五项管理工作方案.docx

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五项管理工作方案

园丁学校五项管理工作方案

一、指导思想

为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进小学生健康成长，我校特制定制学校“五项管理”工作方案。

二、工作任务及措施

（一）加强作业管理

1.把握作业育人功能。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。

我们要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。

在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2.要控制好总量。

因为这是减轻学生过重作业负担的一个基础。

认真落实学段学生作业时间的有关规定要求：

确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

要求各学科教师认真执行关于不同年级阶段作业时间的规定。

各班级班主任是责任人协同各学科教师控制好作业量的管理。

年级主任负责本年级部作业量的检查管理。

要求各学科教师把作业传到企业微信，年级主任督查作业留量，学校抽查。

一旦超量，年级主任、班主任、学科教师同样处理。

同年级学科组、年级组关于作业统筹安排，不能各留各的，语文留语文的，数学留数学的，最后加在一起就过量了，所以年级组、学科组一定要统筹作业的总量，统一安排协商好作业，合理调控作业的结构和总量。

学校要求:

周一至周五回家不背书包。

3.创新作业类型方式。

要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。

要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性。

做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性差异性的选择作业。

可探索分层布置作业，有必做作业和选做作业。

提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。

杜绝不加选择的大量布置作业和布置重复抄写类作业。

4.要提高作业质量。

要把作业质量的提高作为统筹作业管理的一个核心环节。

学科组要将作业设计作为校本教研重点，要科学、有效、合理地设计作业，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。

定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。

（1）提高作业设计质量。

严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。

精心设计好课堂作业，让作业、练习有的放矢，不断提高课堂教学效果、效率。

由各备课组统一把关，所设计作业习题要有典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现“少而精”的原则，尤其要分层次布置和提出作业要求，提倡“弹性作业”。

学科教研组长负责加强作业设计的管理并集思广益，设计适合我校学生特点的作业。

（2）严把作业难度。

严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，作业难度水平不得超过国家课程标准要求。

5.加强作业完成指导。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。

6.认真批改反馈作业。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。

作业批改要正确规范、评语恰当。

通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

这是教师履行教育职责使命所在，也是教育教学工作的一个基本要求。

我们要发挥好作业对巩固学生学习成果、老师科学评价、诊断学情、有效实施因材施教的重要手段，教师必须认真做好作业的批改工作。

这个工作要作为教学工作的基本要求和规范来执行。

作业批改之后，要认真进行反馈，特别是对学习上有困难的、存在问题的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好地完成学业。

教师必须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。

7.不断提高课堂教学实效。

狠抓常规教学，压实常规教学各个环节，强化教师业务培训和教学研究;组织教师认真研读课程标准、钻研教材，研究、改革课堂教学方法，提高课堂教学能力，努力做到讲练结合，精讲精练，向课堂教学要质量;在不增加学生作业负担的基础上，实现课堂教学提质增效。

8.不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

9.规范班级交流。

学校制定班级微信群、QQ群、钉钉群规范使用规定，班级群只能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。

严谨将学生成绩在微信群上发给家长。

这是我们教学工作的一个纪律要求。

（二）加强睡眠管理

1.减轻课外负担。

班主任引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。

2.保证睡眠质量。

学生上午第一节上课时间是8:

20,要求学生每天晚上9:

20前睡觉。

要求家长保证学生每天睡眠时间不少于10小时。

3.防止学业过重挤占睡眠时间。

提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，指导学生充分利用课后服务时间完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

4.指导提高学生睡眠质量。

教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。

指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。

指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

引导家长管理好孩子居家时间。

吃好营养早餐，保障健康成长。

（三）加强手机管理

1.禁止学生把手机（包括电子手表手机）带入校园。

抓好小学生手机管理，预防和制止学生沉迷网络。

学校告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交班主任，班主任上交德育处，由张立武主任统一管理。

如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。

2.细化管理措施。

学校建立班主任沟通热线措施，解决学生与家长通话需求。

请家长保持通讯工具畅通，如学生有紧急情况学校会第一时间通知家长，电话若有变更，请及时告知班主任。

3.规范作业布置。

加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。

4.加强教育引导。

学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

要加强孩子的教育引导，家长、学校要共同做学生的工作，要让学生充分认识过度使用手机、沉迷网络的严重危害性，要让孩子有这种自觉性，增强这种自觉意识。

5.做好家校沟通。

学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

引导家长要以身作则，不沉迷网络，家长自己玩手机对孩子的影响也是非常不好的，这也需要学校、家庭乃至社会共同努力，来共同解决这个问题。

家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防上学生沉迷网络。

家长要跟孩子协商确定使用的时间。

我们在家里既不能严格禁止孩子使用手机，也不能过分地纵容孩子无限制地玩手机，所以家长应该和孩子约定一个时间，在什么情况下用，用多长时间，最晚几点不能再用了。

家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。

引导家长要积极地寻找替代品，主动开展亲子活动。

家里要创造丰富的生活环境，比如通过阅读、锻炼，把孩子一些时间能够充分有效地利用起来。

（四）加强读物管理

加强图书管理，加强阅读指导，严禁乱订图书资料。

严禁各班乱征订、购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在指定地方购书行为，一经发现严肃处理。

社会各方面捐赠的图书报教育局审核，防止问题读物进入校园。

把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。

1.激发阅读兴趣，夯实校本研修。

强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。

学校组织开展阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。

实行推—读—展—拓四环节阅读教学法。

2.推荐优秀读物。

学校结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，整理了《与好书为伴其乐无穷》优秀读物推荐笔记，所推荐的读物都是依据课程标准，结合统编语文教材，择优整理，其中必读书目，学校将通过每周的阅读读完成，注重阅读方法的引领，其他书目由学生课外阅读。

3.加强图书建设。

鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

4.严格读物管理。

引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用资版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。

（五）加强体质管理

1.要严格贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，开足、开齐、上好体育课。

2.严格落实河南省人民政府教育督导委员会办公室关于开展中小学“五项管理”实地督导工作的通知》的通知和确保每天1小时体育活动时间，全面落实“间操课”“大课间”体育活动制度，保证体育活动时间。

每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。

每个学期学校将组织艺术及体育学科展示活动。

全面全员检测学生的艺术及体育技能达标情况。

3.认真落实南阳市印发的五项管理要求，确保学生每天上下午各做一次眼保健操，每学期进行一次视力筛查，并做到全覆盖。

每天的两次眼保健操，做到手法、节奏、穴位准确。

做好近视防控；任课教师要监督并随时纠正学生不良读写姿势和握笔姿势；学校每年根据学生的身高变化情况，按照标准调整一次课桌椅高度；每月轮换一次学生座位。

合理使用多媒体设备，每节课使用时间不能多于30%.

4.严格按照《国家学生体质健康标准》进行测试，并及时上报国家教育部。

学校要对体质健康测试结果，每年要进行数据分析，并采取相应的改进措施。

三、成立组织，加强领导。

成立以校长为组长的“五项管理”工作领导小组。

开学初召开了班子成员会议，研讨“五项管理”工作，召开了全体教师大会，就“五项管理”工作进行了详细认真的部署。

组长：

校长

成员：

各年级主任

责任分工

作业管理：

XX及年级主任

体质管理：

XX及年级主任

读物管理：

XX及年级主任

手机管理：

XX及年级主任

睡眠管理：

XX年级主任

四、严肃督查，强化管理。

1.教导处要建立“巡课通报制度”，保证专课专用，要切实加强作业管理，坚持作业“精选、批改、讲评”原则，加大对违规违纪问题的查处力度，落实减负任务，确保素质教育的全面实施。

2.建立加重学生