小学综合实践活动《保护家乡树木》教案设计.docx

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小学综合实践活动《保护家乡树木》教案设计

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小学综合实践活动《保护家乡树木》教案设计

活动背景：

春天到了，树木重新焕发了生机，它们为城市增添了绿色，它们为了人类带来了清新的空气。

让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！

活动目标：

1.培养学生热爱大自然的情感和热爱科学的精神；

2.进一步了解人与自然的关系；

3.增强学生的环境保护意识；

4.培养学生热爱家乡的品质；

5.引导学生热爱树木、保护树木，与自然和谐相处。

活动准备：

1.明确活动目的和意义；

2.查找相关资料；

3.纸、笔、卷尺、三角板。

一、导入

老师今天给大家带来一道文化小点心，请大家欣赏一段音乐。

（放音乐，激发学生欣赏大自然的美景和情感体验）

闭上你的眼睛，在欣赏音乐的同时，你的脑海里出现了怎样一幅景象呢？

跟着老师一同走进这个世界吧！

在清晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，偶尔几声鸟叫，打破了山林的寂静。

漫步山林之中，树木郁郁葱葱，百花姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已陶醉其中。

（音乐结束）

同学们，谈一谈你刚才漫步山林的感受吧！

二过程

（一）师：

这的景色可真美啊！

想着想着，我们就沉醉其中了。

真是令老师向往啊！

同学们，你喜欢在什么样的环境下生活呢？

预设：

绿树成荫百花争芳没有风沙环境优美

师：

同学们和老师一样，都喜欢在美的环境中生活，那么，我们生活的家乡的是什么样子的？

生：

有美丽的五里河公园

有绿树成荫的棋盘山……

师：

上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都看见了什么？

有什么感受呢？

生答。

师：

连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安岭。

我们的家乡已经够美了，可是，如果不注意保护，就会功亏一篑。

同学们，你愿意为家乡的绿化做贡献吗？

你想了解家乡绿化的哪些方面呢？

（二）师生共同总结出研究主题

学生讨论汇报，教师指导。

预设：

1家乡树木的种类

2家乡的市树和市花

3家乡的`森林覆盖率

4树木对环境的影响

小组命名，设计宣传口号。

活动作业：

测量树的高度的方法

利用直角三角板、卷尺等工具。

原理：

三角形相似性、等腰直角三角形两直角边相等

同学们，我们前一段时间在学校种了自己的树，你种的是哪一种树呢？

它长的怎么样呢？

你给它浇水了吗？

下课后研究一下自己种的那种树种的属性，测量一下自己的那棵树长到了多高？

板书：

保护家乡树木

一我想了解：

1家乡树木的种类

2家乡的市树和市花

3家乡的森林覆盖率

4树木对环境的影响

综合活动树叶宝宝的游戏教案

综合活动树叶宝宝的游戏教案

活动目标

1.通过体验用多种方法作画感受红、黄、绿色的美。

2.学习用手掌拓印小树叶。

活动准备

兔妈妈头饰1个；小兔胸饰若干；小鹿和大公鸡头饰各1个；塑料筐2个；调制好的红、黄、绿广告色个一份；红、黄、绿色碎纸片；胶棒若干、红、黄、绿色油画棒若干；布置树林的场景

活动过程

（一）激发幼儿兴趣

1.老师扮演兔妈妈，带领小兔子进入公园。

师：

“孩子们，秋天到了，今天我们一起到公园里去做游戏。

”听小兔音乐进入公园。

2.观察树叶，拾树叶。

（1）快看看，地上有这么多的叶子，谁告诉我都是什么颜色的？

（红、黄、绿）小兔宝宝们，我们每人快快捡起一片叶子来跳歌舞吧。

（音乐起，教师与幼儿一起跳舞）重点引导幼儿和老师说一说，你刚刚是和什么颜色的叶子在跳舞。

（2）孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，我们把叶子送给他们好吗？

（配班老师帮忙把叶子收回，并引导幼儿使用礼貌用语。

教师：

谢谢你；幼儿：

不用谢。

）

（二）教师示范

1.教师以变魔术的形式，示范拓印树叶的方法。

请你们一边看一边和我说儿歌。

“小手掌蘸颜色，从上往下按纸上，用力压，不要动，小小树叶变好了。

”

2.拓印后的常规——擦手。

3.给幼儿介绍其它装饰树叶的材料。

（三）幼儿动手操作，体验美工游戏的.乐趣。

1.提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

2.鼓励能力强的幼儿可选择多种方法制作树叶。

3.以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

（四）作品展示

1.幼儿间相互欣赏，引导幼儿说一说，你是用什么方法制作树叶。

2.创设背景红色的树、黄色的树、绿色的树，请幼儿分别把树叶宝宝“送回家”展示在墙饰中。

中班综合教案：

有趣的响罐

中班综合教案：

有趣的响罐

一、活动目标：

1、引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大担描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”

2、帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

3、培养幼儿参与探索活动的兴趣，体验活动的快乐。

二、活动准备：

1、教师示范实验材料：

八宝粥空罐头一个，装米的罐头一个，水箱、桶、矿泉水瓶若干。

2、幼儿操作材料：

八宝粥空罐头人手一个。

玻璃珠、黄豆、米、等晃动时能发出不同声响的物品若干。

3、录音机，节奏鲜明的乐曲磁带。

4、事先安排幼儿座位成半圆形的位置，贴上小苹果。

三、活动过程：

（一）教师把水箱的水龙头打开，让幼儿说出水流出来的声音是怎样的？

（幼儿讨论）师说出“哗啦啦”的响；那雷声是怎样的？

（轰隆隆）……让幼儿说出更多的象声词。

（二）设疑，激发幼儿活动的兴趣。

教师出示两个罐头，告诉幼儿一个里面装了东西，一个里面没装东西。

不用眼睛看，还能用什么办法知道哪个装了东西。

感知物体在容器中摇动时会发出响声。

（学习词响罐）

（三）引导幼儿自制响罐，鼓励幼儿用语言大胆描述响罐的声音，学习象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

1、幼儿自制响罐。

提出要求：

每人拿一个空罐，选择一种自己喜欢的材料装进罐里，摇一摇，听一听象你听过的什么声音？

2、集中听响，鼓励幼儿大胆描述自己听到的声音。

要求口语能力较强的幼儿能说出“像什么声音”，如鼓的声音等，口语能力一般的幼儿直接描述。

3、教师小结并有节奏的朗诵儿歌，帮助幼儿掌握象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”。

4、鼓励。

幼儿听儿歌，并根据儿歌中的象声词“淅呖呖”“沙啦啦”“铛铛铛”等摇动响罐。

（四）帮助根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，感受各种有趣的声音，发展幼儿听觉能力。

1、讨论“为什么一样的`罐子会发出不同的声音？

”

2、教师小结：

因为罐头里装的东西不一样，摇动时发出的声音也不一样。

3、游戏“我猜我猜我猜猜猜”，请个别幼儿上前摇不同材料做成的响罐，幼儿抢答，发展幼儿听觉分辨力。

4、幼儿思考“如果两个罐头里装的是同一种东西，它们发出的声音肯定会一样吗？

”

5、实验论证：

让幼儿感知同一种东西由于装入的数量不一样，在罐中摇动时发出的响声也不一样。

6、不同的罐头，即使装着同一种材料，它发出的声音也不同。

（师示范）

（五）集体用响罐为音乐伴奏，充分体验活动的快乐。

四、延伸活动。

1、在活动区中投放制作响罐的材料，让幼儿继续探索。

2、鼓励幼儿回家尝试用更多的物品制作响罐，和父母玩“听一听、猜一猜”的游戏。

小班综合教案：

听声音

小班综合教案：

听声音

设计意图

小班幼儿生性活泼，好动，常常会不由自主的动动自己的小手、小脚，小手拍一拍，小脚走一走、跑一跑、跳一跳，这些简单的身体动作都会发出的不同声音，引起幼儿极大的兴趣。

本次活动主要以身体发出的声音为主线，积极引导幼儿主动探究、发现各种声音，初步感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动目标

1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。

3、能培养幼儿良好的倾听习惯。

活动准备有关声音的课件。

活动过程

一、拍一拍、听一听。

1、教师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。

师：

宝宝们好。

幼：

老师好。

师：

（放音乐）哇，声音好大啊!

咦，声音怎么了?

幼：

声音变小了。

师：

宝宝们，你们听到的音乐声音有什么不一样?

前面的音乐声音大，后面的音乐声音小。

我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢?

不信，你们试一试。

2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。

师：

都拍好了吗?

谁来说一说你是怎样拍的?

（幼儿说）（用力地拍还是轻轻地拍）我请一个宝宝拍给大家听一听。

师：

老师拍手的声音和他拍得一样吗?

（幼儿说）哪里不一样?

幼：

老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。

师：

听好老师的口令，用力地拍，轻轻地拍。

学会说：

用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。

3、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。

师：

听，你听到了什么声音?

幼：

下雨的声音。

师：

你听到的雨声有什么不同?

（有大雨的声音，还有小雨的声音）你是怎么知道是下大雨了呢?

下小雨了呢?

幼：

大雨的声音大，小雨的声音小。

师：

你会用我们的小手拍出大雨和小雨的.声音吗?

学会说：

大雨的声音大，小雨的声音小。

4、幼儿在老师的带领下玩"大雨与小雨"的拍手游戏。

二、听一听，说一说。

（探索身体其他部位发出的不同声音）

1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。

师：

宝宝们，你们的小手真能干，能发出不同的声音，想一想除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音?

幼：

脚。

师：

宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?

我们一起来试一试，然后把你的发现告诉大家。

（幼儿自由探索，教师指导）师：

宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现?

小脚会发出哪些声音?

幼：

跳、跑、跺、走……师：

这些声音有什么不同?

（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。

学会说：

走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大……3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。

师：

宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。

小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音?

幼：

哭声，笑声……（师放声音）师：

哭声和笑声是从哪里发出来的?

（嘴巴）嘴巴还能发出什么不同的声音?

（幼儿说）小结：

其实，嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。

听到笑声、歌声，说明宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，说明宝宝们累了，要休息了。

听到哭声，说明宝宝伤心了。

三、辨听声音。

1、欣赏故事，倾听故事里的声音。

师：

今天，宝宝们的表现真棒，能说出那么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。

故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。

听听故事里有哪些声音?

听完后告诉大家。

2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音?

师：

宝宝们，你们听清楚了吗?

听到了哪些声音?

谁来说一说。

"踢踏""嗵嗵""啦啦啦""淅淅沥沥""哗啦啦""呜呜""哈哈"。

宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音，其实，生活中还有很多东西能发出不同的声音，让我们一起去找一找，听一听吧!

附故事：

星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面"踢踏"，爸爸走在后面"嗵嗵"。

宝宝玩得可高兴啦，他还"啦啦啦，啦啦啦……"唱起了歌。

忽然，天上飘起了小雨，小雨"淅淅沥沥"，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，"哗啦啦，哗啦啦。

"好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。

下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝"呜呜……."哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具"哈哈"地笑了起来。