂秦 D。
不赂者以赂者丧
（二七）六国破灭答案?
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1.B 2.D 3.C 4.B
初中语文课外文言文大全（二八）用兵八法
用兵之法：
高陵（山头）勿向（仰攻），背丘（高地）勿逆（迎击），佯北（假装失败）勿从（
追逐），锐卒勿攻，饵兵（用来诱敌上钩的部队）勿食，归师勿遏（è
阻击），围师（包围敌方部队）必缺（让条出路），穷寇（走投无路的敌军）勿迫（逼迫）。
此用兵之法也。
（选自《孙子今译》）
6.在长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，各与短文中哪一条法则相吻合？
7.结合“长勺之战”，对“用兵八法”目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循
的一条基本原则。
（二八）《用兵八法》答案
5.第一次与“锐卒勿攻”吻合，第二次与“佯北勿从”吻合。
6.要打败敌人，必先保存自己。
（意对即可。
）
初中语文课外文言文大全（二九）钱思公虽生长富贵
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。
在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经
史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。
谢希深亦言：
宋公垂同在史院，
每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
余因谓希深曰：
“余平生所
做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。
”盖惟此尤可以思尔。
（《“三上”文章》作
者：
欧阳修）钱惟演（钱思公）虽然生长在富贵之家，却没有什么嗜好。
在西京洛阳的
时候，曾经对官僚下属说：
平生唯独爱好读书，坐着读经书（即读先秦百家著作）、史
书，睡着则读各种杂记，入厕的时候则读小辞。
从未把书放下片刻。
谢绛（谢希深）曾
经说：
“和宋公垂同住在史院的时候，他每次入厕一定带上书，读书之声，清脆响亮，
远近都能听见，好学竟到了如此地步。
”我因此对谢绛说：
“我平生所作的文章，多半
在‘三上’，即马上、枕上、厕上。
因为只有这样才可以好好构思罢了。
”?
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注：
（1）钱思公、谢希深、宋公垂：
皆北宋人名。
（2）属思：
聚精会神地思考，构思。
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1．解释加点的词：
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少（?
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）语（?
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）惟（?
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）尤（?
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2．翻译加横线的两个句子：
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（1）盖未尝顷刻释卷也
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（2）讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
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3．上文举了（?
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）件事，其共同点是：
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4．请列举一个同样能体现上文这种治学精神的名人的例子。
（二九）钱思公虽生长富贵答案
1.不多；告诉；只有；特别（尤其）。
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2．
（1）没有片刻不拿书的。
（2）读书的声音很清晰的传到远处近处，其刻苦学习到了这个
地步。
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3．三。
共同点是：
充分利用一切时间读书学习（甚至连上厕所也读书）。
或：
笃学。
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4．（略）
初中语文课外文言文大全（三十）贾人渡河
济阴之人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。
有渔者以舟往救之，未至，贾人急号
曰：
“我济上之巨室也，能救我，予尔百金。
”
渔者载而升诸陆，则予十金。
渔者曰：
“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！
”
贾人勃然作色曰：
“若，渔者也，一日之获之何？
而骤得十金，犹为不足乎？
”渔者黯
然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。
人曰：
“盍救诸？
”
渔者曰：
“是许金不酬者也。
”
立而观之，遂没。
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从前，济水的南面有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。
有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：
“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。
”渔夫把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。
渔夫说：
“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，这岂不是不讲信用么？
”商人勃然大怒道：
“你一个打鱼的，一天的收入该有多少？
你突然间得到十两金子还不满足吗？
”渔夫失望地走了。
后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船触礁沉没，他再一次落水。
正好原先救过他的那个渔夫也在那里。
有人问渔夫：
“你为什么不去救他呢？
”渔夫说：
“他就是那个答应给我一百两金子而不兑现承诺的人。
”渔夫撑船上岸，远远地观看那位商人在水中挣扎，商人很快就沉入水底淹死了。
8.下列短语中加点字的注音释义错误的一项是。
（）
A、贾人渡河（gu，经商。
）栖于浮苴（qi，停留。
）
B、予尔十金（yu，给以。
）勃然作色（bao，蓬勃。
）
C、向许百金（xiang，刚才。
）黯然而退（an，不舒服。
）
D、舟薄于石（bo，迫近。
）许金不酬（xu，答应。
）
9.查《古汉语常用字字典》，“号”有两种读音，并有若干不同义项。
一读“hao”，义项有：
①作名词，表某一名称。
②作量词，表人数及次数。
③作动词：
如“号脉”。
一读“hao”，义项有：
①拖长声音大声叫喊，②在声哭。
“号”在以上文章中出现两次，请根据文意参考字典分别指出其读音并解释其意义。
（1）栖于沲苴之上，号（ ）焉。
（2）未至，贾人急号（ ）曰：
……
10.文中“渔者载而升诸陆”一句中的“诸”与《愚公移山》一文中“
”一句中的“诸”意思相同，可解释为：
“若，渔者也”一句中的“若”与《陈涉世家》一文中“ ?
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”句中的“若”意思也相同，可解释为：
11.文中与“向许百金”中的“向”相对的词是：
与“舟簿于石又覆”中的“又”相呼应的语句是：
12.贾人许百金而酬十金的原因是：
（用文中语作答。
）
渔者见死不救的原因是：
（用文中语作答。
）
对此，你的看法是：
（三十）贾人渡河答案
1.B
2.
（1）hao，大声哭；
（2）hao，大声叫喊你，3.投诸渤海之尾巴；之于；若为佣耕；你。
7.满分2分。
今（1分）；渡河而亡其舟（1分）
8.满分3分。
若，渔者也，一日之获几何？
而骤得十金，犹为不足乎？
（0.5分），言而无
信，人格贬值（意思相近即可给1分）；是许金不酬者也；（0.5分），贪财重利，见死不救
，太过冷酷（意思相近即可给1分）。
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