海淀二模 北京市海淀区届高三下学期期末练习语文试题 扫描版含答案.docx

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海淀二模北京市海淀区届高三下学期期末练习语文试题扫描版含答案

2015海淀二模

北京市海淀区2015届高三下学期期末练习语文试题扫描版含答案

海淀区高三年级第二学期期末练习答案

2015.5

语文

一、本大题共7小题，共26分。

1.（2分）【材料一】B【材料二】A（答对一个得1分，2个2分）

２．（４分）在世界反法西斯战争胜利70周年之际（2015这个反思历史的关键年份）（1分），日本应当如何认识70年前战争的性质（2分），如何担负起战争的责任（1分）。

或在世界反法西斯战争胜利70周年之际（2015这个反思历史的关键年份）（1分），日本应当正确认识70年前战争的性质（2分），担负起战争的责任（1分）。

（意思对即可）

　　　评分要点：

时间、日本、反思历史、承担责任。

（1点1分）

3.（4分）继承“村山谈话”（1分），痛彻反省日本军国主义侵略历史（1分），对历史、对地区与世界和平稳定承担责任（2分）。

如答：

继承“村山谈话”（1分），对侵略战争表示“深刻反省”和“由衷的歉意”（2分），以实际行动呵护信任、培育友谊（言行一致）（1分）。

（意思对即可）

４．（６分）①20世纪80年代，要求进行“战后政治总决算”的保守思潮抬头。

②战后50周年之际，日本社会出现了阻挠反省侵略战争的强大逆流。

③时至今日，个别国家的某些人明目张胆发起挑衅，企图在所谓的“历史战”中搅浑水，借以卸下包袱。

（概括的事实1分、形象化表述1分，每点2分）（意思对即可）

５．（４分）作者引用“一系列拥有国际法效力”的文件内容，意在警告（１分）企图否认侵略历史的日本人：

具有刚性约束作用的文件明白无误地确认了日本发动侵略战争的罪责，日本也无条件予以承认（２分）；日本承认侵略历史、反省战争罪责，是日本同亚洲邻国发展正常关系的必要前提。

（承认侵略历史、反省战争罪责是日本必须做的事）（１分）（意思对即可）。

６．（2分）要点：

主题鲜明，简明得体。

７．（4分）要点：

重点明确（1分）、符合材料一或材料二文意（2分）、条理清楚（1分）。

二、本大题共10小题，共42分。

8．（3分）D

9．（6分）①志人形体（志其外形）②出神入化（得心应手……）③目无全牛（每空2分，意思对即可）

10.（4分）李山人的“嘻”表达了他对单纯追求技巧的做法的轻视之情、对自己作画之道超越了技巧的自得之意（答出一方面即可得2分）；文惠君的“嘻”表达了他对庖丁解牛技巧高超的赞叹之情（2分）。

（每点中情感及其产生的原因各1分，意思对即可）

11.（2分）示例：

把握事物规律，就可超越技巧，达到出神入化的境地。

（扣住“由技而道”谈启发，意思对即可）

12.（4分）氓之蚩蚩低眉信手续续弹时矫首而遐观颓然乎其间者

（书写正确、规范、美观，笔画不清按错别字扣分。

每空1分，写错字、别字或漏字不给分）

13.（5分）花朝之夕/月甚明/寒风割目/与舍弟闲步东直道上/兴不可遏/遂由北安门至药王庙/观御河水/时冰皮未解/一望浩白/冷光与月相磨/寒风酸骨。

每断对2处得1分，当断不断扣分；每断错2处扣1分，扣满5分为止。

译文:

整个春天都非常冷，西直门外，柳树还没有绽放苞芽。

花朝节的夜晚，月光很明亮，寒风刺痛眼睛，我和弟弟在东直门甬路上散步，游兴很浓，不愿停下来。

于是从北安门走到药王庙，看护城河水。

当时冰面还没融化，看上去一片洁白，冰面上的冷光和月光交相辉映，顿时感到寒风刺骨。

（我们）快步走到崇国寺，（这里）空无一人，（只有）风铃的声音和狗叫的声音应和。

14.（３分）C

15.（３分）C

16.（３分）A

17.（9分）

①（4分）略（书写正确、规范、美观，笔画不清按错别字扣分。

每空1分，写错字、别字或漏字不给分）

②（5分）结合诗句2分，阐释“剑气”含意3分。

三、本大题共5小题,共22分。

18.（2分）D

19.（3分）A

20.（6分）要点：

“绣红旗”情节的作用——①将小说故事情节推向高潮，②表现出革命者庆祝胜利、迎接解放的激动喜悦之情，③集中体现了革命者对党无限热爱、对革命事业无比忠诚的主题。

（每点2分，意思对即可）

21.（5分）要点：

①小说描写江姐注重修饰、整洁的细节，着重表现了她对美的追求（对生活的热爱）（2分）；②江姐临刑前梳头、整理衣物从容淡定（1分），表现出共产党人刚毅坚定（1分）、视死如归的英雄气概（1分）。

22.（6分）《红梅赞》借红梅凌寒傲雪赞美了革命者虽身处险恶之中（身陷囹圄），却不畏强暴、视死如归的英雄气概（2分）；用梅花丹心向阳讴歌英雄们一心向党、热爱祖国的崇高品质（2分）；以梅花昂首怒放赞美革命者乐观昂扬的精神（情怀）（2分）。

（意思对即可）

四、本大题共2小题，共60分。

23．（10分）

（1）符合题目要求，以7分为基准分向上浮动。

（2）超过字数不扣分。

①观点鲜明，有理有据。

②对联基本对仗，主题明确，解说清楚。

③感情真挚，富有文采。

24．（50分）

附录1:

高考作文评分标准

类别

评分要求

评分说明

一类卷

（42—50分）

符合题意、中心突出

内容充实、感情真挚

语言流畅、表达得体

结构严谨、层次分明

以42分为基准分，向上浮动。

符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得46分以上。

二类卷

（33—41分）

符合题意、中心明确

内容较充实、感情真实

语言通顺、表达大致得体

结构完整、条理清楚

以33分为基准分，向上浮动。

符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的文章可得37分以上。

三类卷

（25—32分）

基本符合题意、中心基本明确

内容较充实、感情真实

语言基本通顺、有少量语病

结构基本完整、条理基本清楚

以25分为基准分，向上浮动。

符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的文章可得29分以上。

四类卷

（24—0分）

偏离题意、立意不当

中心不明确、内容空洞

语言不通顺、语病多

结构不完整、条理混乱

以24分为基准分，向下浮动。

说明：

每3个错别字减1分，重复的不计。

字数不足，每少50个字减1分。

缺少题目扣2分。

附录２：

文言文译文

序技赠写真李山人

（明）吴承恩

通州的李先生往北游历到了淮阴，住在蒋氏家中。

李先生向来擅长给人画像，他在淮阴停留的时候，官员百姓都来请求他给自己画像。

李先生给人画像都十分逼真。

有人问他：

“你的画技，（是）反复习得的吗？

你给人画像，都画得那么逼真，（这是）什么原因呢？

”

李先生嘻笑着说：

“我本不是画匠，却能自如地运用画技；我并非反复练习技艺，而能与画匠相匹敌。

起初，我勤奋读书，去京都游学，（喜欢观察）与众不同的人，看见那些老者、少年不同的外形，肥胖、瘦弱（的人）不同的形体，黑白（的人）不同的肤色，高矮（之人）不同的身长，美丑之人不同的姿容，我便怡然忘怀，兴奋和乐，一会儿，内心有所触动而感觉敏锐。

因此，我（便）记住他们的形体，记住他们的耳目口鼻，记住他们的胡须、眉毛，记住他们的下巴、面颊，记下他们的颊骨。

不久，便调和好墨汁，调配好颜色，沾墨润笔而画在白绢上，就好像见到了这个人。

所以我给人画像，十分失之五六分的情况是很少的。

时间长了，我对人更加熟悉了，在这种情况下就舍弃了他们的模样，忘掉了他们的形体，在（人）俯仰之间、远望之际、笑颜神态、性情方面（不断）探求，我的内心有时好像清楚了，便有想法；明确了，便有规划。

这时便调和好墨汁，调配好颜色，沾墨润笔而画在白绢上，就好像和这个人不停地言谈说笑。

所以我给人画像，十分失之三四的情况是很少的。

现在我给人画的像多了，我就不把技艺放在心上了，已经不计较我的画技了。

有人请我画像，我已不在意他们的相貌、神态是这样吗？

只是和（他们）倚靠着几案而坐，忽而觉得平素见到过这个人一样，忽而感觉到这个人似神色庄重地等待我，忽而似乎看见这个人眉宇之间透出富贵之气，这时我赶紧起身作画，可又不知道是什么让我起身？

是什么使我作画？

是什么使我画得逼真？

是什么让我画得不像？

所以我给人画像，不知道十分能像一分，还是能像九分，或是完全逼真，或是一点都不像？

——（这些我都不知道），我又怎能知道技艺！

”

于是淮南吴生听后叹息道：

“好啊，从技艺可以谈谈学习的道理了！

君子起初（只是）拉弓，不久行止自由，继而放任自然，收放自如，（这是）心领神会的境地——也就是所说的‘凝化’。

”