幼儿园大班教案《连连看》.docx

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幼儿园大班教案《连连看》

幼儿园大班教案《连连看》

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？

以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《连连看》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《连连看》1

　　活动目标：

　　1．通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法。

　　2．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

　　3．尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐。

　　4．增强思维的灵活性。

　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针

　　活动过程：

　　一、动画形象导入，引起幼儿兴趣。

　　1．出示ppt“纸国王”。

　　师：

今天，想给你们介绍一位特别的朋友，是谁呢？

　　（配音：

小朋友们好！

我是“纸国王”，很高兴认识你们！

今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看，玩一玩，愿意吗？

）

　　2．出示ppt“纸王国”城堡。

　　师：

这座城堡怎么样？

很漂亮，很气派！

你们猜，它的屋顶是什么做的？

（纸）围墙呢？

所有东西都是由纸做起来的，非常的特别！

　　二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。

　　1．介绍材料及要求。

　　师：

今天，“纸国王”要考考大家。

让我们想办法将三张纸连接起来，变成长长的一串，它还给我们提供了一些辅助工具，等会我们选一样自己喜欢的工具，把这三张纸连接起来。

　　2．幼儿操作，教师指导，将其展示在黑板上。

（3张广告纸）

　　师：

谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的？

（重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。

）

　　小结：

刚才我们都借助了工具，用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。

看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。

　　三、尝试用皱纹纸、卡纸操作，探索无工具纸的连接方法。

（各提供2张）

　　1．介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。

　　师：

接下来的任务是什么呢？

（配音：

刚才小朋友都是借助工具来连接的，现在我们要增加难度，不利用工具把纸连接起来。

）师：

这次它给我们提供了两种纸，等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、，不利用工具，想办法把2张皱纹纸连接起来，把2张卡纸也连接起来。

　　2．幼儿尝试多种连接方法，教师指导。

　　（教师指导卡纸多种折的方法；皱纹纸拧、套的方法）

　　3．交流连接方法：

　　师：

谁来说说，没有工具，你是怎样把纸连接起来的？

　　4.教师示范新的方法。

　　师：

看看我是怎样把它连接起来的？

（讲解穿和折的方法）

　　总结：

你们看，皱纹纸用了拧的方法，可以用拧的方法直接连起来，也可以拧成圈套起来；卡纸用了插、折和穿的方法。

　　师：

你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢？

（皱纹纸太软了）

　　总结：

对了，插的方法更适合硬一点的纸，像这些方法比较适合软一些的纸。

看来，我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。

　　四、用无工具连接做窗帘。

　　师：

我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法，纸国王真是太佩服你们了！

今天，他要我们用学到的连接方法，为他的城堡制作长长的窗帘。

我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。

　　五、经验拓展。

　　师：

今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。

其实，在我们的生活中有很多用到连接的地方，你们见过哪些地方有连接的？

我呀也找到了一些，一起来看看。

　　1.幼儿园的作品栏。

　　2.小篱笆

　　3.焊接

　　4.建筑工人

　　5.积木

　　6.床单打结逃生

　　7.人墙抗洪

　　六、结束活动

　　师：

连接的运用可真多，在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦，我们一起到外面找找吧！

　　教学反思：

　　生活中的连接无处不在，孩子们对连接也有着浓厚的兴趣，正因为如此，选择了这节科学活动。

为什么会选取“纸的连接”这个点呢？

刚开始我设计的是生活中常见的连接，比如：

线的连接、绳子的连接等多种材料连接。

可实践发现，给孩子准备的这些材料种类太多，课上要想讲清楚也不容易，不能突出重点，给课前准备工作带来很多不便。

经过反复的揣摩，最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。

纸，是孩子再熟悉不过的，何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢？

于是生成了这节科学活动。

找到了突破点，问题也就一步步的迎刃而解。

　　当然，在每次的.试教过程中都有不同的状况出现，这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课，针对课堂上幼儿可能会出现的小问题，教师该如何机智应对，如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。

比如，在让幼儿探索无工具将纸连接起来时，许多孩子的思维还处于定向思维，只想到一种方法，或不敢尝试别的方法，但个别幼儿敢于探索，想出了不一样的方法，教师这时必须及时察觉幼儿的新发现，并给予指导与表扬，同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感，孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法，活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。

“无工具连接”也是本次活动的重点和难点，在孩子们了解了这些连接方法后，挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。

孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中，发现、探索、操作，由浅入深，有易到难，一次次的挑战困难，探索了让纸连接起来的好办法，体验了成功的乐趣。

幼儿园大班教案《连连看》2

　　活动目标：

　　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；

　　2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；

　　3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。

　　活动准备：

　　经验准备：

了解自己身边物体的连接。

　　物质准备：

彩带、纸条、拼插、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。

　　活动过程：

　　一、搭火车连接引入活动——身体连连看

　　1．在开火车的音乐下入场

　　孩子们，我们一起来开火车吧!

（伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。

）

　　提问：

我们是怎样搭成长长的一列火车的?

　　小结：

一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。

　　2．幼儿玩身体连接游戏

　　教师：

连连看，连连看。

　　幼儿：

连什么?

　　教师指令：

手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。

　　二、尝试相同物体的连接——同类连连看

　　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接

　　小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?

想一想它们可以怎样连接起来?

　　2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。

重点探讨几种连接方法，如：

接插、串、夹、系等

　　提问：

你把什么东西连接起来了?

用什么方法连的?

　　3．对不同的连接现象进行分类

　　我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。

现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。

　　提问：

请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么?

　　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看

　　1．运用纸条操作连接

　　刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗?

　　这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。

　　2．请个别幼儿分享操作过程

　　提问：

你是用的什么方法把纸条连接起来的?

谁的方法最好?

　　大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。

　　四、生活中连接的作用——神奇连连看

　　1．让幼儿观看视频资料

　　教师介绍：

在我们的生活中，连接的作用是很大的。

大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。

　　2．互相交流：

你在生活中看见的连接有哪些?

　　五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看

　　请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。

“连连看，连连看”“连什么?

”“连小手”“连小脚”“连身体”。