江苏省南京市科利华中学学年七年级第一学期期末考试语文试题文字版.docx
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江苏省南京市科利华中学学年七年级第一学期期末考试语文试题文字版
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》
圣哲学校蔡雨欣
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》
圣哲学校蔡雨欣
满招损，谦受益。
《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
翰辰学校李道友组长
投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》
翰辰学校李道友组长
知人者智，自知者明。
《老子》
棋辰学校陈慧兰
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
涵亚学校陈冠宇
物以类聚，人以群分。
《易经》
如海学校陈泽学
物以类聚，人以群分。
《易经》
如海学校陈泽学
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》
江南学校李友峰
前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》
圣哲学校蔡雨欣
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》
涵亚学校陈冠宇
2020年【玄外&科利华语文】七上期末试卷+答案
一（26分）
1.在田字格内用正楷抄写下面的句子。
（3分）
现实有界想象无边
2.给材料中的加点字注音，或根据拼音写汉字。
（4分）
乘着想象的翅膀，我来到了牧羊人植树的高原，目睹了曾经干涸．（）的土地正在焕发着生机；我来到了19世纪的欧洲，看见了一位愚蠢．（）的皇帝和他的臣子们在进行着滑稽的游行；我来到了天上的街市，在缥miǎo（）的天河巧遇了牛郎织女在天街xián
（）游。
干涸．（）愚蠢．（）缥miǎo（）xián（
）游
3.诗文名句默写，其中第
（2）题的第二空和第（8）题的第二空需填上作者。
（10分）
（1）日出江花红胜火，，能不忆江南？
（白居易《忆江南》）
（2）自古逢秋悲寂寥，。
（《秋词（其一）》）
（3）何当共剪西窗烛，。
（李商隐《夜雨寄北》）
（4），铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5），山入潼关不解平。
（谭嗣同《潼关》）
（6）远远的街灯明了，。
（郭沫若《天上的街市》）
（7）非淡泊无以明志，。
（诸葛亮《诫子书》）
（8）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的，。
（《纪念白求恩》）
4.下列语句中加点的成使用正确的项是（）（3分）
A.《西游记》这部古典名看似怪诞不经，实则意蕴丰富。
B.牛牛是一个见异思的人，对新事物永远充满着好奇心。
C.妈妈做事总是想好再做，严谨真，这真是杞人忧天啊。
D.老师刚一说出了本次语文活动的想法，大就随声附和。
5.班级开展了“文学部落”语文综性活动，你完成了以下任务。
（6分）
（1）你担任了“阅读·悦读”读书交分享会的主持人，设计的开场白如下：
（3分）
2）你为本班文学社拟写了一个富有文学息的名字并说了理由。
（3分）文学社名字：
取名理由：
（44分）
（一）阅读下面诗歌，完成6—7题。
（6分）
城寄权璩、杨敬之①
[唐李贺
草暖云昏②万里春，宫花③面送行人。
自言汉剑④当飞去，何事车载病身。
【注释】①这首诗为李贺考进士不中离京后作，权璩（q）、杨敬之是他朋友。
②云昏：
犹云灰暗貌。
③宫花：
宫苑飘出的飞花，此处指柳絮或杨絮、暗指朝廷。
④汉剑：
指传说中汉高刘邦斩白蛇之剑。
6.诗歌前两句描写了（季草暖花飞、万里和融的景象，这里运用了的手法表达了者的感。
（3分）
7.下列对诗歌理解不确一项是（（3分）
A.首句中“云昏”二字表面写昏笼，实则诗人仕途失意，不见前路。
B.第三句的意思是曾立要像汉剑一般破屋而飞，去杀死那些奸佞”。
C.四句慨叹为什么这个愿望不能实现？
只好用车儿载回这多病的身子”。
D本能飞，作者却运用想象以并不存在的意象入果奇特自风格。
（二）阅下面两个文言段，完成8—1题（13分）
甲】
屠大窘，恐后受敌。
顾有麦场，场主积其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下担持刀狼不敢前，眈眈相向。
时，一狼径去，其一犬坐前久之，目似，意暇甚。
屠暴起，以劈狼首，又数刀毙之。
欲，转视积薪后，一狼其中，意将隧入以攻其后也。
身已入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，以诱。
（节选自蒲松龄《》）
【乙】
吉木萨有老猪，其巨如牛，近之辄被伤，常率其族数百，出禾稼，参领额尔赫图牵犬入山猎，猝与遇犬立为所啖复厉齿人，鞭马狂奔乃免。
余木为栅，伏巨炮
于其中伺其出击之。
老猪中炮伤者太半，号声震天，溃散逃。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》有删）
8.用”/”给下面句子划分停顿，限两处。
（2分）猝遇七犬立为所啖复厉向人
9.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）恐前后受其敌．（）
（2）一狼径去（）
（3）其巨如．牛（）（4）复．厉齿向人（）
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）人近之辄被伤。
11.两段选文中的动物都有特点，面对野兽的攻击，选文中人物都采取的方法获得胜利。
（3分）
（三）阅读下面的童话，完成12—16题。
（15分）
鼠王爱吃辣
我是国王的首席厨师，我的压力大得像山一样。
国王脾气不好，口味异常刁钻，每种菜的做法只允许出现一次，如果以后再出现同样做法的菜，轻则打个皮开肉绽，重则脑袋搬家。
我的前任厨师就是因为屡次重复一样做法的菜，被国王砍掉了脑袋，国王欣赏有创造力的厨师。
创造，创造，我又不是艺术家!
这回因为做的五花肉缺少创意，我被打了十个板子。
我揉着疼痛的屁股，躺在我的小床上，窗外有一只蝴蝶飞来飞去，我突然羡慕起它来，“唉，做一只蝴蝶多好呀”，我自言自语道。
“真不想做人了吗？
真的吗？
”一个细细的声音吓了我一跳，我定睛一看，一只带着厨师帽，穿着白色厨师服的老鼠朝我鞠躬作揖。
这只老鼠的尾巴只剩下一小截了，一只丑陋的秃尾巴鼠。
我本来是十分讨厌老鼠的，应该拿起扫帚把它轰走才对，但看在它也是厨师的份上就饶了他。
“要不这样吧，我们都是厨师，说说你的工作吧。
”我突然对它感兴趣起来。
秃尾巴鼠嬉皮笑脸地说：
“你已经看到了，我是一个老鼠厨师，我的鼠王就爱吃辣，而且只喜欢一样的菜，年年月月天天重复一样的菜，我的工作没有一点挑战性，我只好自己挑战自己，每天做的菜都要比昨天更辣一点，为了找到更辣的辣椒，你看我全身伤痕累累，不仅失去了一条尾巴，你看我的左耳，是不是有道醒目的伤疤？
还有我这脚爪子，指甲全没了……这都是我去寻找更辣的辣椒过程中留下来的……”
“等等，我有些听不懂你说的。
是你的国王要求你每天做的菜都比昨天的更辣一点吗？
”
“没有，没有。
我的鼠王只爱吃辣，只要辣就可以了。
”
“我们调换一下吧，”我说到，”你多舒服呀，一点压力都没有。
”
“真的吗？
”秃尾巴鼠不相信地问。
“我是认真的。
”
得到我的确信之后，它拿出一瓶黑乎乎的魔法水，我们一人喝了一半，转眼间它已经变成了我，我成了一只老鼠。
我的工作很简单，每天给鼠王做好米饭，在米饭里拌上辣椒粉就行了，鼠王不喜欢吃任何一道有创造性的菜，鼠王只爱吃米饭拌辣椒。
大概在当老鼠厨师三四个月后，某一天，我突然想改变一下，完全是无意识的，我把米磨成汁，蒸成，米糕，再拌上点辣椒。
我想当然地以为，米糕就是米饭嘛。
想不到平时温和的鼠王勃然大怒，为此我差点丢了脑袋，这以后我不敢再有任何创新了。
我日复一日，月复一月，周而复始地做着同样的米饭拌辣椒。
“这该死的鼠王怎么都吃不腻啊，连我这个做饭的人都要做呕吐了。
”一天晚上我怎么也无法入睡，躺在床上，开始胡思乱想起来。
我从十三岁在大师身边学做打杂开始，到独立完成“煎、炒、烹、炸、溜、爆、扁”等等烹调技法，然后在各种烹调大赛中脱颖而出。
我花了多少时间呀，难道就这样浪费了吗？
唉唉唉……我叹了一连串的气。
现在，我每天最害怕做饭，害怕得发抖。
我突然想起国王赏赐我的那些挨打的日子。
我只好一次次溜去找曾经的秃尾巴鼠，看着他幸福地忙碌，一边哼着歌，一边切着五花肉。
曾经的秃尾巴老鼠看也没有看我，淡淡地说：
“跟你说过没有后悔药了。
”
“那我怎么办？
”
“每种辣椒的辣都不一样。
”曾经秃尾巴鼠一边晃着手中剁菜的刀一边盯着我的眼睛，一字一句地说，“鼠王爱吃辣。
”
第二天，我一大早起来，戴上厨师的帽子，穿上厨师的衣服，穿过大街小巷，去寻找辣
椒。
12.概括本文主要内容（不超过30字）。
（3分）
13.“我”和“秃尾巴鼠”对待“创新”的态度有什么不同？
（3分）
14.画线句中“我”为什么“害怕做饭”？
（3分）
15.喝魔法水之前，“我”与秃尾巴鼠之间有短暂的对话。
结合前后文，发挥联想和想象，分别给他们补写一句话。
（2分）
老鼠：
“我”：
16.本文与《皇帝的新装》都充满了奇妙的想象，分析两文是如何展开想象的。
（4分）
本文：
《皇帝的新装》：
（四）阅读《西游记》片段，完成17～20题（10分）
行者伸手去耳朵里拔出一根绣花针儿，迎风一晃，却是一条铁棒，足有碗来粗细，拿在手中道：
“不要走!
也让老孙打一棍儿试试手!
”吓得这六个贼四散逃走，被他拽开步，团团赶上，一个个尽皆打死。
剥了他们的衣服，夺了他们的盘缠，笑吟吟走将来道：
“师父请行，那贼已被老孙剿了。
”三藏道：
“你十分撞祸!
他虽是剪径的强徒。
就是拿到官司，也不该死罪；你纵有手段，只可退他去便了，怎么就都打死？
这却是无故伤人的性命，如何做得和尚？
出家人扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。
你怎么不分皂白，一顿打死？
全无一点慈悲好善之心!
早还是山野中无人查考；若到城市，倘有人一时冲撞了你，你也行凶，执着棍子，乱打伤人，我可做得白客，怎能脱身？
”悟空道：
“师父，我若不打死他，他却要打死你哩。
”三藏道：
“我这出家人，宁死决不敢行凶。
我就死，也只是一身，你却杀了他六人，如何理说？
此事若告到官，就是你老子做官，也说不过去。
”行者道：
“不瞒师父说，我老孙五百年前，据花果山称王为怪的时节，也不知打死多少人，假似你说这般到官，倒也得些状告是。
”三藏道：
“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。
今既入了沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！
忒恶！
忒恶！
”
原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：
“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咶恶我，我回去便了!
”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也”。
三藏急抬头，早已不见，只闻得“呼”的一声，向东而去。
撇得那长老孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：
“这厮!
这等不受教海!
我但说他几句，他怎么就无形无影的，径回去了？
罢！
罢！
罢！
也是我命里不该招徒弟，进人口！
如今欲寻他无处寻，欲叫他叫不应，去来!
去来!
”
（节选自《西游记》第十四回心猿归正六贼无踪）
17.这是悟空第一次离开唐僧，后来他受了（人物）的点拨，又回来保护唐僧西行;孙悟空第二次离开取经团队是因（事情），后来被八戒用激将法请回来。
（2分）
18.选文中，孙悟空猴性未脱，请分条列举其表现。
（2分）
19.根据划线句分析唐僧的性格特点。
（2分）
20.鲁迅对本书的评价是“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。
下面是孙悟空的两句话，对象不同，用语不同，请结合加点词简要分析。
（4分）
⑴“不要走，也让老孙打一棍试．试．手．！
”⑵“师父请行，那贼已被老孙剿．了。
”
21.作文（30分）
三（30分）
一个大雪飘飞的清晨，我走在积雪覆盖的路上，脚底一滑，不小心摔在了雪地上，刚想爬起来，此时眼前出现了一双手。
请发挥合理的联想和想象，以“那一双手”为题，写一篇不少于600字的记叙文，中心突出，文中不得出现真实的人名和校名。
【玄外&科利华语文】2020年七上期末试卷（答案）
1.【答案】现实有界，想象无边
【解析】本题考查学生对汉字书写规范的掌握，注意书写正确、规范与工整，字形居中，有起行顿收的笔锋，正楷字要求无连笔，尽可能美观。
2.【答案】hé；chǔn；缈；闲
【解析】本题考查字音字形。
针对这类必考题型，除了课上练习，学生平时要进行分类积累和复习。
遵循“记少不记多”“记特殊不记普通”的原则来高效记忆。
3.【答案】
（1）春来江水绿如蓝；
（2）我言秋日胜春朝；刘禹锡；（3）却话巴山夜雨时；（4）夜阑卧听风吹雨；（5）河流大野犹嫌束；（6）好像闪着无数的明星；（7）非宁静无以致远；
（8）一个有益于人民的人；毛泽东
【解析】本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文、文章的背诵熟练程度。
在注重背诵熟练度的同时也要着重记忆一些易写错的字，注意“卧”“阑”“嫌”等字的写法。
4.【答案】A
【解析】本题考查成语辨析题，有三点需要注意，第一是成语的含义，可能有一词多义的现象；第二是注意把握情感色彩，是褒是贬；最后要注意选句语境是否与成语契合。
A项，“怪诞不经”的意思是，言语奇怪荒唐，不合常理。
怪诞不经用于描述《西游记》这部神魔小说的作品风格非常贴切，因此使用正确。
B项，“见异思迁”的意思是看到别的事物就改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义。
题干中对新事物永远充满着好奇心并不是意志不坚定的行为，本题褒贬不当，使用错误。
C项，“杞人忧天”的意思是总是去忧虑那些不切实际的事物，题干中妈妈做事总是想好就做，严谨认真，并不是忧虑不切实际的事情，使用错误。
D项，随声附和的意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
题干中大家对老师的想法进行讨论，应使用“议论纷纷”。
随声附和属于贬义词，本题属于褒贬不当，使用错误。
5.【示例】
（1）各位老师、同学，大家下午好：
苏轼曾说：
“腹有诗书气自华”。
书籍是人类进步的阶梯，也是滋润心灵的源泉。
与书本为友，与大师对话，感悟读书的乐趣。
今天，让我们在交流与分享中丰富阅读，爱上阅读吧！
【解析】本题考查语言交际，需要注意主持用语的格式，发言贴近活动“阅读·悦读”的主题。
【示例】
（2）书山文学社；书山有路，学海有舟，在交流和共享中，同学们可以开辟一条条通向无穷书山的小径。
【解析】本题考查名称设计，要求紧扣题目要求，起名字符合文学性，理由充分清晰，言之成理即可。
6.【答案】春季；以乐景衬哀情（衬托/对比）；因怀才不遇、生不逢时而沮丧、不满、无奈
【解析】本题涉及意象、手法赏析以及情感主旨。
“草暖”、“春”、“宫花”用来告知人们，春事已至，万里和融，京城之中也是春意盎然，一派迷人的景象，所以季节应为“春季”。
诗人此刻因“不第”而心意悲伤之极，但偏用如此美景相衬，这就愈加显出内心的痛苦。
这种以乐景写哀的手法，比纯粹以悲景写哀，更有感染力。
此诗前两句以京城美妙的春光反衬作者离京时痛苦的心境，暗含了对朝廷的不满之意；第三句以“汉剑飞去”表达了无奈之下决然离去的气度和洒脱，表现了作者的自信；最后一句笔锋再转，旧事重提，道出了作者放不下理想和抱负的真实内心。
全诗是作者对命运不济，生不逢时的控诉，表达了作者不情愿离开官场的无奈之情。
7.【答案】B
【解析】这首诗的意思是：
地面上小草泛着嫩黄的暖色，虽然天空中的云显得那样的灰暗，可是却挡不住春天的生气勃勃。
这时从宫苑飘出的飞花迎面扑来，轻轻地从我脸颊上滑过，好像是在安慰我，并为我送行。
我曾经说过，自己要像刘邦斩白蛇用的宝剑一样，能够做出一番事业，可我还一事无成，却决心要飞走了。
走就走，为何还要让我带着病身辞官回乡，难道你们真的以为我病了吗？
选项B中“去杀死那些奸佞”并没有体现出来。
8.【答案】猝与遇/七犬立为所啖/复厉齿向人
【解析】本题考查文言断句。
断句基本原则为理解句意，这句话的意思是：
一遇到这只猪，七只狗就立刻被猪吃了，猪又露着牙齿面向人们。
断句的时候可先找到谓语部分，行为明确后，前后延伸可得整个分句。
9.【答案】
（1）名词作动词，攻击
（2）离开（3）像（4）再，又
【解析】本题考查文言词义。
平时学习的过程要注意积累和知识迁移，如“复”在《狼》中的“复投之”有过讲解。
《狼》中有很多词类活用，一定要做到了熟于心。
10.【答案】
（1）（屠户）才明白前面的狼假装睡觉，大概是来引诱敌人。
（2）人们靠近它就会被（它）伤害。
【解析】本题考查文言句子翻译，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别字。
“乃”在这里是“才”的意思，“盖”在这里是“表推测，大概是”的意思，“以”在这里是“连词，表示后者是前者的目的”的意思，“辄”意为“就”，这些踩分的重点词汇是一定要翻译出来的。
11.【答案】凶恶贪婪、狡猾奸诈；抓住时机，勇于斗争善于斗争
【解析】本题考查人物形象和信息筛选概括。
从狼对屠户“眈眈相向”看出狼的凶恶贪婪，
“目似瞑，意暇甚”能看出来狼的狡猾奸诈。
从“复厉齿向人，鞭马狂奔乃免”能看出来猪很凶恶贪婪，且老猪“常率其族数百，
夜出暴禾稼”看出它狡猾奸诈，在夜晚偷袭庄稼地。
对于狼或老猪，人们抓住时机，勇于斗争敢于斗争。
12.【答案】“我”厌烦创新，和秃尾巴鼠互换身体，去给只爱吃辣的鼠王做饭。
【解析】本题考查事件概括题，做这类题目时，把握住主要人物+事件经过（+结果）的方法
，注意本题有字数要求，不能超过30字。
13.【答案】“我”讨厌“创新”，因为国王喜欢有创造力的厨师，口味刁钻，没有创新就会被惩罚，“我”感受到很大的压力。
秃尾巴鼠渴望
“创新”，但被鼠王限制“创新”，所以想方法每天都寻找更辣的辣椒，在“辣”的分类上做出创新，挑战自己。
【解析】本题考查的是信息筛选与概括当中的特征表现题，做这类题目时，第一步定位文段
，本题定位“我”与秃尾巴老鼠的对话；第二步筛选，筛选出关键词，例如“压力大”“挑战性”等等；第三步整合概括。
14.【答案】①“我”周而复始地做着同样的米饭拌辣椒，感到十分厌倦。
②对“我”想要创新，却因为创新会受惩罚，而感到绝望。
③“我”感觉浪费了自己曾经跟大师所学的烹调技法，浪费了自己先前的努力与付出而失落自责。
【解析】本题考查的是信息筛选与概括当中的原因概括题，做这类题目时，第一步定位文段
，本题定位到12-13自然段；第二步筛选，筛选出关键词，例如“周而复始”“叹气”以及“我”的一系列心理描写；第三步整合概括。
15.【答案】老鼠：
喝下这个黑魔法水可以让我们互换身份，你可以不必为创新发愁，轻松很多。
但是只要喝下，就无法再换回来了，没有后悔药可吃，你确定要换吗？
“我”：
我确定！
我要过这种简单且没有压力的生活，我不会后悔的。
【解析】本题考查心理补白题，心理补白题是人物形象题的分支。
在补写人物心理活动时需注意几个点：
第一，使用第一人称；第二，补写的内容需符合人物的形象。
本题还需加入合理的想象，联系前文的对话以及后文中“得到我的确信”以及“跟你说过没有后悔药了”可以总结出答案，合理即可。
16.【答案】本文：
本文围绕“我”和秃尾巴鼠通过喝黑魔法水互换了身份，并围绕着“给鼠王做辣椒拌饭”探讨创新的意义，并展开一系列对话和行为，体现了丰富的想象。
《皇帝的新装》：
文章围绕着并不存在的“新装”展开了丰富的想象，写骗子设计骗局使皇帝及众官乃至百姓们上当受骗，最后上演了一幕皇帝不穿衣服游行的闹剧。
【解析】本题考查对文章内容的理解，联系课内文章，把握两篇文章中不符合现实的故事情节，一为“给鼠王做辣椒拌饭”，一为“给皇帝织不存在的新装”，由此展开了丰富的想象，围绕具体情节整合概括出答案。
17.【答案】①东海龙王；②三打白骨精
【解析】本题考查对名著《西游记》的情节把握。
悟空三次离开取经队伍是课堂上讲解的重点，第一次离开取经队伍是他打死“六识”后，受
不了唐僧唠叨，一气之下离开取经队伍，后被东海龙王劝回，重新保护唐僧。
第二次离开取经队伍是因为他三次打死白骨精变化的村姑、老妇人、老爷爷，而被唐僧逐出取经队伍，后来被八戒用激将法请回来。
18.【答案】①行动上：
孙悟空在打六贼时，“拔”绣花针，再一“晃”，“吓”得六贼逃走，他还“拽”开步，团团赶上，一个个皆打死。
行动上充满了对六贼的戏弄，也可看出他原始的兽性。
②语言上：
孙悟空提及自己五百年前占花果山为王时，不知打死多少人，却不以为意，也可看出他猴性未脱，视人命如草芥。
③性格上：
急躁莽撞，听不进唐僧的絮叨，一气之下抛下唐僧自己回花果山。
【解析】本题考查人物形象分析题。
可从外在和内在两个方面分析，如外貌、性格、能力、语言等。
悟空的猴性主要体现在他的外貌和和所保留的动物习性上。
选段中并没有提及悟空的外貌，可从行动、语言、性格上来分析悟空所拥有的猴性。
19.【答案】①心善慈悲，尊重生命：
对待弱小的生命，如飞蛾、蝼蚁等生物也十分爱惜，不忍伤害。
②善恶不分：
对于杀人越货的强盗也要饶恕他们的性命。
③胆小怯懦，优柔寡断：
害怕悟空伤人性命而拖累他。
【解析】本题考查人物形象分析题。
可从外在和内在两个方面分析，并结合细节和事件进行分析。
唐僧对杀人越货的强盗还想饶恕他们，体现他善恶不分的特点。
对于蝼蚁命和飞蛾也慈悲为怀，同时害怕悟空伤人性命而连累他，体现其胆小怯懦的特点。
20.【答案】“试试手”意为拿盗贼的性命练练手，生动形象地写出了悟空从五行山下出来后技痒难耐，对于盗贼不以为意的态度，有人的情绪，体现出悟空的自信、狂妄、本领高强。
“剿”指用武力消灭坏人，所以体现了悟空对盗贼的轻视鄙夷和对自己技高的自豪，同时，较“试试手”更加书面化，体现了悟空对唐僧的尊敬，懂得人类的世俗文化。
【解析】本题考查人物形象赏析题。
可用上“点、析、评”的方法，可先解释字词意思，再结合“试试手”和“剿”所体现的“人性”进行阐述，对于不同对象的不同态度。
21.【解析】这次作文是一篇全命题的记叙文，并且已经给出了文章写作的情境：
大雪中摔倒在地，眼前出现一双手。
此类作文可以粗略归为想象类作文，在部编版教材第六单元综合活动中，“想象与联想”是被重点讨论的主题。
这也是出题的依据。
但同时也要注意，这里指的“想象”，是写文章时候虚构的能力，而不是仅仅指一般意义上“科幻”“童话”等想象。
也就是说“想象”意味着跟自己的真实经历不同，它有自己制造的成分，可以是符合现实生活的虚构想象，也可以是天马行空的幻想。
回到这个题目，同学们可以依照给出的情境，继续依照一个符合现实的故事写作下去，也可以通过幻想进行写作。
在写作前，首先要清楚两种“想象”到底是什么。
虽然题目给出的形式要求是比较新颖的，但是仍然可以依靠我们日常的写作思路。
从“那一双手”和大雪中摔倒这两点来破题的话，我们可以联想到一些常规的主题，比如“雪中送炭”，“手”和“雪”就是帮助与困境。
可以从这个角度出发进行主题立意和情节安排。
但此类题目如果不是在情节安排、语言表达和人物塑造上别出心裁，容易埋没在众多同类文章中。
所以，也可以另辟蹊径，从出人意料的角度进行立意，比如这双手或许是与你不和的人的手，或许是一双跌倒在地的老人的手，或许是父母的手，或许是你幻想中来帮助自己站起来的手，总而言之，借助题目给出的看起来理所当然的情节和素材，装其他的主题，让故事向着别人想不到的方向发展，在众多文章中更有机会获得青睐，也能从固有的套路里跳脱出来。
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
【素材积累】
阿达尔切夫说
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