下册第七单元.docx

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下册第七单元

第（七）单元第

（1）课时课题:

25玲玲的画教具:

生字卡片两幅图教法:

引领交流

教学任务

预设流程

教师复备

教学目标

1.会认8年生字，会写9个字。

　　　2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子

　　　3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

步骤及时间

教师活动

学生活动

本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。

教学时我引导学生站在玲玲的角度，想想遇到这样的坏事情，会有多着急，让学生相互交流体会，并通过朗读把她的急切心情读出来，而后来她的心情大变，注意引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言。

一激趣导入，揭示课题5分

二学习生字，读通课文15分

三解决疑难8分

四交际训练12分

　　1.课件出示小女孩像，问：

你想认识她吗？

认真看老师写她的名字──“玲玲”。

　　2.板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。

　　学习生字，读通课文

　　1.老师范读课文，要求学生听准字音。

2.引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作

认读生字词。

　　3.检测学生掌握生字的情况。

（运用媒体出示生字词来检测）

　　4.根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音。

　　“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。

　　“催”字要读平舌音“cuī”。

　　“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和目有关，因此是目字旁。

“脏”字读平舌音“zāng”，它还有一个字音是“zàng”，心脏的“脏”。

1鼓励学生自己解决问题。

2.指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。

交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子

　　1.这样的事，你遇到过吗？

跟大家说一说。

　　2.以后再遇到类似的事情，你打算怎样做？

学生听准字音。

自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。

在小组内互相检测本课生字的读音。

.正确地朗读课文。

（采用多种形式的读，读通课文）

　　理解词意，感悟课文说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。

带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，　　3.汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。

　　　　4.理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”看图学着爸爸的样子读读这句话。

教学

重

难点

识字写字，有感情朗读课文。

板书设计

玲玲的画

叭玲狗糟

楼梯肯脑筋

第（七）单元第

（2）课时课题:

25玲玲的画教具:

生字卡片教法:

自主交流

教学任务

预设流程

教师复备

教学目标

1.认读生字词。

　　2.有感情地朗读课文。

　　演一演，加深对课文的理解

步骤及时间

教师活动

学生活动

为了理解爸爸意味深长的话，我让他们先结合结合自己的生活实际来谈谈从中受到的启发，起初学生并没有很深的感悟，我便引导学生理解玲玲是在爸爸的启发下在画上画上小狗这个环节，我重点引导学生领会玲玲在遇到困难后，认真思考，动脑筋，找到解决问题的方法，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

学生们都能够根据自己的生活实际说出很多精彩的实例来。

一、初读课文，整体感知。

10分

二读一读巩固所学知识10分

三指导书写

10分

四　拓展活动

10分

1、自由读课文，边读边想：

课文里写了一件什么事？

并划出本课的生字、词语，读准字音。

2、读了课文你知道了什么？

课文里写了一件什么事？

3、找到玲玲心情变化的词。

板书：

满意—伤心—战胜困难后的喜悦

课文我们已经学过了，谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。

　　指导“糟”“楼”二字的书写。

　　本课要写的生字中，你记住了哪个？

是怎么记的？

（学生交流记字方法）

重点指导“糟”“楼”二字的书写。

（注意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）

学生书写本课生字，老师巡视，根据学生情况个别指导。

　　练一练，积累好词佳句

　　1.抄写并背诵爸爸最后说的话。

2.抄写文中自己喜欢的词语和句子。

将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。

1、找到玲玲的心情“满意”的句子及对话，品读，细读。

抓住词语“满意的”“端祥着”“评奖”品读，理解词语“端祥着”的意思，并运用表演的教学技巧，形象生动的理解运用这个词，不失时机的用该词造句。

感悟—想象—创新，找到玲玲的心情“伤心”的句子品读，体会到玲玲的画不小心被水彩笔弄脏的那种极度伤心的复杂的心情。

重点是语气

找到玲玲战胜困难后的喜悦心情的句子进行朗读。

品读爸爸意味深长的话。

“、、、、、、好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

”理解句子的深刻含意。

教学

重

难点

指导“糟”“楼”二字的书写。

让同学明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

板书设计

25、玲玲的画

满意坏事

动脑

心情变化伤心

战胜困难

后的喜悦

第（七）单元第（3）课时课题:

25玲玲的画教具:

生字卡片教法:

自主练习

教学任务

预设流程

教师复备

教学目标

1.会认8个生字

2.能正确流利的朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子

步骤及时间

教师活动

学生活动

1.回顾上节课学习内容

2.理解“好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”。

不足之处是启发学生弄清道理后应进行生活中动脑方面的拓展。

大概是学生的生活经验较少的缘故吧，他们的例子都脱离不了课堂，家庭的小圈子。

一、给下列汉字加拼音：

10分

二、按课文内容填空

8分

三检测练习15分

四读读抄抄：

7分

玲详幅奖催叭脏筋

好多事情并不像我们（），只要（），（）往往能变成（）。

出示课题，认识“玲”字，注意是后鼻音。

2、同桌互相交流认记生字的方法。

如，“祥”可以放在“端详”这一词中，通

过模拟“端详”（认真仔细看）的动作来感悟。

“奖、叭、催、脏”等，可以

运用生活经验，在组词和说话中认记。

“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以

用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。

3、指名读课文，检查读文情况

4、通过“按原文填空”帮助学生找出重点句子。

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事。

一、给下列汉字加拼音：

玲详幅奖催叭脏筋

好多事情并不像我们（），只要（），（）往往能变成（）。

出示课题，认识“玲”字，注意是后鼻音。

3、同桌互相交流认记生字的方法。

如，“祥”可以放在“端详”这一词中，通

过模拟“端详”（认真仔细看）的动作来感悟。

“奖、叭、催、脏”等，可以

运用生活经验，在组词和说话中认记。

“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以

用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。

读读抄抄：

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事

教学

重

难点

会认8个生字

板书设计

25玲玲的画

玲详幅奖催叭脏筋

第（七）单元第（4）课时课题:

25玲玲的画练习课教具:

小黑板教法:

自主练习

教学任务

预设流程

教师复备

教学目标

1.正确流利有感情的朗读课文，感悟对自己有启发的句子。

2.理解课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

步骤及时间

教师活动

学生活动

先让学生对爸爸说的这段话自由谈感受：

你明白了什么？

教师要在鼓励学生在谈感受中引发学生思考的积极性。

根据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。

三、比比谁接的多。

满意（）（）（）（）

楼梯（）（）（）（）

一、看拼音写词语

10分

2、反光镜5分

三、填上合适的词

3分

四.把下面的词语组成通顺的句子写下来，并加上标点。

22分

lǎbālínɡlinɡxiǎohuāzāoɡāolóutī

（）（）（）（）（）

kěndìnɡ

（）

笑——　　下——　　坏——　　　　难过——　　恶——　　　轻——　　慢——　　　　　贫穷——

________地哭　　____________地看　　___________地笑　　________地说　　　____________地想　　　___________地摸

1.明天评奖就要这幅画参加了

2.画得了玲玲的一等奖

一、给下列字加偏旁组成新字，再组成词语。

令（）羊（）

（）（）

二、我能用多音字的不同读音组词。

好hǎo（）仔zǐ（）只zhī（）

hào（）zǎi（）zhǐ（）

.“玲”字右边是“令”，不是“今”。

“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，要细致知道，特别是笔顺，要认真书空、反复临写。

2.借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写知道，可以复习巩固木子旁的书写方法。

“楼”字右半部，“女”的横画要长。

引导学生观察发现，同样是“米”在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺确没变。

同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写的瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了顺。

反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。

3.先要对爸爸说的这段话自由谈感受：

你明白了什么？

4.根据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。

教学

重

难点

重点：

会写9个生字，掌握字的音、形、义。

难点：

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

板书设计

一、看拼音写词语

lǎbālínɡlinɡxiǎohuāzāoɡāolóutī

（）（）（）（）（）

kěndìnɡ

（）

第（七）单元第

（1）课时课题:

26蜜蜂引路教具:

课件教法:

合作交流

教学任务

预设流程

教师复备

教学目标

1、会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

步骤及时间

教师活动

学生活动

能区分“往常”与“常常”表示不同的意思。

能流利、有感情地朗读课文，读好养蜂人见到列宁时惊讶的语气，并体会人物仔细观察和认真思考的特点。

一、猜谜导入，激发兴趣

5分

2、初读课文，感知内容10分

三、细读课文，理解第一、二、四段内容10分

四、指导书写

10分

五、作业：

5分

1、同学们都喜欢猜谜，今天老师给大家带来了一个谜语：

小小虫，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，人人夸她爱劳动。

打一动物，猜猜它是谁？

2、师板书：

蜜蜂指导书写生字“蜂”。

 1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。

思考：

课文写了一件什么事？

2、反馈，检查生字词掌握情况。

3、简单说说课文写的是一件什么事。

1.从图切入：

是呀，在蜜蜂