四届五次双代会代表意见建议分类汇总.docx

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四届五次双代会代表意见建议分类汇总

四届五次“双代会”代表意见建议分类汇总

据十个代表团的讨论记录汇总合并整理。

1、学科发展（14条）

2、人事管理与师德建设（100条）

3、教学管理（12条）

4、资产与实验室管理（9条）

5、财务管理（6条）

6、后勤保障管理（19条）

7、校务管理（17条）

8、招生与学生管理（4条）

9、工会工作（6条）

1、学科发展

1.学校缺乏中长期硕士点申报规划，也缺乏具体的工作措施。

2.留学生招生人数过少。

3.对于专业的考核，只看就业率不科学。

4.继续教育要利用校内学科专业课程资源，建立网络课程资源系统和教学管理系统。

5.涉海农业不能只考虑与海水有关，应该包括海洋气候条件下的农业。

6.关于学科建设和科研ESI奖励问题

建议各学科的成果同步奖励，请学校列出ESI的相关学科期刊目录，鼓励教师积极投稿。

处理好优势学科与理工科协调发展的问题，要考虑学科间的不平衡问题，有判别分类的对待。

优势学科谋发展，理工科规模管生存。

7.双创资源极不平衡，能否向已经有基础的学院倾斜，或者下放资源给

8.要加强对ESI目录的普及、宣传、介绍、引导，有针对性地投稿，把工作做得更细致，组织研讨，群策群力。

学院。

9.加大对我校弱势学科的支持力度，文科学院的办学条件急需提升。

10.我校博士、硕士学位点比较少，尤其硕士研究生招生数量极少，与高水平海洋大学建设不匹配。

11.建议将成立“思想教育研究中心”改为“广东海洋大学思想政治教育研究中心”，突出思政课是第一课程的重要性。

12.建议各学院、博士主动思考团队、平台的建设问题，学校统筹考虑，将教务处、科技处、人事处等多个部门的现有项目资源进行合理分配，从根本上破解部分博士无团队、无项目的局面。

13.为了引领学科前沿，抢占政策先机，建议鼓励各学院成立不设编制、不设级别的研究院或研究所，并加大宣传，形成类似于“商标”一样的占位效应。

14.鼓励中青年教师深入到基地、一线，多出与海洋有关的论文。

2、人事管理与师德建设

1.教授三级、四级岗位聘用条件：

关于给本科生授课这一条应该是必须条件，而不是可选条件；所有的选项条件不应该是选择其中一条，建议把所有的条件按项目、成果、教学进行分类，3选2即可。

2.第45页总则第一条，建议增加根据《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）。

3．材料第64页，教授四级岗位聘用条件第（六）条获省（部）级及以上大学生创新创业实验项目较容易申报，建议不做为评选条件。

4.第53页，专业技术二级及以下岗位的聘用期一般为4年，建议增加2年进行中期考核，如符合条件可以调整岗位等级。

5.材料第48页，建议双肩挑岗位设置增加“教育质量监控与评估中心”和“发展规划处”有关管理岗位。

6.建议学生处和团委管理人员的聘任条件，参照辅导员聘任条件执行。

7.建议进一步加强学校保安队伍建设，一是增加9名保安（安排至新建楼宇门卫室等工作岗位），二是每周至少有一天的休息时间。

8.目前后勤管理处基建处的专业技术人员较少，很难支撑提高毛入学率15项基建项目的建设需求，建议尽快增加后勤管理处基建处专业技术人员。

9.第61页工勤技能岗位设置方案中关于附属机构的编制不应该按“海滨校区后勤服务中心”、“学生公寓服务管理中心”、“饮食服务中心”、“资产经营有限公司”、“综合服务中心”进行分别分配，应该按“后勤集团”打包分配，具体名额由后勤集团自由分配。

10.第60页，建议给发展规划处增加1个正高。

11.第58页，建议给研究生院增加1个正高或副高，否则无法保障副院长的竞聘。

12.在抢人才市场方面，海大处于弱势地位，应重点考虑如何吸引人才、留住人才、激励人才、给予人才配置相匹配的资源。

13.部分管理岗，如办公室副主任岗位工作职责和责任与工资津贴不匹配，导致竞岗人员少。

14.珍珠研究所聘用名额少。

15.聘为专技岗的辅导员，政治待遇无法体现。

16.加大力度对“3＋1”学科人才的引进，特别是列入“1”学科中的海洋工程和航海还没有硕士点，这样在引进人才时遇到的困难会更大。

17.岗位设置时应考虑到提毛的在校生38000的学生数。

初级职称的人数是否可放到中级及以上？

18.辅导员职称评定应适当降低论文级别要求，可适当增加中文核心论文的数量。

不应要求辅导员选择管理岗或技术岗，应打通。

19.做好离退休不到一个聘期的教师的聘任工作。

20.加强师德建设，加强对教师的考核。

21..制订教师聘任的考核制度，在聘期内考核不符合条件的作出处理。

22.制订激励教师（辅导员）指导学生考研、参加创新创业竞赛、指导学生开展各项比赛活动的制度。

23.不少同志安于现状，对过去的成绩沾沾自喜，忽略了我们还存在很多缺陷。

24.相当部分同志在思想观念上跟不上学校发展的节奏，还处于观望状态。

25.部分教师缺少忧患意识，创新精神不足，甚至把海大当作养老的地方。

26.博士引进程序太繁琐，审批过程太长。

27.现有岗位在各学院的分配上，存在不平衡的问题。

28.本该2015就启动第二轮岗位聘用，但拖延到现在，造成教工切身利益受损。

29.部分学院出现有人没岗、有岗没人的情况。

岗位设置上没有考虑眼前现状和未来变化。

30.新方案对仅有硕士学位的这部分教师在聘岗方面照顾较少。

31.对教师职称的评定没考虑到潜心教书、教学效果好的情况。

32.三级岗教授的评定设定年限不合理，规定年限，对特别优秀的年轻教师发展不利。

33.图书馆有很多教职工早在多年前就已经评了相关的职称，却迟迟得不到聘用。

34.辅导员的情况与现有辅导员岗位设置数匹配不上。

由于第一轮岗位聘用时没给出明确的导向，造成现在很多辅导员没有职称，评专技岗有困难。

35.完善考核机制，提高全校教职工的忧患意识，要重约束。

有约束机制才能促动教职工的内在动力。

对于占用资源又不作为的人要作出处理。

要强化作风教育。

36.人才引进上要重质量。

37.既引进人才，也要培养管理好校内优秀人才。

38..要适当降低岗位聘任条件，把重心放在抓考核上。

三级教授聘岗，应该去掉“2年年限”的规定。

要照顾到潜心教书育人，教学效果好的这部分教师的职称评定情况，设置教学型职称的评定。

39..辅导员聘岗要细化规定，给出明确的导向，让辅导员有干劲。

40..岗位聘用的设置方案，应该给硕士学历教师群体一条出路。

41.根据学院实际情况，合理调整岗位的分配。

原设定的岗位数应充分用好用完。

42.重视师德师风建设零容忍非常重要，要落到实处。

43.岗位配置应从保障人才培养与专业建设符合国家专业标准为根本，否则专业不达标公布后其对招生危害要远大于学科排名靠后的危害。

44.三级岗应考虑省（部）级以上重点实验室、工程中心、实践教学基地、实验教学示范中心等成果。

45.影响因子很高的高水平SCI论文可以不做文章数量要求，1篇就可以了。

46.聘岗条件应考虑计算机软件著作权，品种审定或品种权。

47.岗位聘用条件中应考虑服务社会成绩，如国家级省级产业技术体系岗位专家。

48.教授聘用条件用学生综合评价得分考查不尽合理。

49.农学院实验员岗位是17人，不是14人。

50.辅导员的管理岗少，专技岗多，辅导员面临选择矛盾。

51.提高毛入学率需要更多的教辅人员，可施行非编岗制度，采用同工同酬的方式。

52.新引进的博士可采用合同制，给3~5年的试用期。

53.要重视教师队伍建设，促进教师将科研与教学相结合。

54.引进人才时应考虑高水平SCI论文上发表论文的博士引进条件与一般博士有区别。

55.南海学者公布1年多后没有兑现待遇。

56.希望在职称评定、遴选骨干老师、培养对象、访问学者等方面能够分文理科选拔或科研型和教学型等类别。

57.在教师中开展一系列师德师风的活动，从衣着打扮、精神风貌等方面引导广大教职工，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

58.外国语学院现设置的岗位数远远不能满足需要。

59.《教授三级、四级岗位聘用条件》中第十五条中的文科科研经费数量要求偏高。

60.加强师德师风建设，注重教师日常言行举止及微信群发言发文的管理。

61.不同学科引进标准要有差异性，对于工科中社会热门专业人才，建议学校在待遇上按涉海学科对待。

62.对新进人才的科研启动费，补助等费用，建议学校协助新进人才对相关费用尽快落实到位。

63、提高非编人员待遇问题，并对专业性非编人员宜区分对待。

64、建议给非编人员按职工标准给予工作午餐。

65.电信、机动学院岗位设置数偏少，结构不合理，教辅人员没有增量。

66.学校基本按上一轮设岗，未考虑晋升职称的情况，如已评上的中级，本次无法聘为中级

67.学校人才引进计划，无增设辅系列人员指标，辅系列人员紧张，提毛后压力更大。

68、学校目前是按学院设岗，建议按专业及学生规模设岗。

69.三级教授中正高岗位工作年限，建议改为具有正高年限。

70.建议第一轮聘岗进行考核，完成第一轮聘岗闭环，并将考核结果作为第二轮聘岗依据。

71.三级岗位选项条件权重差异大，对获国家级奖的，建议不设排名，且可直接聘为三级教授，不设年限及其它条件。

72.度考虑学科差异性和平衡性，优势学科和一般学科分类聘岗，按一定比例分配。

73.聘期内退休人员建议高一级续聘。

74.对于优秀人才，建议提高安家费。

75.建议将实验教学人员与教师打通管理，可获教师证，鼓励双向流动，实验室由资产处管理，但人员工作建议由教务处统一考核管理。

76.酬金分配时学院应有单列支配部分，使学院对参与学院公益性工作的老师有补偿来源。

77.引进重点人才、领军人物时，应增加第三方机构评审。

引进后，应加强中期和后期管理，考核应以平台建设、队伍建设为主，要让原有的人才进入到团队中。

78.引进人才同时应加强本校教师的培养，用好现有人才。

79.职称评聘、硕导条件、成果认定时，应加上软件著作权和实用新型专利作为条件。

80.《学校岗位设置与聘用管理办法》需完善，如缺少管理岗设置情况作出简要说明，对副教授、讲师、助教等的岗位聘用条件应有指导性意见，便于学院操作。

81.机关、教辅岗位应适当控制，留出更多岗位给教学一线单位。

82.建议将岗位聘用条件中“获得国家授权的有效发明专利”中的“有效”二字删除，改为“在聘期内获授权发明专利”。

83.建议学院教学管理人员实现同工同酬，由各学院界定。

84.生师比太高，实行本科生导师制不可行，建议取消。

85.岗位设置、办公经费、实验室建设经费、酬金分配等，学校应充分考虑到基础课教师的情况，不能只考虑专业学生数，给予政策考虑。

86.教授岗位聘用条件中，应加上：

由于工作需要，被安排在非教学岗位的，完成本职工作并考核合格，即算完成工作量。

三、四级教授聘用条件中，国家级奖励应是有证书即可，省级奖励一等奖前5名、二等奖前4名，三等奖前三名即可计入成果。

87.建议学校制定《教师管理手册》，并对师德“一票否决制”出台具体的实施细则。

87.建议在《广东海洋大学岗位设置与聘用管理办法》中考虑艺术专业的特殊性，将艺术作品作为职称评审的条件予以考虑。

中歌艺术学院教授岗位设置为0，不利于学院发展，建议给与中歌艺术学院增加教授岗位。

88.希望学校继续关注中歌艺术学院外聘教师的工资待遇问题。

89.建议学校出台正高级以外岗位的聘用条件，学院再根据自身情况制定具体的标准。

90.建议理顺学校发展与岗位设置的关系，对岗位设置要实行动态管理，以适应变化与长远发展的需要。

91、《学校岗位设置与聘用管理办法》应增加“岗位的分配”一节，列入岗位职数、岗位分配原则和依据等内容。

92、教辅、后勤系列的专业技术岗位设置需要再进一步论证，才能达到更科学合理的配置。

93、对岗位设置既要注重现实需要也要注意解决历史遗留问题。

94.教授岗位聘用条件中的课程计划学时的计算不能只算本科生的课时，应增加研究生的课时。

95.要研究解决各单位、部门人员不足（包含非编人员）问题，以免影响正常工作及工作质量，以利学校的长远、系统和内涵发展。

96、对“双肩挑”岗位的设置要严格，以免与教学研究没有直接关系的管理岗位“双肩挑”，以免有些事实上承担双肩挑任务的岗位或个人未能列入双肩挑范围。

97、建议教辅系列和实验系列分开设岗。

98、建议教授岗位聘用的条件采用积分的方法。

99、建议给周六、日上班的教职员工享受午餐补贴。

100.高度重视人力资源管理工作，建议邀请人力资源管理专家对我校的人力资源管理问题进行全面梳理，提出有效的解决方案。

3、教学管理

1.学风、教风存在问题较多，急需整改。

2.加强线上线下相结合的教学模式，打造“金课”

3.学分制改革，学生三轮选课持续时间长，任课教师要在第4周才能确定本班学生名单。

建议公共英语、公共体育等全校性的课程取消选课制，按照自然班授课。

4.建议教务处牵头，对工程认证要有顶层设计并落实具体人员跟踪相关工作。

5.由于工作量和难度巨大，建议对工程认证负责人给予相关待遇，并在岗位聘任中向前靠一级。

6.引进重点人才、领军人物时，应增加第三方机构评审。

引进后，应加强中期和后期管理。

7.酬金分配应进行改革，合班课程系数不够合理，体现不出多劳多得和贡献多少。

8.专业认证应在充分调研的基础上，摸清家底，排序后明确哪10个专业有条件开展专业认证，马上启动该项工作。

9.学科专业调整应跟得上形势，招生不好的专业尽早停、转、并，以保障学校的生源质量。

10.应改进教学评价方式，包括督导评价、学生评教、单位领导评价。

建议按照学生成绩前30%-40%进行评教，避免成绩差的学生对要求严格的教师差评，取消网上开展学生评教，直接问卷评教。

11.建议加快创新创业学院的建设，尽快成立学生创新创业研究中心，尽快落实管理人员的配备问题，扎实推进创新创业教育。

12.建议监考教师必须有教师资格，以保证考试这一重要教学环境的严肃性、严谨性。

4、资产与实验室管理

1.学校资源浪费严重，要实现资源共享。

2.农学院实验室严重不足。

教授没有办公用房。

3.语音室数量不足，建议加强语音室的建设。

学校应盘活现有资源，把未能按时使用的房屋收回重新分配，以加强资源的使用效率。

4.学校的体育场馆数量缺乏，运动场破旧，建议改善运动场的塑胶跑道质量。

5.制订学校重要资源（房屋等）的分配原则，加快推进楼宇及实验室场地建设，实验室条件及平台建设。

6.建议学科带头人，教授有工作室。

7.电信学院研究生无工作室，学生科技园场地严重不足。

8.建议整合阶段性用房。

9.主校区内房租过高。

5、财务管理

1.财务依然存在教学经费执行力低，资源分配不均以及教务费用报销程序繁琐等问题。

2.财务预算执行较低，是否可给基层最大的执行时间，减少通知中转时间。

3..学院项目经费要有监管，要发挥系主任的作用，在安排任务同时，赋予经费使用等自主权。

4.财务执行力度偏低，建议加强项目的绩效管理，定期检查，公布信息，以提高资金的使用效率。

5.建议学校加大对本科教学基础建设的投入。

6.建议加大对教辅、后勤部门财力支持，以便满足工作需要，与建设一流海洋大学的要求相适应。

6、后勤保障管理

1.建设节约节能型校园，杜绝长明灯、长流水，在公共场所将感应灯。

2..修建教师集资房，解决师生分住两地，缺少交流的问题。

3..应考虑在主校区建设幼儿园、小学。

4..教室午休房数量不足，老师们去晚了就无法拿到床位。

5..教室装空调的问题迟迟未见解决。

6.建议学校由大型企业在校园附近为教师建设公寓。

7.引进连锁企业，统筹校园商业网点建设，逐步减少校园电动车数量，保障学校交通环境安全。

8.学校交通车（班车）服务社会化。

9.部分年青教师提出增设幼儿园。

10.建议三饭预设教师午餐窗口，方便教师用餐。

可采用现有模式，但仅5元刷卡。

11.学院教师的办公用房严重不足。

12.学校建筑电梯配置严重不足，教学主楼的两台电梯存在着巨大的安全隐患。

13.教师的休息、过渡房不足，师生分居两地，导致学生与教师交流严重缺乏。

14.尽快完善校车预约APP系统，合理利用校车资源。

15.上级有要求，学生食堂等后勤服务保持公益性，不以赚钱为目的，而且要有特价平抑基金，因此对后勤和医院的定位不能只强调经济效益，更要注重社会效益和对学校安全稳定的贡献。

16要加强校园电动车的安全管理，包括充电和交通安全问题

17.鉴于霞山校区外租人员较多，管理难度较大，建议尽快成立霞山校区物业管理服务机构。

18.改善海滨校区校园环境：

保证所有篮球场的正常使用，另建议将海滨校区羽毛球馆改成报告厅。

19.霞山校区东一栋消防安全隐患较大，建议进一步加强消防安全管理。

7、校务综合管理

1.学校的信息化管理落后，应加大信息化建设和网络基础设施建设力度，做到校园WiFi全覆盖，打造智慧校园。

2.加强服务工作，提升服务质量。

服务是留住人才的关键，也是影响招生质量的重要环节。

3.应加大放管服的改革力度，二级学院做事困难，职能部门应做好服务。

教学管理应下放学院，要充分信任学院可以主动做好事。

4.对于海滨校区多出的床位，可用于再培训，提高资源的利用率。

5.加强校园规划，让校园建设更加合理，加强校园文化景观建设。

6.本次因年龄问题从岗位上退下来的人员工作如何安排，如办公条件。

7.学校的各项工作，关键在于落实。

要加强督办落实工作。

8.将海洋大学的文化内涵（典故）与学校景观建筑融合起来，让有意报考我校的学生可通过网上预约参观学校校园。

9.加大体制改革力度，提高办事效率，形成想干事，能干事到干成事的工作环境转变；

10.建议学校尽快改选校学术委员会。

11.发挥农学院、文学院、中歌艺术学院的专业优势，在校园建筑及校园环境上积极融入文化元素，强化文化内涵及艺术底蕴，多渠道、多平台宣传海大。

12.2019年的工作计划要与学校“十三五”发展规划密切结合起来。

13.建议“放、管、服”到位。

14.建议对学校现有资源的深度挖掘和利用。

15.建议给离退休干部增设一些自费自选体检项目，从而解决离退休干部医院、学校两边跑的不便。

16.根据学校工作报告中的构建科技成果转化平台及激励机制意见，建议加强对科技处、财务处相关人员关于科技成果转化管理办法及转化流程的培训。

17.建议学校对哪些问题可纳入“安全隐患”问题进行明确的界定，否则后勤管理处基建处无法按照轻重缓急来处理各单位上报的问题。

8、招生与学生管理

1.学校应成立学生工作办公室。

2.做好招生宣传工作，提高生源质量。

3.对指导创新创业的教师，建议出台相关奖励措施，或按原有办法要落实到实处。

4.某个文科学院一年级学生放置海滨校区填补空床位是不合适的，不利于管理。

九、工会工作

1.工会趋于形式化，活动较少，工会多举办一些篮球赛、排球赛等团队活动。

2.学校要更多关注年轻的教职工需求，为他们解决子女入学等实际问题。

3.体育活动以及一些体育比赛参与人员偏少，建议开展一些普及性的活动，并规范运动会的组织工作。

4.工会福利多样化，发放模型多样化。

5.建议学校教代会整理老师的建议和意见，针对改善民生或学校条件的实事，按重要和紧急性及时解决，公示并在下一届教代会上回应落实情况。

6.对双代会代表提出的问题和建议，学校应给予解决和回应。