信息技术课程教案模板共6篇.docx
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信息技术课程教案模板共6篇
信息技术课程教案模板（共6篇）
1.信息技术课程
2.信息的概念
3.计算机概念及组成
4.初识windows系统
5.设置个性化桌面
6.正确使用键盘
7.汉字输入方法
8.维字输入方法
9.单元测试
10.“写字板”
11.“计算器”
12.文件和文件夹管理
13.磁盘管理
14.多媒体文件“图片”
15.多媒体文件“声音”
16.多媒体文件“视频”
17.安装和卸载软件
18.文明安全使用计算机
中小学信息技术课程教案教案教学设计
中小学信息技术课程教案山东省淄博市临淄三中刘兆利
主题:
彩色世界
教学目的
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等
教学重点：
涂色工具的应用。
教学难点:
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形
涂色的方法。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法---最小化
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：
先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.
（2）练习操作一下。
前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：
背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色
用右键单击-用背景色涂色3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
指导操作---最小化
（1）打开文件：
图形涂色。
绘画P73页“试一试”
〔课后记〕
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。
在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。
所以特别提醒要注意。
主题:
查找文件
教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识；2、初步认识“资源管理器”；3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
软盘。
教学过程
一、新课导入
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？
有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。
二、教学新课
（一）介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。
（图示）
练习：
说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。
他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。
不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。
（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。
（结合图介绍）
我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
（二）在“我的电脑”中查找文件。
１、怎样打开“我的电脑”？
２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。
我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。
３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。
练习：
（１）查看软盘中有那些类型文件？
文件夹中有什么类型文件？
（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。
（三）在“资源管理器”中查找文件１、教学怎样打开“资源管理器”。
（师示范）
２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？
重点介绍“所有文件夹”框：
选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。
练习：
查看Ｄ盘的文件夹和文件。
观察：
“＋”“-”号分别表示什么？
我们要看一个文件夹的内容怎么办？
练习：
找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。
３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？
看“试一试”。
练习：
在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。
全课总结（略）
〔教后记〕
主题:
初识Windows98教学目的和要求
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
教学重点：
学生初识Windows98，掌握启动和退出Windows98的方法。
教学难点：
学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？
把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？
今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。
教师板书课题：
初识Windows98。
二、Windows98是什么
1、你知道怎样启动Windows98吗？
教师讲解启动Windows98的方法：
先显示器，后主机。
并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：
你是怎样开机的？
你看到了什么？
听到了什么？
指名回答，教师说明：
计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：
Windows98是什么？
你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报：
通过刚才的上网查询与讨论解释：
Windows98是什么？
它的作用是什么？
它的发展经过怎样呢？
5、小结：
Windows98是美国微软（Microsoft）公司2019年推出的具有图形界面的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、Windows98的启动
1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？
你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：
蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。
请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？
用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。
（教师不作直接评价）3、他说得对吗？
你还想进一步了解鼠标器吗？
请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：
通过上网你了解到了什么？
你还有别的发现吗？
5、学生边汇报，教师边小结：
鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。
鼠标器怎样操作呢？
今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。
做对了，计算机提示“做对了!
”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!
”
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？
操作时你有什么要提醒同学注意的？
教师相机小结。
8、及时练：
学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。
五、Windows98的关闭
1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？
2、请同学们自学P.16“四、Windows98的关闭”第一小节。
看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：
开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：
哪个小组最先关闭Windows98。
等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。
6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？
教师小结：
1、单击开始按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；
最后还要关显示器。
全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？
你有什么收获？
你还想知道什么？
我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。
教案提供：
blweb.go.nease资料提供者：
中学信息技术课程教案设计之一
1.1信息及其特征
1.教材分析
这一节是初中信息技术课程的开篇，即第一册第一章第一节。
共设置了两部分内容：
一是信息与信息社会；二是信息的特征。
从认识信息的基本含义作为出发点，然后了解信息的基本特征。
本节通过身边接触到的信息实例，来理解其涵义。
通过交流和讨论等学习方式，进一步认识信息的特征。
2.学生分析
七年级学生刚升入初中，对这门课常有很大的好奇。
由于多数学生在小学生未学过，基础较差，因此我在收集实例时主要选取身边或周围常接触到的事物，比较形象地进行描述，以便于学生理解。
3.教学目标分析
本课旨在从周围环境引出信息概念，列举实例的同时归纳信息的概念。
通过具体实例归纳信息的特征，由具体到抽象，引导学生对本节知识积极建构，掌握信息的基本特征，为今后信息技术的学习做好铺垫，打下基础。
4.教学重、难点分析
教学重、难点：
4.1理解信息的基本特征。
4.2能挖掘出信息应用的价值意义。
在认识信息含义及了解信息的重要特征中，引导学生关注其蕴藏的价值和意义。
4.3实例的理解与运用。
本节列举了许多生活实例，目的是帮助学生在理解概念，构建知识的过程中做到举一反三，融会贯通。
5.教学方法
教师讲授、学生分组讨论交流、演示。
6.教学课时：
1课时
教学过程：
引导新课：
师：
同学们，谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗？
生：
上课了。
师：
老师满脸笑容又给大家传递了一个什么信息？
生：
老师心情好，老师对我们的回答满意、老师喜欢我们……
师：
我们生活在一个信息社会，只要我们稍稍留意，就会发现我们身边到处都是信息。
比如教室里教师的板书；我们每天收看的天气预报；新闻联播；十字路口的红绿灯等等都是。
今天，我们就围绕“信息”来学习“信息及其特征”。
师：
同学们可以分小组来讨论我们生活中的信息实例。
学习形式：
学生分小组选代表发言，教师引导、点拔，其他同学可做补充。
最后，由学生发言总结信息的概念。
其实，对于信息没有因有的概念，我们结合教材给出信息的一种学术定义：
信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
师PPT放映信息概念及实例判断。
引入问题二：
信息的特征
师：
我们说信息作为一种资源，具有许多特征，同学们通过课下看教材，再结合我们刚才列举到的许多信息实例，应该不难得出信息的特征来，同学们思考3分钟，可以一讲台上发言。
学生发言时间：
师做归纳总结：
⑴普遍性。
（就如天上的日月星辰，地上的人群，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知。
人常说，我们生活在信息的海洋中，就说明了信息具有普遍性。
）
⑵依附性。
信息不能独立存在，需要依附于一定的载体。
比如报纸上看到的新闻是通过纸张、油墨和文字传递的，还有古时的“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等都是利用载体进行信息的传递。
⑶共享性。
比如新闻、广播、网络信息资源等，很多人都能观看，共享这些信息，谁也不会因他人的占有而失去信息。
⑷时效性。
某些信息具有很强的时效性，比如气象信息，交通信息、金融信息等等。
它们在一段时间内的价值非常高，但过了这段时间，可能就没有很大价值了。
当然也有一些信息在较长时间内保持有效。
如《辞海》、大百科全书等，只要我们能及时发现和有效利用信息，它们都是有价值的。
其实，信息的特征还有很多，我们就不一一列出，同学们可以进一步归纳和总结。
课堂小结：
这节课我们了解了什么是信息，信息具有哪些特征，知道了信息无处不在，无时不有。
我们要学会利用信息，改变和提高我们的学习、生活和工作方式，充分利用信息技术把我们的国家建设得更美好。
愿我们每位学生都是信息技术的小能手。
课后作业：
1、P3想一想。
2、除了书上的信息特征外，信息还有什么特征？
（要求：
写在作业本上，并交回。
）
教后记：
本节课从学生熟悉的具体案例出发，贴近学生生活，能够唤起学生的参与性，激发了学生的学习兴趣和学习主动性，整节课课堂气氛活跃，学生在老师的引导下认真思考。
小组讨论与交流的过程，学生积极参与和发言，虽然他们的回答不是很准确，但同学们有胆量和勇气在学生面前展示自己的能力，很值得鼓励。
本节课的教学任务顺利完成，不足之处在于学生了解到的信息知识太少了，好多内容需要老师作补充解释，看来还需在以后的课上多传输些相关知识，让学生在课下也多留意和搜集有关知识和技能，为以后的学习打基础。
安徽省八年级上册信息技术课程目录第一单元争做班级小主人
活动一班费收支细打算
活动二班级评比力争先
第二单元担任健康观察员活动1收集健康数据
活动2关注视力健康
第三单元担当沟通小使者
活动1规划家长会请柬
活动2制作家长会请柬
活动3生成家长会请柬
第四单元炼成网络小高手
活动1即时通讯真快捷
活动2邮件收发用工具
活动3网络日志勤书写
活动4网上论坛尽兴谈
活动5局域网内设共享
学习内容王集中学课堂教学导学设计共几课2课时新圆周角
（一）授第几课1型时1．经历探索圆周角的有关性质的过程2．知道圆周角定义，掌握圆周角定理，会用定理进行学习目标推证和计算。
3．体会分类、转化等数学思想.学习重点：
圆周角的性质及应用.重点难点教学资源预习设计学习难点：
利用圆周角的性质解决问题.教师导学设计调正反思学生活动设计
八年级下册信息技术教案
用电子表格处理数据
沅江市南竹山学校曹范洲
学习目标：
1、了解电子表格的基本功能。
2、学会启动和退出Excel；了解Excel的窗口结构和工作表的结构。
3、理解工作表、单元格、单元格地址等基本概念。
4、学会建立、编辑、修饰、打印工作表。
5、学会公式和函数的使用。
6、学会建立统计图表。
主要任务：
1、建立足球甲A联赛积分表。
2、计算足球甲A联赛积分表。
3、编辑和打印足球甲A联赛积分表。
4、制作测验成绩统计图表。
5、利用函数计算测验成绩数据。
第1课时
第1课功能强大的电子表格
教学目标：
1、什么是电子表格
2、了解电子表格的基本功能
3、学会启动Excel。
教学内容：
1、电子表格有哪些主要功能
2、如何启动Excel
3、Excel窗口是什么样的结构
导入：
在工作和生活中，我们经常要处理一些数据表格，例如学校的成绩表、财会人员的统计表、财务报表以及家庭收支表等。
过去制作这些表格，必须先在纸上打上横、竖的表格线，然后往这些表格中填入文字性标题和数字，再用算盘或计算器进行计算，最后把结果填入表格中。
现在电子表格软件可以帮助我们便捷地完成这些工作。
问题一：
电子表格有哪些主要功能？
电子表格软件模拟纸上的数据表格，以若干行和若干列组成的矩阵形式出现在屏幕上，在表中有文字、数字等。
电子表格软件是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机软件。
它具有许多原来纸面表格所不可能有的功能。
问题二：
如何启动Excel?
开机进入Windows系统后，单击任务栏的“开始”按钮，然后选择“程序”“MicrosoftOffice”“MicrosoftExcel”菜单命令，稍等片刻，出现上图所示的窗口，就进入了Excel程序窗口环境。
问题三：
Excel窗口是什么样的结构？
在一般情况下，Excel的主窗口第1行是标题栏，第2行是菜单栏，第3行是常用工具栏，第4行是格式工具栏，然后是编辑栏，最下面一行是状态栏，中间是工作区。
状态栏
工作表
工作区
常用工具栏
菜单栏
标题栏
Excel主窗口
小结：
思考与练习
讨论：
电子表格与过去的传统表格有什么不同？
升级会员 