部编版九年级道德与法治上册精品教案第4课 建设法治中国 含教学反思.docx

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部编版九年级道德与法治上册精品教案第4课建设法治中国含教学反思

第二单元　民主与法治

第四课　建设法治中国

第1课时　夯实法治基石

知识目标

（1）知道法治的意义，法治的要求。

（2）明确依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

能力目标

通过事实证明，理解走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

情感态度与价值观目标

感受法治中国建设的历程，增强做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者的责任感。

重点：

建设法治中国。

难点：

走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

教法：

情景设置，引导讲解。

学法：

自学、合作探究。

（一）情景导入　生成问题

1．播放视频《法治中国》。

2．教师设置问题：

通过短片，你对法治中国是如何认识的？

（提示：

法治与我们生活密切相关；我们要依法治国；法治中国要有法律做基础；法治中国让我们更有公平正义；等等。

）

3．教师引言：

法治是人类社会进入现代文明的重要标志，法治中国建设使我们的经济建设持续健康快速发展，社会生活更加和谐美丽，法治中国建设正在进行时。

（二）自主学习　梳理新知

知识点一　选择法治道路

1．法治，意味着依法治理。

追求并奉行__法治__已经成为现代世界各国的共识。

2．法治要求实行__良法__之治，还要求实行__善治__。

3．法治对国家和社会生活有什么重要意义？

知识点二　描绘法治蓝图

4．党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。

5．党的十八届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。

6．建设法治中国的要求有哪些？

（三）合作探究　提升能力

探究一：

感受法治的力量

1．展示图片：

2．根据图片，完成任务。

（1）根据你对五幅图片的观察和理解，请你分别添加标题。

（提示：

图1：

交通秩序井然有序；图2：

保护未成年人权益；图3：

食品安全保障；图4：

保护国家安全；图5：

生态环境监察。

）

（2）结合所学法律知识，比一比：

我所知道的法律名称。

（提示：

图1：

《道路交通安全法》；图2：

《保护未成年人法》《预防未成年人犯罪法》；图3：

《消费者权益保护法》；图4：

《国家安全法》《反分裂国家法》；图5：

《环境保护法》《大气污染防治法》《水污染防治法》。

）

（3）说说我们运用这些法律治理国家有什么意义。

（提示：

①法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活；②法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化；③法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。

）

3．体验法治的力量。

材料一　人治建立在个人专制和独裁的基础上，具有随意性、多变性、不平等性，带来社会发展的不稳定。

法治建立在民主的基础之上，强调法律至上、法律面前人人平等、制约权力，保障权利。

法治具有统一性、稳定性、权威性，推进社会有序发展。

材料二　中国有两千多年的封建专制历史，也出现了类似文景之治、康乾盛世的繁荣局面，但仍然摆脱不了封建王朝的没落以及中国近代的落后。

新中国成立后，中国共产党积极探索社会主义法治建设道路，总结了法治建设的经验和教训。

结合两则材料，说说我们能够总结出法治建设的哪些经验和教训。

（提示：

①法治是人类进入现代文明的重要标志；②只有实行法治才能保证国家的长治久安和繁荣昌盛；③法治要求实行良法之治；④有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。

）

探究二：

探索法治中国建设的历程

1．通过查阅资料，完成下列问题。

（1）在新中国历史上起临时宪法作用的纲领性文件是什么？

（提示：

《中国人民政治协商会议共同纲领》。

）

（2）新中国第一部社会主义类型的宪法是在什么时间什么事件中颁布的？

其意义是什么？

（提示：

1954年，第一届全国人民代表大会。

1954年宪法是一部很好的宪法，它总结了我国人民长期革命斗争的历史经验，特别是新中国建立初期社会主义事业的胜利成果和经验，它的颁布实行，对于巩固胜利成果，推动社会主义事业的前进，起了巨大的历史作用。

）

（3）党的十一届三中全会作出了关于民主和法治决定的具体要求是什么？

（提示：

提出了“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的要求。

）

（4）1982年，第五届全国人大第五次会议通过的建国以来的第四部宪法对我国法治建设具有什么里程碑式的意义？

（提示：

是我国现行宪法，是一部合乎国情、有中国特色、体现时代要求、顺应民意的好宪法。

）

（5）党的十五大确定了党领导人民治理国家的基本方略是什么？

（提示：

依法治国。

）

（6）党的十八大以来，在什么会议上提出了建设法治中国的目标？

党的十八届四中全会作出了什么决定为新时期中国法治绘就了新蓝图？

（提示：

十八届三中全会。

《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。

）

2．我们是中学生，作为法治中国的参与者，能为法治中国建设作出哪些贡献？

（提示：

从成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者三个方面谈。

）

（四）归纳总结　整体感知

（五）课堂检测　巩固新知

（见学生用书）

（六）教学反思

法治是人类社会进入现代文明的重要标志，法治中国建设使我们的经济建设持续健康快速发展，社会生活更加和谐美丽。

培育法治精神是现代公民必备的素养。

在本节课中，首先让学生从身边的具体事例感受法治的力量，充分认识到法治的力量；然后探究法治中国建设的艰难历程，充分理解法治是实现国家长治久安、生活安定有序以及中华民族伟大复兴的必然选择。

第二单元　民主与法治

第四课　建设法治中国

第2课时　凝聚法治共识

知识目标

（1）明确建设法治政府的要求。

（2）了解法律和道德在建设法治中国中的共同作用。

能力目标

理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任。

情感态度与价值观目标

感受法治中国建设以来中国社会的变化，形成全社会厉行法治的理念。

重点：

依法行政是建设法治政府的基本准则。

难点：

厉行法治的基本要求。

教法：

情景设置，引导讲解。

学法：

自学、合作探究。

（一）情境导入　生成问题

1．在日常生活中，我们经常与政府打交道。

遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？

宁宁发现红绿灯坏了。

爸爸想开一家小吃店。

初中生玲玲被父母要求辍学去打工。

壮壮发现有人乱砍滥伐树木。

表哥和女朋友要领结婚证。

2．如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？

（提示：

①向上一级部门进行投诉；②向人民法院提起行政诉讼；等等。

）

3．教师引言导入：

党的十九大报告明确指出：

坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！

（二）自主学习　梳理新知

知识点一　法治政府

1．在日常生活中，我们感受到的政府作用体现在哪些方面？

2．在我国，政府的权力来源于__人民__。

政府的宗旨是__为人民__服务。

3．什么是法治政府？

4．建设法治政府，为什么必须依法行政？

5．如何推进法治政府依法行政？

（或者依法行政的要求有哪些？

）

（提示：

①要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力；②我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化；③公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。

）

6．依法行政的核心是规范政府的__行政权__。

知识点二　厉行法治

7．全面依法治国必须坚持厉行法治，推进__科学立法__、严格执法、__公正司法__、__全民守法__。

8．怎样在全社会形成厉行法治的理念？

9．为什么国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用？

（三）合作探究　提升能力

探究一：

建设法治政府我献策

材料一　2018年3月28日，山东省高级人民法院举行2017年行政审判白皮书暨行政审判保护产权典型案例新闻发布会，会上发布了九起保护产权行政审判典型案例。

2017年山东全省法院受理4.3万“民告官”案件，行政机关一审败诉1973件，行政机关一审案件败诉率为13.1%。

材料二　2014年天津达沃斯论坛开幕式上，国务院总理提出政府要建立“三张清单”。

（如图所示）

材料三　2018年十三届全国人大一次会议政府工作报告备受瞩目，为了向人民上交答卷、汇聚各方发展共识，2018年1月期间，李克强总理主持召开了专家学者和企业界人士座谈会，各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表座谈会，教科文卫体界人士和基层群众代表座谈会，听取代表对政府工作报告（征求意见稿）的意见建议。

同时，在中国政府网上继续开放“我向总理说句话”，广泛征集意见和建议。

1．从材料一中山东省“行政机关一审案件败诉率为13.1%”的数据，给我们政府以及行政机关哪些启示？

（提示：

①依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，政府必须把“权力装进制度的笼子”；②政府必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程；③政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力；政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。

）

2．请你参与：

当地的教育行政机关是什么？

他们的“责任清单”的内容有哪些？

请你列举2条你最关注的内容。

并说说政府的“三张清单”公开有什么意义。

（提示：

①教育局。

②可根据当地教育局公布的权力清单列举。

③有利于明确政府边界，激发社会创造活力；防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；有利于有效制约和监督政府权力，提高政府的公信力。

）

3．作为中学生，你一定对教育改革感兴趣，请你结合当地教育教学实际情况，“给总理说句话”。

想一想，你的参与会有什么作用。

（提示：

①有利于促进政府决策科学化和民主化；②有利于公民积极参与、献计献策，主动监督；③有利于政府依法行政防范行政权力的滥用，提高行政管理水平等。

）

探究二：

厉行法治

材料　厉行法治是对全体社会成员的共同要求，作为公民，要做尊法学法守法用法的践行者。

法治校园正在进行时……

1．营造法治校园氛围，学校要悬挂宣传法治的标语，请你帮助精选2条。

（提示：

①传播法律知识，培养法制观念，弘扬法治精神；②依法治校，法育未来；③学法让人生更美好，守法使社会更和谐。

）

2．学校要开展法治教育讲座，各班要办黑板报，作为义务教育阶段的学生，请你就《义务教育法》中义务教育阶段的义务开办一个专栏。

（提示：

围绕义务教育法的内容，强调义务教育的权利和义务内容。

）

3．学校建设法治校园邀请了在公安局工作的法治校长到学校作报告，他首先介绍了作为政府工作人员在厉行法治上应尽的责任，你认为他会讲些什么？

（提示：

围绕建设法治政府、依法行政的责任和义务展开。

）

4．法治校园建设不仅需要法律，还需要道德。

它们二者的关系是怎样的？

（提示：

①以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；②以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用；③法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。

）

5．校园欺凌现象屡屡出现，假如在法治校园建设活动之后，你遇到了校园欺凌事件，你会怎么办？

（提示：

①及时向学校老师反映，寻求保护；②告诫欺凌者，其行为是违法犯罪行为；③向公安机构报案，进行求助。

）

（四）归纳总结　整体感知

（五）课堂检测　巩固新知

（见学生用书）

（六）教学反思

本节内容紧紧围绕我与社会、国家的关系，从身边做起、从我做起。

运用你的经验——认识区别行政权、司法权、立法权导入新课，使学生对政府应当依法行使行政权有一个感性认识；以两个探究活动：

政府行使行政权的不当行为和应当行为进行辨析；我做厉行法治的实践者进行践行，为落脚点。

提升学生理解问题的能力。

整个教学环节环环相扣。

但也存在着由于教材政治理论和描述性语言过多，学生积极性不高等问题。