千克和克二.docx

千克和克二.docx

《千克和克二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《千克和克二.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

千克和克二

第二课时：

千克和克

（二）

◆教学目标

　　1．结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克的过程，初步建立1克和1千克的概念。

　　2．掌握用秤物品质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量，知道1千克＝1000克。

　　3．感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题，增强学好数学的信心。

◆重点、难点

重点：

知道1千克＝1000克，会选择适当的单位表示常见物品的质量，

难点：

感受质量单位与生活的密切联系，能用所学知识解决实际问题

◆教学准备

2袋盐（每袋盐重500克），200克苹果，一个两台分别标有克和千克单位的台秤教师当天买一个3千克的西瓜。

◆教学过程

一、创设情境，导入新课

1.教师拿出自己早上买的西瓜，让学生猜质量和花的钱。

师：

今天早上老师买了一个西瓜，（把瓜举起来）请同学们猜一猜，这个西瓜有多重？

老师花了多少钱？

学生可能有不同的说法，让学生充分发言。

然后，告诉学生西瓜的单位和花的钱数。

2.指出西瓜的单价和总价，让学生再算，给学生充分表达不同算法的机会。

师：

老师把每斤西瓜多少钱和一共花了多少钱都告诉你们了，这回能算出这个西瓜有多重了吗？

生：

6斤。

师：

说说你是怎样算出来的

学生可能有不同的计算方法，如连加，先算10斤多少钱，再算出5斤加1斤的钱数，教师要给予表扬。

3．交流学生认识的各种称，给学生充分的发表不同见识的机会。

师：

同学们说的对，这个西瓜是6斤，那谁知道平常人们都用什么工具称西瓜有多重？

生：

用秤来称。

师：

你们都见过什么样的称呢？

生1：

台秤

生2：

电子秤。

生3：

我还见过杆秤

师：

刚才同学们说得很好，台秤、杆秤、电子秤都是人们常用的称物品有多重的工具。

其它的你还认识吗？

生：

我认识泵秤，经常用来称一袋。

　　……

二、探究新知识

1．认识千克。

（1）教师把西瓜放在台称上称，让学生观察交流发现了什么？

最后教师介绍千克是国际统一使用的一个质量单位。

同时让学生了解1千克＝2斤。

师：

你们知道的真不少，好！

现在我们就用这个台称来秤来称一称这个西瓜。

教师把西瓜放在台秤上进行称量。

师：

观察台秤，你发现了什么？

生：

指针原来指着“O”现在指着3。

生：

台秤的指针指着3说明了什么？

学生可能有不同的意见。

如：

生1：

是3斤吧！

生2：

不对！

刚才老师说这个西瓜是6斤。

生3：

是3千克。

如果学生说出3千克，教师肯定并介绍，如果说不出，教师直接说明。

　师：

台秤上指针指着3，说明这个西瓜重3千克。

老师告诉你们，前面我们用的是斤，是我们人民以前使用的质量单位，今天为了方便国际间的交流，所以要求使用国际统一的质量单位。

千克就是其中非常重要的一个质量单位。

老师板书：

千克

指明这个西瓜重6斤，又重3千克。

师：

同学们想一想，千克和斤有什么关系呢？

生1：

1千克等于2斤。

生2：

2斤等于1千克。

（2）让学生进一步观察秤的表盘，在交流发现了什么的过程中，认识千克的字母表示，丰富关于台称的知识。

师：

对！

现在大家再仔细观察台称的表盘，你还发现了什么？

　　生1：

上面有从1到10的数字。

　　生2：

像针一样上面有许多小格。

　　生3：

上面还有两个字母“kg”。

　　……

　　师：

这两个字母表示千克，读作……

　　教师在千克下面板书"kg"。

　　师：

根据上面的数字和小格，你能想到什么？

　　生1：

这个台称最多能称x千克。

　　生2：

不是整千克的时候，就看两个数字中间的小格。

2．认识克。

（1）教师拿出以克为单位的台称，让学生比较与千克为单位的台称有什么不同。

在交流的基础上，认识克及字母表示g，最后测量苹果的质量，学会读数的方法。

师：

现在我们用这个台秤来称一个苹果有多重。

教师把苹果放入标有kg单位的台秤上进行称量。

师：

你们发现了什么？

生1：

指针还不到“1”。

生2：

指针在0和1中间。

师：

指针还不到1说明了什么？

生：

说明了这个苹果不到1千克。

师：

对！

这个苹果确实不到1千克，现在我们换一个台秤来称一称。

教师拿出标有“g”单位的台秤。

师：

同学们看这个台秤和刚才的台秤有什么区别？

生1：

这个台秤上的数很大是100、200……

生2：

一个标有单位g，一个标有单位kg。

　师：

老师告诉你们这个g也是一个国际上统一使用的质量单位，表示克。

说明这个台秤是以克为单位。

教师完成板书：

千克克kgg

（2）师生进行测量。

把苹果放在以g为单位的台秤上，让学生说出苹果有多重和怎样知道的。

师：

现在，老师把这个苹果放在以克为单位的台秤上，我们看一看这个苹果重多少克？

教师把苹果放在标有g的单位的台秤上进行称量。

师：

现在知道这个苹果有多重了吗？

生：

200克

　师：

说一说是怎样知道的？

生1：

指针指着200，就是200克

生2：

把要称的物品放在秤盘上，观察指针，指向几就是有多重。

3．教师提出“在什么情况下用千克作单位，在什么情况下用克作单位？

”的问题，让学生讨论。

要给学生充分表达不同想法的机会。

使学生进一步了解，测量较重物品时用千克做单位，测量较轻物品时用克作单位。

师：

刚才我们通过这两种台秤认识了千克和克。

谁来说一说，在什么情况下用千克做前段时间，在什么情况下用克作单位？

生可能会说：

　●称比较轻的物品用克作单位。

●称不到1千克的物品用克作单位。

●称比较重的物品用千克作单位。

三、巩固新知

1．出示一袋500克包装袋的盐，让学生看一看，然后放在台称上称一称。

师：

我们知道了克和千克都是常用的质量单位，它们之间有什么关系呢？

接下来我们就来研究这个问题。

同学们看这是什么？

师：

（出示一袋500克的盐）这袋盐有多重呢？

你是怎样知道的？

生：

500克，因为商品包装袋上有标签标着呢。

师：

那我们现在称一称，来验证一下标签上写的对不对。

教师演示称量一袋盐的质量，称量结果正好和包装袋标的一样。

师：

谁来掂一掂，感觉一个它的质量？

让同学们轮流掂。

2．拿出两袋食盐，让学生算一算一共是多少克？

再在天平上称一称，使学生直观了解

　　1000克＝1千克

师：

那么两袋食盐有多重呢？

生：

1000克，因为一袋是500克，两袋就是两个500克，也就是1000克。

师：

现在我们把两袋盐分别放在两种台称上，仔细观察，你发现了什么？

教师分别操作，学生观察后交流，学生可能会说

●当两袋盐放在标有g的单位的秤盘上，指针指向1000，放在kg单位的秤盘上指针指向1。

师：

同样是两袋盐放在不同的秤上称一个是1千克，一个是1000克，说明了什么？

生：

说明了1000克等于1千克

　师：

对！

1千克等1000克

　　教师完成板书：

　　1千克＝1000克

　　1kg＝1000g

四、达标反馈

1．提出：

一个苹果是200克，几个这样的苹果重1千克？

让学生回答。

师：

刚才，我们称的一个苹果是200克，那么，几个这样的苹果是1千克呢？

说说你是怎样想的。

生：

5个。

因为1个是200克，5个就是200＋200＋200＋200＋200＝1000（克），所以5个苹果是1千克。

2．提出：

一个西瓜3千克是多少克？

的问题，让学生说一说是怎样想的。

师：

一个西瓜重3千克，那么这个西瓜多少克呢？

说说你是怎样推算出来的。

生：

西瓜重3000克。

因为1千克等于1000克，3千克就是3个1000克，也就是3000克

　师：

一个西瓜和多少苹果同样重呢？

让学生充分表达自己的想法。

2．练一练的第1题，先让学生看书，同桌互相说一说，再找代表发言。

师：

同学们认真观察练一练第1题图，这些物品有多重呢？

和你同桌说一说。

师：

好，谁来说一说每种物品各有多重？

生1：

我觉的香蕉的质量是2千克，因为称香蕉所用的秤的前段时间是kg，指针指向“2”，所以它的质量是2千克。

生2：

苹果的质量是1000克。

生3：

礼物的质量是450。

生4：

草莓质量是300克。

3．练一练第2题，

先让学生自主填写再说一说填的理由。

师：

看练一练第2题，在括号里填上合适的单位。

请同学们独立完成。

师：

谁来说一说你是怎样填的？

为什么？

4．出示课件填空

　　2千克＝（）克

　　5000克＝（）千克

　　7千克＝（）克

　　8000克＝（）千克

师：

同学们括号里应填什么呢？

想一想。

请同学们写在本子上。

学生完成后，交流。

说一说是怎样想的。

（五）课堂小结

这节课我们学习了千克和克，了解了我们常用台秤和电子称来测量物体有多重，用千克和克作质量单位。

设计意图：

通过学生对知识的反馈，了解学生对知识的掌握程度。

（六）布置作业

一、填空。

　　1.4千克=（）克7000克=（）千克

　　6000克=（）千克3千克=（）克

　　2.填写合适的重量单位。

　　一个乒乓球重3（）一袋洗衣粉重1（）

　　一支牙膏重100（）一只公鸡重2（）

　　一个小朋友重23（）淘气的书包约重3（）

二、选择合适的单位名称填在横线上。

　　一袋面粉重25_______一个鸭蛋约60_______

　　一辆卡车可以装货4000_____一个冬瓜约重10_______

　　一块水果糖约重3_____一个皮球约重50_______

　　爸爸的体重约70_______四个苹果约重500_____

三、判断题。

（对的打“√”，错的打“X”）。

　　1.1千克铁比1000克棉花重。

（）

　　2.1根跳绳长5千克。

（）

　　3.一个排球重400千克。

（）

　　4.妈妈身高是162厘米，体重53克。

（）

四、把下面的重量按要求排列

　　1.4克400千克4004千克4000克

　　（）>（）>（）>（）

　　2.3090千克3900克9030克

　　（）<（）<（）

五、解决问题。

　　1.水果店运来葡萄和桔子，葡萄有9千克，桔子的重量是葡萄的3倍，葡萄和桔子一共有多少千克？

　　2.食堂第一天运来3200千克煤，第二天运来2400千克煤，计划这些煤烧7个月，平均每个月用煤多少千克？

◆板书设计

千克克kgg

1千克＝1000克

1kg＝1000g