部编八年级语文下册第11课 核舟记知识讲解+巩固练习含答案.docx
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部编八年级语文下册第11课核舟记知识讲解+巩固练习含答案
知识
1.作者简介。
魏学洢(约1596—约1625),字子敬,明末嘉善(今浙江嘉兴)人,文学家,著有《茅檐集》。
他一生写过很多文章,其中最有名的便是被清代收入《》的《核舟记》。
2.背景探寻。
文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。
据清代笔记记载:
王叔远,常熟人,又名叔明,号“初平山人”,曾到过宁波,并创作了“微型木雕天封塔”。
1994年,在宁波镇海发现了一枚桃核舟,船篷一侧,有一明显为“明”字的标志,“明”是王叔远的简称,其方位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷,则题名其上”情况完全一致。
经过专家鉴定,此核舟为王叔远晚年作品。
3.主旨归纳。
本文通过对核舟的细致描绘,表现了雕刻者构思的巧妙,赞美了雕刻者的高超技艺,同时也显示了我国古代工艺的卓越成就。
4.给下列加点字注音。
贻()有奇()二黍许()
箬篷()糁之()峨冠()
多髯()椎髻()衣褶()
诎()器皿()
5.解释下列句中加点的通假字。
(1)舟首尾长约八分有奇:
(2)诎右臂支船:
(3)左手倚一横木:
6.解释下列句中加点词的一词多义。
(1)东坡右手执卷端:
其人视端容寂:
(2)高可二黍许:
珠可历历数也:
(3)中轩敞者为舱:
为宫室、器皿、人物:
7.解释下列句中加点的词类活用。
(1)中轩敞者为舱,箬篷覆之:
(2)中峨冠而多髯者为东坡:
(3)石青糁之:
(4)居右者椎髻仰面:
参考答案
重点
1.作者在说明船头三人时,着墨较多的是谁?
为什么?
着墨较多的是“东坡”。
三人中,东坡居中,作者起笔就写其面貌,“峨冠而多髯”。
之所以如此安排,一是雕刻者的安排本身就是这样,说明者不能违背其初衷;二是核舟的雕刻主题是“大苏泛赤壁”,这样说明才能与主题吻合。
2.描述舟子的神情动作渲染了一种什么氛围?
为什么这样写?
两个“舟子”虽神情各异,一个“若啸呼状”,仿彿是在那里呼唤清风,显得悠闲自在;一个“视端容寂”,仿佛专注听“茶声”。
但营造了一个共同的氛围,那就是愉悦、轻松、活泼自乐。
再加上舟楫的“横卧”,更加流露出一种有楫同于无楫、有舟子等于没舟子的放任自流的境界。
这样写,是为了使船尾之境与船头之情遥相呼应,实现对船首氛围的烘托。
3.本文的叙述顺序有什么特点?
本文以空间为序,先介绍核舟的整体,“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”,一说长度,二说高度,突出这件雕刻品的体积之小;然后写局部:
船舱、船头、船尾,反映雕刻者的艺术构思,是雕刻品的主题部分,接着介绍顶部的题名和篆章;最后总结核舟的整体情况。
全文采用了“总—分—总”的结构,对核舟进行了具体的描绘和说明,详略得当,层次井然。
4.结合课文具体内容,说说本文有哪些细致生动的描写?
文章对核舟的整体和各部分的人、物的描述,都一一说明方位、数目、大小,竭力使读者清楚局部和整体的比例关系。
同时,对人、物的刻画描摹传神,细致入微。
如:
“隐卷底衣褶中”的两膝,颇为细致;写船窗,“启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻‘山高月小,水落石出’,左刻‘清风徐来,水波不兴’”,点明窗户的设计,能自由开关,左右相对。
最为传神的是对人物雕像的描摹,做到了各具情态。
如苏、黄的“专注”,佛印的“闲适”,舟子的“啸呼”和听水声的平静,都刻画得惟妙惟肖。
基础训练
1.解释下列加点字或词的意思。
(1)罔不因势象形:
(2)尝贻余核舟一:
(3)箬篷覆之:
(4)其两膝相比者:
(5)矫首昂视:
(6)其船背稍夷:
2.下列各句中,“为”字的意义和用法与其他三项不同的一项是()
A.为宫室、器皿、人物。
B.中峨冠而多髯者为东坡。
C.为字共三十有四。
D.盖简桃核修狭者为之。
3.下列句子中加点词意义相同的一项是()
A.为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡
B.盖大苏泛赤壁云/此中人语云
C.明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇
D.若听茶声然/皆若空游无所依
4.虚词“之”一般有以下几种用法:
A.代词,代指人、物、事;B.助词,无实在意义;C.结构助词,“的”。
下列句子中加点的“之”各是什么用法?
请将序号A、B、C分别填入后面的括号内。
(1)能以径寸之木()
(2)石青糁之()
(3)左臂挂念珠倚之()
(4)盖简桃核修狭者为之()
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)罔不因势象形,各具情态。
(2)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(3)中轩敞者为舱,箬篷覆之。
(4)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
(5)其人视端容寂,若听茶声然。
(6)嘻,技亦灵怪矣哉!
能力测试
一、阅读下面的课文选段,回答下面问题。
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,箬篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。
又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
1.下面对句子理解错误的一项是()
A.中轩敞者为舱:
中间高起而宽敞的部分是船舱。
B.舟首尾长约八分有奇:
船身长大约八分多一点。
C.盖大苏泛赤壁云:
船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物:
能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
2.结合全文内容分析,下面的说法错误的一项是()
A.《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。
B.文章说明了雕刻家构思的巧妙,赞美他的高超技艺。
C.文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象,显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
D.“尝贻余核舟一”,这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。
3.最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的是什么?
(用原文中的一句话回答)
4.雕刻家把苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用?
5.作者是按照什么顺序介绍核舟的?
请简要分析。
6.从选文看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?
二、阅读下面的选文,回答后面问题。
核工记
宋起风
季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。
全核向背皆山。
山坳插一城,雉①历历可数。
城巅具层楼,楼门洞敞。
中有人,类司更卒,执桴②鼓,羞塞冻不胜者。
枕山麓一寺,老松隐敞三章③。
松下凿双户,可开阖。
户内一僧,侧首倾听。
户虚掩,如应门。
洞开,如延纳状。
左右度之无不宜。
松外东来一衲④,负卷轶踉跄行,若为佛事夜归者。
对林一小陀,似闻足音仆仆前。
核侧出浮屠⑤七级,距滩半黍。
近滩维一小舟,篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤⑥然。
舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮也!
舣舟处当寺阴,高阜钟阁踞焉,叩钟者貌爽爽自得:
睡足徐兴乃尔。
山顶月晦半规,杂疏星数点。
下则波文涨起,作潮来候。
取诗“古苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”之句。
计人凡七:
僧四,客一,童一,卒一。
宫室器具凡九:
城一,楼一,招提⑦一,浮屠一,舟一,阁一,炉灶一,钟鼓各一。
景凡七:
山,水,林木,滩石四,星,月,灯火三。
而人事如传更,报晓,候门,夜归,隐几,煎茶,统为六,各殊致殊意,且并其愁苦、寒惧、凝思诸态,俱一一肖之。
【注】①雉(zhì):
城墙上的垛子。
②桴:
槌。
③章:
棵。
④衲(nà):
和尚穿的衣服,这里指代和尚。
⑤浮屠:
宝塔。
⑥寤(wù):
睡醒。
⑦招提:
寺。
7.下列语句中加点词解释有误的一项是()
A.执桴鼓鼓:
击鼓
B.枕山麓一寺枕:
靠近
C.下则波文涨起文:
通“纹”
D.而人事如传更人事:
人情事物
8.将文中的画线句子翻译为现代汉语。
(1)洞开,如延纳状,左右度之无不宜。
(2)舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮也!
9.选文第二段是这类文章所必须的,请结合选文及语文教材《核舟记》的最后一段说明其用意。
附:
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。
而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
(《核舟记》)
真题练习
【2019年中考四川巴中卷】阅读下面【甲】【乙】两篇选文,完成下面小题。
【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,箬篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
(节选魏学洢《核舟记》)
【乙】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(节选林嗣环《口技》)
1.解释下列句中加点的词语。
(1)其两膝相比者__________________
(2)如有所语__________________
(3)两股战战__________________
2.选出下列加点词意义和用法相同的一组是()
A.启窗而观俄而百千人大呼
B.佛印绝类弥勒群响毕绝
C.中轩敞者为舱中峨冠而多髯者为东坡
D.高可二泰许珠可历历数也
3.翻译选文中画线的句子。
(1)其人视端容寂,若听茶声然。
(2)中间力拉崩倒之声。
4.【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题,作者采用了______说明顺序;【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节,运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
5.【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。
这样有着独特魅力的中华文化遗产,正逐渐消失。
作为一名中学生,你认为应该怎样来保护或传承它们呢?
(写出两条合理建议)
参考答案
1.
(1)无,没有;顺着,就着。
(2)赠。
(3)用箬竹叶做的船篷。
(4)靠近。
(5)举。
(6)平。
是“靠近”的意思。
2.B
【解析】文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A、C、D三项中的“为”都是动词,“雕刻”的意思;B项中的“为”是“是”的意思。
故选B。
3.D
【解析】A项,做,这里指雕刻/判断动词,是。
B项,句末语气词/说。
C项,奇妙/零数、余数。
D项,均为“好像”的意思。
4.
(1)C
(2)A(3)A(4)B
5.
(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的情态。
(2)(他)曾经送给我一个用桃核刻成的船,(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。