贵州职业技术学院精品在线开放课程建设申报表.docx
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贵州职业技术学院精品在线开放课程建设申报表
贵州工业职业技术学院精品在线开放课程
申报书
课程名称
课程类别□基础课□专业课□创新创业类课所属专业大类
所属专业(专业课填)
课程负责人
所属分院
申报日期
教务处制
2016年5月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项内容。
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写每位主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容,请在“其他情况说明”栏中注明。
1.课程负责人
1-1基本信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
专业技术职务
电话
学位
执业资格证书
传真
所在分院
E-mail
通信地址(邮编)
教学与技术专长
工作简历(含在行业
责任)
、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负
1-2教学情况
近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
1-3技术服务
近五年来承担的技术研发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)
2.主讲教师情况
2⑴-1基本信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
专业技术职务
电话
学位
执业资格证书
传真
所在单位
E-mail
通信地址(邮编)
教学与技术专长
工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
2⑴-2教学情况
近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,
不超过五门);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
2⑴-3技术服务
近五年来承担的技术研发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)
注:
每位主讲教师均需填报本表。
3.教学队伍情况
3-1人员构成(含兼职教师)
序号
姓名
性别
出生年月
专业技术职务
执业资格证书
专业领域
在课程开发和教学中承担的任务
兼职教师在行业企业中所任职务
1
2
3
4
⋯
3-2教学队伍整体结构
“双师”结构,专兼教师比例,学缘结构,年龄结构,职称及职业资格结构
3-3教学改革与技术服务/培训
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项);主持或参
与的技术开发、技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益
3-4师资培养
近五年师资培养情况(包括职教理论水平、专业技术水平提高,教学能力、职业能力培养等)
注:
本表及以下各表内容较多时可将栏目加长
4.课程描述
课程名称课程性质
课程类别(公共课/基础课/专业基础课/专业课)
4-1课程设计:
体现课程体系改革,教学、学习、实训相融合的教育教学活动设计,与行业企业合作开展基于工作过程的课程开发与设计,体现职业性、实践性和开放性的要求等情况。
4-2教学内容:
适应经济发展、产业升级和技术进步,按照职业岗位任务需要的知识、能力、素质要求,以及职业资格标准进行的课程教学内容;遵循学生职业能力培养的基本规律,整合、序化的教学内容;教、学、做结合,理实一体化教学内容等情况。
4-3教学方法:
采取工学结合、知行合一,突出能力培养进行课程内容的选取和教学方式的创新,与学生互动,运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导,以及运用现代教育技术和虚拟现实技术等教学方法的情况。
4-4实践条件:
由行业企业与学校共同参与建设,能够满足课程生产性实训或仿真实训需要的校内实训基地,以及统筹规划,布点合理,功能明确,能够为课程实践教学提供真实工作环境的校外实习基地情况。
4-5教学资源:
建设课程标准、教学设计、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南、学习测评、教与学互动等教学相关资料情况;数字化教学资源建设情况;课程资源的使用情况;课程已上网资源情况及网址链接。
4-6课程自我评价:
本课程的主要特色及创新点;本课程与国内外同类课程相比所处的水平;本课程目前存在的不足。
4-7教学效果。
校外专家、行业企业专家、校内督导及学生对课程教学质量的评价;课程对应或相关的职业资格证书获取率、相应技能竞赛获奖率等情况。
4-8课程建设规划:
课程进一步建设的规划及步骤;学校鼓励课程建设的政策文件、实施情况以及后续建设的支持措施。
4-9其他情况说明(如果需要):
5.分院意见
6.学院审批意见
分院领导签字(公章):
年月日
批准单位(公章)
批准单位主管领导(签字):
年月日