中学地理兴趣小组活动计划.docx
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中学地理兴趣小组活动计划
中学地理兴趣小组活动计划
中学地理兴趣小组活动计划
明光中学中学地理兴趣小组活动计划（2013-2014学年第一学期）
一、指导思想：
以学生为主体，一切从利于学生的全面发展为出发点，培养学生的创新意识和实践能力，养成理论联系实际、学以致用的习惯，加深对知识的理解，拓宽知识面，促进地理学科和其它学科知识间的`相互渗透与联系，提高学生的综合能力。
高三学生课业紧张，尽可能少占用教学和复习时间，适当缩减课外活动的时间和次数。
二、活动目标：
1.发展学生思维，拓展学生能力，加深对课本知识的学习掌握；
2.帮助学生更好认识环境，培养他们关爱地球家园、保护地球家园的意识；
3.丰富校园文化生活，增强学生间凝聚力，增强教师的向心力，进一步融洽师生第一文库网感情。
三、地理兴趣小组的主要活动措施：
1、制作：
制作地理模型，绘制地图，培养学生的实践操作能力、收集处理信息的能力。
如制作地球仪、等高线模型，各大洲、各国、各省市的轮廓模型等。
2、编写调查报告：
即针对某一典型问题，组织学生进行调查研究，通过收集图片、文字、数据，提出自己的看法和观点，形成报告。
如环境保护、节约用水等方面。
4、创编地理板报、地理手抄报：
以环保、地理小常识、地理科普知识为主四、活动具体计划：
五、检查与反馈：
通过开展地理兴趣小组活动，吸引更多的学生喜欢地理，乐于学习地理，提高了学生的学习兴趣和热情，也促进课堂教学质量的提高，提高了学生和老师的素质和能力。
更重要的是，可以引导学生进行创造性的学习，学会在自然的情景下运用地理知识，提高自身的修养。
我们力求可以使较多的学生克服地理难学的心理障碍。
通过活动，使参加活动的学生各种地理能力都有了提高；通过活动，同学们的课余生活变得不再枯燥无味，地理学习也变得有趣和生动起来六、小组组成：
1、组织单位：
明光中学2、指导教师：
胡鑫焱3、活动对象：
高三学生
4、活动时间：
每周六下午4：
00—6:
00（如有变动，另行通知）5、活动地点：
校多功能报告厅、高中学生活动阅览室
校园经典诵读活动计划
诵读古诗词对培养学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。
下面是有校园经典诵读活动计划，欢迎参阅。
一、实验目的：
通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、实验目标：
1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培养小学生的注意力和记忆力;
3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面
的素养
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、实验内容：
学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。
四、具体实施方案
1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，
并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。
4、学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释。
帮助学生理解再背诵。
并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。
5、每天中午背诵《弟子规》，适当帮助学生理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛舟》
7、检查落实
（1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。
（2）每月统计学生的背诵进度。
（3）集体展示，评选班级明星。
一、必读书目。
1、《语文经典读本》
2、《爱的教育》
3、《爱丽丝漫游奇境》
4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20XX年版
5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版
一、指导思想：
根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、活动口号：
读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则：
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：
1、总体目标：
通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：
①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、经典诗文诵读的内容：
诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
四、活动安排和措施：
利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每日晨读15钟诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。
五、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。
依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。
采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价：
评价的时间是星期一早上。
老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他五星。
该生即指定为一周的诵读班长。
每天由值周班长领诵。
让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他100分。
2、每月评价：
每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级“诵读能手”、“每月一星”。
3、弹性评价：
根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
一、学生情况分析
本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。
已有一定的朗读能力，并掌握了一些古典诗词。
二、指导思想：
以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。
三、活动目标
组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
1、培养学生的注意力和记忆力;培养读书兴趣。
2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3、提升学生整体语文水平，培养学生良好的语文素养
4、培养小学生读书兴趣，提高自身素质。
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
四、诵读内容
五年级学生已有一定的阅读基础，这学期主要诵读《论语》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》
五、教学原则
模糊性原则：
不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：
承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：
允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：
以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
六、实施措施
（一）一天“四诵读”。
1.晨读。
每天早晨学生一到校立刻开始晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用10分钟时间集体诵读诗文。
2.午读。
每天中午诵读15分钟，可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。
3.路诵。
每天下午放学路队时，边走边齐背诗文，营造良好的诵读氛围。
4.夜诵。
每天晚上回家，布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的协助之下，完成诵读任务。
（二）用好“综合实践活动课”。
把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，开展经典诗文诵读小课题的研究。
（三）教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。
七、诵读评价
1.每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。
2.期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。
3.开展班级“诵读争星”评比活动。
4.评选“诵读大王”、“诵读能手”。
（1）在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读大王”。
（2）在年级中开展赛诗会，评出学校“诵读大王”、“诵读能手”。
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读书沙龙活动计划
读书沙龙活动计划
时间：
3月12日
地点：
二楼阶梯教室
主持人：
一、视频造势
二、主持人开场
锋：
今天我们来读书沙龙。
理：
什么是读书沙龙？
锋：
你看我们老师已经按年代分座位坐好了。
锋：
介绍本次沙龙的形式
理：
本次以年代的形式来开展，50、60、70、80按年代入座。
锋：
每个年代有独属于自己的读书卡。
希望大家好好保存，选出心目中的沙龙之星。
理：
需要推选一位年代代表。
三、年代队长亮相
理：
每队选出两位队长。
锋：
队长有权利邀请队员发言。
有请队长上第一排就坐。
1、抽签选取年代队长：
四、情境题
1、学校集会期间，你们班的一位平时品学兼优的学生，没有遵守会场纪律严重影响了整个集会。
请问：
你会怎么办？
（1）各小组分组讨论
（2）交流
z：
我们觉得这道题目本身就有问题，我会选择“D”。
说这位品学兼优的孩子严重影响了集会纪律，首先我会控制自己的情绪，不选择以上三种方法，我会先了解原因，再进行相应的处理。
如果是因为家庭原因，情感上的释放，我会予以理解和原谅。
我会采取聊天式，再和全班孩子说明原因，让全班孩子学会原谅，也引以为戒。
z：
D
z：
我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。
实在秒杀不了，我们会当场请出“毙”掉。
我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。
z：
我一般当场情况不会去制止或批评，可能当时孩子自己也没感觉。
其中肯定有原因的，如果偶尔一次，肯定是特殊情况，第三个选择就可以了。
或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍，让全班评议。
z：
我们也选D。
要以学生为中心，要分析出原因再去引导。
请班主任具体来分析一下，谁有类似的案例和大家分享一下。
z：
首先作为85后，我们可能经验不足，我们会请假有经验的老师。
然后当我们有判断力的时候，我们觉得这样的孩子自尊心会比较强，我们不会用很严厉的态度，但肯定会提醒他。
再和他单独谈话，如同刚刚郭老师说的那样。
z：
我想这件事情是挺严重的，一个品学兼优的学生发生这种情况，肯定是不应该的。
他的受挫能力可能没有那么强，我想应该先拉到旁边先提醒，再私下里聊一聊。
何校：
这个问题对我们来说很困惑，我们暂时也还给不出答案。
到底集会重要，还是孩子重要。
如果被你呵斥了，他可能会恨你一辈子。
但现在我想，还是人重要。
如果人重要，到底该怎么做呢？
请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。
依理：
其实这是一起真实的事件，就发生在成都一个10岁孩子的身上。
接下来，我们来观看一段视频。
周立佳补充发言：
科学解决不了的问题，宗教可以解决；体制解决不了的一个问题，一个拥抱可以解决。
先给他一个拥抱，然后我们再给他一些安慰。
然后再慢慢解决这个问题。
五、回放视频：
男孩跳楼，悲剧谁之过？
z：
视频看完，心情有些沉重。
请每位年代的代表，来说说你们对此件事情的看法。
可以先组内讨论一下。
六、二次讨论交流
z：
这个问题我也想了很久，现在孩子的这些问题的根源在哪里？
是教育问题还是社会导向问题？
是不是和计划生育有关系？
我们七十年代的人，我们都有兄弟姐妹的人，我们有没有这么脆弱的？
我们可是往里面跳的。
可是我们的孩子，却很多是独生子女。
所以，很多希望，很多呵护，过度宠爱。
包括现在她在中学读书，心还纠着，牵挂着她坐公交一路上的安全。
我不知道这个社会会不会有一些不安的因素，让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。
如果我有两三个孩子，我可能就不会那么去过份地担心。
他们兄弟姐妹之间就可以自我教育。
我们教育的最终目的就是自我教育。
我们如何摆脱，如何走出计划生育带给我们的困扰呢？
我们七十年代已经没戏了，交给八零后吧。
z：
这些独生子女哪怕受挫能力很弱，也不应该如此。
是否和班主任的引导教育有直接关系，目前新闻里没有确诊。
我们可以猜想，当老师在让学生写检讨时，我们是否要思考“惩戒”的度和量。
如果有专业人士参与进来，专业的惩戒教育手段介入，可能会更有惩戒的艺术。
z：
刚刚听了70后的发言，我觉得从孩子方面来看，可以缺失了许多“挫折教育”。
因为平时太优越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。
建议对优等生进行心理健康教育。
z老师：
我感觉像一场考试，考谁可以当班主任。
70后的老师可以秒杀解决，有一种境界。
但我对“品学兼优”这四个字非常不舒服，怎么样的同学才算品学兼优呢？
如果我们来看马云，在学生时代，并不是所谓的品学兼优。
而新闻里的这个孩子，抗挫能力完全缺失。
我们的孩子应该是平等的，教育就是让不同的`人成为不同的人才。
他如果不可能成为清华、北大的学生，你何必统一地标准要求他。
他完全可以成为工人中的姣姣者，成为某个营销专家。
特别是在小学阶段，不应该将孩子分为三六九等。
这位班主任要求孩子写1000字，其实作为学生也应该灵活点，重复就行了。
其实我们更多的是要培养孩子的抗挫能力，如果从这个角度讲，他并不是品学兼优的孩子。
z校：
起先说题目的时候，我很理性。
集会和人，当然是人重要。
当视频看完后，我的心情非常复杂，我也曾经当过班主任，我也学过魏书生，我们也可以说成写“说明书”。
比如我以前在广场路小学的一个学生，很喜欢打游戏，那个“说明书”写得可真精彩。
这是一种道德教育，一种生命教育。
这位老师让他写检讨书，也是有道理的。
这个孩子最终会跳楼，但不能完全怪学校。
家庭教育是关键，我的孩子小时候就非常调皮，但我会做到让我的家成为他的港湾。
不管孩子在外面犯了多大的错误，你都要让他知道家是他最安全的地方，最温馨的港湾。
第二点，我在很小的时候，就给孩子生命教育。
小学时，就看过一套书，叫做《非常时刻》。
这套书看完以后，让他知道遇到危险要自救，也让她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。
所以一是要让自己的家成为孩子温馨的港湾；二是对孩子进行生命教育。
如果这些方面都做好了，那老师的一点批评，怎么会就要了他的命呢？
家庭教育很重要，社会媒体的宣传也很关键。
所以，教育是一个系统的工程，家庭教育是基础，社会教育是一个系统。
不要把所有的错，归在孩子身上，归在学校身上，其实这是一个社会的大的事件。
z：
非常认同60后的观点。
z：
本着尊重的原则，我整理了我们年代的思路。
一是教师惩罚性的语言要有艺术；二是必须加强学校的心理辅导；三是家校沟通要及时有效；（智商高不代表情商高，自已要学会疏导。
我们总的环境要把握，作为孩子个人，我觉得这个“爱”需要流动起来，不仅在教育，在整个学校，整个社会。
师生间的爱，整个社会的爱要将它包容。
）四是学校教育的局限，我们可能更重智商，而缺乏对情商的关注。
七、畅谈“职业感受”
依理：
对于这个问题，这个事件我们都有自己的看法，那对于我们的职业大家肯定有更深刻的感受。
能不能用三个词语写写你对这个事件中教师职业的感受。
80后：
高危职业，入行需谨慎
70后：
高压、高危、高期待
85后：
压力山大、谨言慎行
荣锋：
我们要做一个智慧型的班主任。
依理：
三高背景下，需要我们的前辈给我们支支招。
八、看烦恼
1、现在大家的手上有两张纸，一张是我们老师烦恼的“工作篇”，一张是“生活篇”。
2、请你把你的烦恼的前5位填写序号。
呆会儿我们要统计一下。
3、请年代组长组织组员做好统计工作，将最高的三个烦恼写在小黑板上。
分组讨论极其热烈
依理：
现在请各组展示本组前三烦恼。
也可以补充“其他烦恼”。
z：
我们的观察员，还可以为我们随机补充。
z：
据不完全统计，我们这一代人认为：
列居第一的是学校各种任务繁多，第二是有时老师像保姆，特别在低段；第三是问题学生另人烦恼，准备一节课需要许多隐性工作。
生活篇：
第一工资低；第二要把工作带回家；第三没钱没闲结婚恋爱有困难。
80后：
生活篇：
一是工资低，二是每天高强度工作容易衰老；揭秘：
苏强的永葆青春秘笈。
三是房贷压力大，伤不起。
工作篇：
一是原本任务多，还经常开会；二是学校各种任务繁多；三是社会给予老师的压力大。
70后：
生活篇
一是每天高强度快节奏，容易老；二是熬夜，身体忧；三是
工作篇
一是学校任务巨多；二是会议多，现在还开着呢；三是社会给予教师的压力大。
50/60后：
工作篇
我们选的最多的是社会压力大；第二是第5条问题学生让人头疼；第三是学校的各种任务繁多。
第四是准备一节课需要更多隐形工作。
生活篇
一是每天高强度快节奏工作，当老师易老；二是时常把工作带回家；三是下班时间经常会有工作和家长电话。
主持人：
共同心声——要加薪。
九、我们的幸福
1、每个年代记下自己教师生涯中曾有过的一件最幸福的事，当然也可以多方面。
回顾幸福的事，让我们心情更愉悦。
80后：
一是寒暑假；二是受学生喜欢；三是工作环境舒适。
85后：
一是寒暑假；二是工作对象天真可爱；三是生活有规律。
70后：
一是学生看望；二是学生喜讯；三是学生进步；四是寒暑假；五是别人上班我们出差。
50、60后：
你们的幸福是看到所有的幸福，因别人的幸福而幸福。
我们的幸福往往是在人家的眼里。
2、镜头回放：
欣赏各大美女帅哥的照片，晒各种幸福！
依理：
许多时候幸福是一种感觉。
3、回放工会安排的健身视频。
与许多行业相比，其实我们会愈觉幸福。
4、欣赏“网络视频”，了解同一片蓝天下，不一样的生活。
《井下蜗居者》
有些角落不需要媒体，你默默地走开，就是一种帮助。
十、时间去哪儿了
1、视频《时间都去哪儿了》
2、很多时候，我们的幸福就在于此生无悔，走过这一路，回头去看，有那么多美好的回忆，有那么多爱我们的人。
十一、品味天底下最美的幸福《实佋霸谛卸》
1、视频《短歌行》
结语：
非常感谢各位的欣赏，周公吐哺，天下归心。
在我们本次沙龙结束之前，请大家在很有年代特色的卡片上，填写出“沙龙之星”。
2、宣读各年代的“年代宣言”。
3、请将各选票送到新城校区工会主席“zz”老师处。
十二、推出下一期“沙龙之星”
学篮球社团活动计划
学篮球社团活动计划范文
体育常识:
篮球重点:
知道篮球运动的起源，了解一些简单的规则。
难点:
对篮球运动的兴趣。
现代教学技术法;情景教学法;裁判法;直观法。
思考法;动作模仿法;观察法;分析、讨论、提高。
二、移动、持球的方法，发展协调性和控制球的能力。
原地行进间运球。
游戏:
活动篮筐重点:
臂带手腕、指按。
难点:
手和脚的协作配合。
动眼、动耳、动口、动脑、动手。
比较、分析、练习、提点。
三、初步掌握原地传、接球的方法。
单手肩上投篮基本动作技能。
单手肩上投篮游戏:
活动篮筐重点:
手腕前屈，手法正确。
难点:
脚蹬、臂伸腕外翻，上、下肢协调。
教师讲解、示范，学生模仿投篮练习，体会投篮要领。
徒手练习，以一球模仿投篮，体会用力顺序。
四、进一步掌握综合运用基本技能的能力。
快乐篮球-争当小姚明重点:
熟悉篮球的基本技能，弘扬个性。
难点:
各种活动的科学创想。
教师引领、师生互动、引导体验、创想练习。
发表看法，互观、互帮、互学、评价。
指导思想:
学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。
参加各部门组织的体育比赛是学校体育工作的一个组成部分。
随着学校各项工作正常有序的开展，校运动队在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。
基本情况:
学生来自不同年级、地区，竞技水平、基本功不相同，而且身体素质并不突出，理论知识缺乏，训练时间少，因而面临重重困难。
其优点是学生积极性高，具有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神。
在校领导的重视与关怀下，上下齐心协力，培养一支具有较强实力的队伍。
练习流程:
1、准备部分:
慢跑、运球、跳绳（尽可能双飞）、步伐练习。
以上练习，人到即练，自觉训练。
2、开始部分:
投篮、上篮、传球、球性练习
3、基本部分:
具体根据每天的'主要安排进行。
4、结束部分:
放松练习，主要以放松为主，中间穿插对球性的练习。
身体素质训练具体步骤:
1、爆发力训练:
纵跳、蛙跳、单脚连续跳、30米冲刺、50米冲刺、80米冲刺、摸高。
2、耐力训练:
长跑、长跑游戏。
3、力量训练:
哑铃推举、俯卧撑、拉轮胎。
4、反应能力训练:
口令练习、喊数抱团游戏。
（各种训练方法相结合。
）
一、指导思想:
学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。
参加各部门组织的体育比赛是学校体育工作的一个组成部分。
随着学校各项工作正常有序的开展，校篮球社团在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。
二、目的任务:
丰富校园文化生活，提高学生体育运动水平，提高我校体育竞赛水平，迎接各项篮球赛事，为我校小学生篮球队参加高邮市比赛取得好成绩打下基础。
三、招收对象:
本校五六年级学生。
四、时间安排:
每周五下午第二节课后大课间。
六、篮球社团制度:
（1）必须按时参加训练，并且以积极的态度投入到训练当中。
（2）有病有事必须要提前请假，无故旷到三次开除篮球社团。
（3）训练不能耽误学习，上课保证良好的学习状态，如有班主任或任课老师反映，经劝导没有好转开除篮球篮球社团。
（4）必须遵守小学生行为规范和学校的一切规章制度。
（5）队员必须服从教练和队长安排。
（6）训练安排两人轮流收放器材。
七、活动计划:
（一）、训练任务:
培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。
以技术训练为重点，同时抓战术配合意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步。
（二）、训练原则。
1.根据学生的实际情况制定训练计划，注重挖掘学生的潜力。
2.训练工作中突出狠抓思想作风，注意调整学生的心理状态。
3.狠抓基本技术训练，使学生熟练掌握基本技术，为今后继续提高打下扎实的技术基础。
4.有目的、有针对性地提高运动员的技、战术能力。
（身体、战术、思想、心理和智力等方面能力）
5.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，以及全队的默契配合。
（三）、训练安排:
1.第1--2周:
（1）讨论和制定计划。
（2）恢复性身体素质训练、熟悉球性练习。
（3）个人投篮与防守技术训练。
（4）熟练掌握各种传球技术训练（原地、行进间）。
2.第3--4周:
（1）柔韧性练习。
（2）半场小配合练习（掩护、传切）。
（3）罚篮、三分球练习。
（4）小力量训练。
3.第5--6周:
（1）半场人盯人攻守练习。
（2）全场人盯人攻守练习。
（3）五点投篮练习。
（4）罚篮练习。
4.第7--8周:
（1）加大运动量，进一步抓专项身体素质训练
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