上海市静安区学年七年级上学期期末语文试题.docx
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上海市静安区学年七年级上学期期末语文试题
上海市静安区2017-2018学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．1．默写。
（1）同物既无虑，__________________。
（《读<山海经>》）
（2）__________________，天涯共此时。
（《望月怀远》）
（3）若为化得身千亿，__________________。
（《与浩初上人同看山寄京华亲故》）
（4）吴楚东南坼，__________________。
（《登岳阳楼》）
（5）__________________，到乡翻似烂柯人。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6）买炭得钱何所营？
__________________。
（《卖炭翁》）
（7）__________________，干戈寥落四周星。
（《过零丁洋》）
（8）青树翠蔓，蒙络摇缀，__________________。
（《小石潭记》）
二、文言文阅读
阅读下文，完成后面小题。
口技（节选）
①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
②忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
2．选文作者是_____代的林嗣环，和它同样选自《虞初新志》的课文是《__________》。
3．解释下列句中的加点部分
（1）中间力拉崩倒之声（_________）
（2）群响毕绝（___________）
4．
（1）用现代汉语翻译以下句子
两股战战，几欲先走。
_______________________________________________________________
（2）这句话刻画了宾客_______的心理，是艺人摹声的精彩、______使宾客忘记了这只是一场表演，从而表现出艺人技艺的高超。
5．在《口技》的开头部分，出现过一句和结尾几乎一样的句子“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，不同处在于结尾增加了“一人”。
请联系选文第①段内容分析：
作者为何要在结尾处增加“一人”？
阅读下文，完成后面小题
鄂公尉迟敬德，性①骁果而尤善避槊②。
每单骑入敌，人刺之，终不能中，反夺其槊以刺敌。
海陵王元吉③闻之不信，乃令去槊刃以试之。
敬德云：
“饶王著刃，亦不畏伤。
”元吉再三来刺，既不少中，而槊皆被夺去。
元吉力敌十夫，由是大惭恨。
（节选自《隋唐嘉话》）
【注释】①骁果：
勇猛刚毅。
②槊：
古代兵器，即长矛。
③海陵王元吉：
指唐高祖之子李元吉。
6．选文中评价尉迟敬德“性骁果”，请用自己的语言讲述其“骁果”的两处表现：
（1）___________________________________________________________
（2）__________________________________________________________
7．请联系选文内容分析：
作者在写完两人比试后，为何要再添一句“元吉力敌十夫”？
三、现代文阅读
阅读下文，完成后面小题
永远执着的美丽（节选）
曲志红
①从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿多亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于每年解决3500万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口。
②对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！
难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际同行称他的研究是“带给全人类的福音”。
他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。
浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁翱翔；风云市场上，以他名字上市的股票隆重上市。
③不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，似乎丝毫也没有对袁隆平产生任何改变。
从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。
即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。
④“我们‘超级稻’的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。
”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩而流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标。
”
⑤已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：
一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。
”
⑥袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业，甚至梦里，全是稻子……
⑦“我做过一个好梦，我们种的水稻像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。
几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。
”
⑧古稀之年的科学家之梦，已没有了园艺场的五彩缤纷，但那种淳美的境界却依依相随，如幻如真。
8．《永远执着的美丽》的文体是_________________。
9．请将第③段的画线句与“这次来京颁奖，他时刻惦记着他的实验”作比较，说说原文的表达及其效果有何不同。
__________________________________________________________________________
10．结合语境，第⑤段中可以替换加点词“驱赶”的近义词是______：
“不断前行”则是指他不满足于_______________________的现有成就，想要进一步达成________________________的目标，并最终实现______________________________的心愿。
11．选文以袁隆平的一个梦想为结尾，请结合梦境内容说说作者为何以“淳美”（词典义：
质朴美好）来形容其境界。
阅读下文，完成后面小题
酸橙（有删改）
傅菲
①教拳脚的师傅来我家吃饭，带了一麻袋的橙子，作伴手礼。
黄黄的皮，个头比柚子小一些，圆圆润润，握在手心，好舒服。
橙甜，汁液淌嘴角，吃了橙，手也不舍得马上洗，用舌苔舔一遍，把橙汁舔干净。
过了冬，我父亲对师傅说：
“这个橙好吃，你下次来，带棵橙苗来，我们也种上。
”
②第二年，我家种上橙子树，又三年。
橙子树高过了瓦屋，开了花，橙子花白白的，五片花瓣，中间一支黄色的花芯。
满树的花，绿叶白花披在树上。
我每天早上起床第一件事，便是去看橙子花。
花开时节，正是雨季，雨滴滴哒哒，也不停歇。
每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。
雨季结束，花也谢完了。
花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。
③过了六月六，橙子有鸡蛋大，可每天有橙子落下来。
落一个小橙子，便少吃了一个甜橙。
中元节之后，树上的橙子一个也没有了，全落了。
让我伤心。
我们都不知道为什么会这样，是不是橙子树得了致命的病虫害。
一次，邻村一个种果树的人，来玩，说，栽种的果树，第一次的果子，都会谢掉夭折，以后就不会了，即使不谢，也要把果子剪掉，让果树完全发育成熟强壮，抵抗力强，营养足，果子才会甜。
④又一年。
橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。
我便去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉囊，黄白色，汁液饱胀。
我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。
母亲笑了起来，是不是很酸啊。
我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。
⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹。
摘橙子的季节到了。
可橙子还是酸得牙齿漂浮。
我对这棵橙子树，完全绝望了——再也指望不了吃上它。
我父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
⑥过了冬至，剥橙子吃，还是酸。
金华的师傅又来过冬了，看见树上亮晃晃的橙子，说橙皮发皱了，像老年人的额头，还不摘下来吃啊。
我父亲笑眯眯，摘一个下来说，等你吃呢，你不开吃，我也不吃，好东西都留着敬客人。
师傅拱手说，舅舅真好，橙子熟了，还留给我。
⑦我们看着师傅吃，津液翻涌。
师傅掰开一瓣，塞进嘴巴里，嘴巴立马张得像个山洞，口水四射，说：
“怎么会这样酸呢？
”我父亲说，春秋的讲，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
橘甜枳苦，都是水土不一样的缘故。
⑧橙子树，再也无人关心了。
⑨大哥拿起柴刀说，把橙子树砍了吧，树冠大，把牛圈的阳光遮挡了。
父亲说，牛圈要阳光干什么，通风就可以了。
大哥把农家肥堆在树下，父亲看见了说，肥会发热，把树烧死。
大哥说，烧死就烧死，父亲说，树还是树，和树上的果子有什么关系呢？
果子不能吃，可不能怪树。
母亲把一些不及时用的重物，也挂在树上，以前是挂在木梁上的，如待修的水桶、漏水的锅、猪槽。
我父亲又说，挂在树上多难看，还会把枝桠压坏了，树上开满了花，花下是猪槽，看起来就不像话。
⑩过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。
⑪有一年，一个收木料的人来村里收木料，拉到浙江做木雕家具。
他见我家的酸橙树，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？
按老樟木的价格算。
父亲说，酸橙树收去干什么，又不是酸枝。
收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头好，蚊子不入屋子。
我父亲说，。
12．细读第⑦段，回答以下问题。
（1）横线上应填入的人物是_______________。
（2）请从前文摘录与“津液翻涌”句意直接相关的一句句子_______________________________
（3）画线句运用_______描写、语言描写以及_______的修辞格，刻画了师傅吃橙后的反应，表现了橙子的_______和师傅的_______。
13．选文的第②、③、④、⑤、⑧段中，“我”面对这棵橙子树的心情经历了如下的变化：
____________
_____________
___________
_______________惊愕______________
14．父亲看待这棵树的眼光和所有人都不一样，请阅读全文，回答以下问题：
（1）请推断第⑪段中，父亲的回答是：
_____________________________________。
（不超过25字）
（2）请根据文章内容，说说推断的依据：
_____________________________________
四、作文
15．题目：
原来是这样。
要求：
①这份试卷中出现的素材不要使用。
②字数600字左右。
③不要透露个人相关信息（如与本人有关的校名和姓名）。
若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
④卷面整洁，字迹清楚。
参考答案
1．化去不复悔海上生明月散上峰头望故乡乾坤日夜浮怀旧空吟闻笛赋身上衣裳口中食辛苦遭逢起一经参差披拂
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。
本题中的“悔、生、乾坤、吟、赋、拂”等字词容易写错。
点晴：
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
2．清核舟记
3．
（1）中间夹杂
（2）全部/统统
4．
（1）（宾客们）两腿哆嗦/打颤，几乎想要先逃跑了。
（2）恐惧逼真
5．选文第①段描写了声音的繁杂/多样，结尾处强调只有一人，表明艺人是借助高超的口技创造出如此丰富生动的艺术效果
【解析】
【分析】
2．试题分析：
考查对文学常识的识记。
文学常识要背记作者、作品、出处、作者的朝代、字、号、评价等，内容要对应，不可张冠李戴。
3．试题分析：
理解常见文言实词在文中的含义。
理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。
比如“间”古今异义词，“中间夹杂”的意思；“毕”是“全部”的意思。
4．试题分析：
（1）本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
句中的“股（大腿）、欲（想）、走（跑）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
（2）考查对文章内容的理解。
第一空依据“两股战战，几欲先走”可知，表现出宾客们的“恐惧、害怕”的心理；第二空要从口技艺人的表演的太过逼真使宾客误以为是现实中真实发生的了火灾。
所以可以填写“逼真”。
点睛：
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。
5．试题分析：
考查文章写法上的作用。
文章通过开关和结尾写“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，首尾呼应，突出了口技艺人表演技艺的高超。
文末又增加了“一人”，写出了前面的各种声音都是出自这“一人”之口，起到了突出强调的作用。
结合文章内容分析作答即可。
参考译文：
忽然有一个人大声呼叫：
“着火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。
两个小孩子一齐哭了起来。
一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。
中间夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出;又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音，抢救东西的声音，救火的声音。
凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。
即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的任何一种声音来;即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。
在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎要争先恐后地逃跑。
6．
（1）他总是单人独骑冲入敌阵，夺下敌人的长矛反刺对方
（2）他让李元吉用有刀刃的长矛和他比试，每次都能夺下长矛（大意对即可）
7．先写尉迟敬德和他带刃比试，不仅成功避开攻击，而且每次都能夺下元吉的长矛，再写“元吉力敌十夫”交代李元吉武艺高强，就更加衬托出尉迟敬德的勇猛过人。
【解析】
6．试题分析：
考查对文章内容的理解和概括能力。
在理解文本内容的基础上，筛选出能表现尉迟敬德“勇猛刚毅”这一特点的事例进行概括作答即可。
一是他单独杀入敌阵并夺长矛反击敌人；一是与李元吉比武。
7．试题分析：
考查对文章写作手法的分析能力。
侧面衬托手法：
是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出首要的人或事物的特点、性格、思惟、感情等。
本题交代“元吉力敌十夫”，说明李元吉武艺高强，通过这样的叙写就更突出了尉迟敬德的“性骁果”这一特点。
参考译文：
鄂国公尉迟恭，性格刚毅勇猛，尤其善于躲避长矛。
每次单人匹马杀入敌阵，有人用长矛刺他，都无法刺中，反被他夺去长矛将对手刺杀。
海陵王李元吉听说，不以为然，让人把长矛的尖头拔掉与他比试高下。
尉迟敬德说：
“主人尽管把长矛的尖头安好，我不怕被你刺伤。
”李元吉反复击刺，都不能中，而每次长矛都被尉迟敬德夺去。
李元吉是力大过人、一以抵十的勇夫，这件事让他感到很羞愧和遗憾。
8．通讯
9．原文运用了“即使……也”的关联词和“无时不”的双重否定强调袁隆平在特殊时刻仍然牵挂工作从而表现出辉煌/荣耀/名利也不能改变他对于理想的执著追求。
10．鞭策/催促；每年解决3500万人的吃饭问题/确保我国以仅占世界7％的耕地，养活了占世界22％的人口；提前两年实现亩产800公斤；把杂交水稻推向世界，造福全人类。
11．梦境中提到的“高粱”“扫把”“花生米”（“乘凉”）都是生活中常见的事物（场景），袁隆平的语言朴实无华这个梦境表达了他想要培育出超级杂交水稻，造福国人、造福人类的美好理想，所以作者用“淳美”来形容。
【解析】
【分析】
8．试题分析：
考查对文章体裁的辨识。
通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。
不仅交代什么事，而且交代事情的来龙去脉以及情节、细节和有关环境气氛。
本文融“叙述、描写、抒情、议论”为一体，语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平先生的人生历程，表现了他百折不桡、执着追求的精神。
故体裁为人物通讯。
9．试题分析：
考查不同句式的表达效果。
要在理解文章内容和主旨的基础上，将文章中的原句与改句进行比较，分析其在表达上的不同效果作答。
原文用了“即使……也”的句式和“无时不”的双重否定句式，更加突出地表现了袁隆平为理想而执著追求的精神。
10．试题分析：
考查对文章内容的理解。
解答此题要在读懂文本内容的基础上，结合语境进行分析作答。
（1）“已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行”中的“驱赶”是督促、激励的意思，所以可以用鞭策、督促或催促来替换。
（2）文章第1段所介绍的是其现在所取得的成就，对其内容筛选并概括即可作答。
（3）文章第4段的“我们有信心，提前两年实现亩产800公斤的目标”是其现在奋斗的目标。
筛选相关重点词句可作答。
（4）结合文章第5段内容筛选相关信息即可作答。
11．试题分析：
考查对人物形象的分析。
结合具体的语句中的能表现其“淳美”的内容分析作答即可。
袁隆平梦境中的“高粱、扫把、花生米”，这些都是生活中最常见的事物，通过这些事物表现了他崇高的理想。
语言质朴，思想高远，所以可以用“淳美”来形容袁隆平的人格。
12．
（1）晏子
（2）我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。
我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。
可橙子还是酸得牙齿漂浮。
肖像；比喻；酸；措手不及/出乎意料
13．期待；疑惑担忧/伤心；绝望；漠然
14．
（1）参考示例：
钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。
（2）当哥哥和母亲表现出对酸橙树的嫌弃时，父亲总是第一个站出来维护它。
父亲认为，就算不能结出甜橙，它也是一个生命。
何况，它开花时很好看。
【解析】
12．试题分析：
（1）考查对文学常识知识的积累。
说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同”这句话的人是春秋时期的晏子。
（2）考查文章的写作手法。
找出与之相响应的内容作答即可。
本题所描写的是吃酸橙子的表现，这与第4段中的“我便去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉囊，黄白色，汁液饱胀。
我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦”这句话直接相关联。
（3）文章中画线句子“嘴巴立马张得像个山洞，口水四射，说：
‘怎么会这样酸呢？
’”这句话运用了比喻的修辞，同时还运用了语言和动作描写，表现了橙子酸的特点和师傅出乎意料的神情。
13．试题分析：
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准确地捕捉到所需要的有效信息。
对筛选出的信息认真比较，选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。
点睛：
筛选信息有三个原则：
①带着题目，通读全文，把握大意。
②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。
③快速浏览全文，验证答案。
14．试题分析：
考查对文章内容的理解和创意性的表达。
本题要在理解文章内容的基础上，结合第9段的内容，体会父亲的思想和对酸橙的情感分析作答即可。
15．参考例文
原来是这样
曾经，不懂父亲俊朗的面孔因何憔悴；曾经，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白；曾经，不懂父亲笔挺的脊梁因何弯曲，直到那一次，我找到了原因。
一个深秋的傍晚，月亮儿早早地挂在天空，跟着缕缕寒风吟唱。
我开着灯，静静地坐在椅子上，摆弄着那支油墨不足的水笔，任寒风吹过我的脸颊，呼啦呼啦。
当我还在题海中寻找答案时，父亲打断了我的思路。
他轻轻地敲了门，蹑手蹑脚地进来，端着个水果盘放在了我的书桌上。
“别放这儿，容易把我的作业弄湿！
”我不耐烦地说了一句。
他轻轻地把盘挪了个位置，又转身想关上那扇被风敲打的窗。
“诶，我吹着好好的。
”我站起身又把窗子打开。
“会着凉的，这天变化无常。
”他拉上了窗，但没怎么拉上，无声，我看着他被风吹过的面腮，黯淡无光，仿佛蒙上了一层灰。
为何又如此憔悴，是因为风，是因为天，还是因为窗？
我疑惑地坐回椅子上，又重新拿起那支笔，希望能在题海中获得一份宁静去思索。
他悄悄地把头探了过来，表情凝重地看着这些题目，不时用手点点按按，好像是在思考。
“你又不会，看什么看。
”我拿走他的手，抬头看着他，我发现他不知何时又憔悴了许多，我感觉他的手又粗糙了很多。
突然，我看见有几根银丝随着漏进来的风，在他的黑发里摇动着，跳跃着。
是白发吗？
是的，没有月亮清辉的点染，更无华丽词藻的修饰，就是那一根根一片片白发。
我收回了我的眼神，听着他转身离开关上房门的那一刻时，我思索，我回忆，我懂了，是长大了吗，还是这一瞬间的懂事，原来父亲俊朗的面孔因我而憔悴，父亲浓黑的秀发因我而斑白，父亲笔直的脊梁因我而弯曲，虽然平时父亲只言片语，但我终究还是懂了，原来是这样。
我强忍泪滴，怕天看见，更怕父亲转身进来，进来时带着憔悴的脸，弯弯的背，银白的头发。
原来是这样，原来是我的不懂事使父亲憔悴；是我的骄傲自大使父亲黑发斑白；是我的焦躁不安使父亲背脊弯曲。
原来都是我。
【解析】
试题分析：
这是一篇命题作文，作文的题目是“原来是这样”。
这个题目充满着一种人文思想，突然间对事物有了新的认知。
审题上要明确“原来”的深刻含义，原来是什么样子的，现在又是什么样子的，从中找一下差距，寻求一种对比，只有这样才能够很好地去把握题目所蕴含的一种思想，作文时要突出这一点。
把自己现在知道的一种原因结果进行表述，把自己内心深处的那样的一份感动、一份悸动、一份思考进行表达。
文题还暗示交代要用第一人称来写。
体裁上没有限制，选择自己擅长的文体写作即可。
点睛：
命题作文的写作，首先要做到审题准确。
要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。
其次要立意深刻。
就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。
第三，选材要精当。
要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。
写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。
能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。
语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
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