七年级生物上册第3单元第5章第1节光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案.docx
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七年级生物上册第3单元第5章第1节光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一．教学目的：
（一）知识与技能方面：
探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。
（二）过程与方法方面：
通过实验让学生学会独立设计并完成本章的探究活动。
（三）情感态度与价值观方面：
培养不断探究新知识的精神及同学之间的合作精神，养成实事求是的科学态度。
二．教学重难点：
教学重点：
光合作用的实质即光合作用的产物、原料、条件、公式。
教学难点：
探究实验的过程。
三．课前准备：
课件
四．教学过程：
教师活动及内容
学生活动
教学意图
一、创设情境，明确任务
1、情境导入：
生物的呼吸，燃料的燃烧都需要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。
为什么我们没有感到缺氧呢？
光合作用的产物是不是只有有机物？
2、明确任务：
探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。
二、合作探究
（一）光合作用的原料
1、想一想，议一议
教师组织学生阅读教材121页比利时科学家海尔蒙特所做的实验，并让学生思考：
海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释？
他是否忽略了其他因素，是什么？
2、普利斯特利的实验
学生阅读教材122页普利斯特利的实验，并结合图3-33。
之后教师提出问题：
（1）通过这个实验，你能得出什么结论？
（2）光作用的原料是什么？
3、探究：
二氧化碳是光合作用必要的原料吗？
（二）光合作用的产物
向学生课件展示演示实验（金鱼藻释放氧气），并进行说明，之后出示问题进行讨论：
光合作用产生了什么气体？
教师说明：
快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻释放的氧气，立刻重新燃烧起来。
这是氧气助燃的特性。
这个实验如果在黑暗中进行，则看不到这一现象。
说明金鱼藻只有在阳光底下才能产生氧气。
（三）光合作用的过程
教师让学生阅读课本124页，并结合图3-34回答问题：
（1）光合作作用的实质是什么？
（2）你能用一个式子表示吗？
光能
给学生2分钟时间，用自己的方式当堂记忆光合作用的实质。
（四）光合作用原理在农业上的应用
（五）技能训练
分析实验结果：
金鱼藻的实验中，试管离白炽灯的距离不同，产生的气泡个数也不同，观察数据请分析：
1.光源与金鱼藻的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？
可以得出什么结论？
2.如果这个实验在黑暗中进行，你能预测结果吗？
三、归纳与总结：
学生在教室指导下思考并得出：
绿色植物通过气孔与外界进行气体交换。
后来证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收二氧化碳并释放出氧气。
学生观看实验，并讨论问题最终得出：
植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
明确：
二氧化碳、水
学生在教师指导下（提示氧气具有助燃作用）明确讨论的出：
氧气。
光合作用的产物除了有机物，还有氧气。
学生明确：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和谁转换成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。
二氧化碳+水
有机物+氧气
叶绿体（储存着能量）
在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光照。
因此，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植（图3-35）。
距离越远，气泡越少，距离越近，气泡越多。
结论：
光源越强，光合作用越强。
没有气泡产生
通过本节课的学习你有哪些收获？
从生活中的实际入手，激发学生的学习兴趣
培养学生的思维、分析能力
培养学生的思维、分析能力
知识的应用
激发学生兴趣
培养学生的思维、分析能力
培养学生的总结能力，达到理解巩固的目的，进一步提升情感教育。
五．板书设计：
第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
一、光合作用的原料：
1、光合作用利用水作为原料。
2、光合作用利用二氧化碳作为原料。
二、光合作用的产物：
1、光合作用制造有机物。
2、光合作用能产生氧气。
三、光合作用的过程
1、概念
光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
2、光合作用的公式
光能
二氧化碳+水有机物+氧气
叶绿体（储存着能量）
3、光合作用的实质
（1）物质转化：
将二氧化碳和水转化为有机物和氧。
（2）能量转化：
将光能转化为化学能。
4、意义
维持大气中的二氧化碳和氧含量的相对平衡。
5、光合作用的原理在农业生产上的应用。
合理种植、间种、套种、轮种等
检测案
一、选择题
1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有（B）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸汽
2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（C）
A对鱼起美化衬托作用B为鱼提供充足的饵料
C为鱼提供充足的氧气D清洁净化水
3、绿色植物维持生物圈碳-------氧平衡，主要依赖于（A）
光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用
4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（D）
A、氮气B、氧气C、氢气D、二氧化碳
5、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是（D）
A、多盖高楼，居住在高层B、扩大居住面积
C、不扔垃圾D、多植草坪多种树
二、填空题
6、根据光合作用的有关知识回答下列问题：
（1）上面式子中a表示 二氧化碳 ，b表示氧气
（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气，这样就维护了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。
（3）上面式子中的c表示光能，在农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。
因此，在种植农作物时既不能过稀，也不能过密，应该合理密植或间作套种。
反思与补充：
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．下列属于单细胞生物的是（）
A．鲤鱼B．紫菜C．草履虫D．蘑菇
2．以下各项中，哪项不属于雪松生存的基本条件（ ）
A．人工修理枝叶B．适宜的温度C．稳定的营养供给D．阳光、空气、水
3．生态系统的组成包括
A．生产者、消费者B．生产者、消费者、分解者
C．阳光、植物、动物D．生物部分和非生物部分
4．观察和调查的一般步骤是（）
①制订合理的方案②做好记录，积累资料③明确目的、对象、范围④对资料进行整理分析．
A．③①②④B．①②④③
C．②①④③D．③④①②
5．“野火烧不尽，春风吹又生”这说明生物体（ ）
A．具有遗传现象B．生活需要营养
C．具有生殖和生长现象D．具有应激性
6．下列属于生物的是（）
①生石花②钟乳石③机器人④含羞草
A．①②B．②③C．③④D．①④
7．世博园内，高贵典雅的郁金香竞相开放，红的、黄的、粉的、紫红的…争奇斗艳。
决定郁金香花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞的（）
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．液泡
8．下列属于生物的是
A．煮熟的鱼B．冬眠的蛇C．恐龙化石D．珊瑚
9．植物细胞分裂过程的正确顺序是（）
①细胞质平均分成两份，各含一个细胞核
②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁
③细胞核平均分成两个
A．②①③B．①③②C．①②③D．③①②
10．森林地区往往降雨较多，其主要原因是（）
A．光合作用旺盛，释放的水蒸气多B．蒸腾作用使大气湿度增大
C．呼吸作用旺盛，产生的水多D．森林保持水土，蓄水过多
11．在制作糖拌番茄时，加入食糖并搅拌，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自于果肉细胞中的：
A．细胞壁B．细胞膜C．叶绿体D．液泡
12．吃柑桔有酸甜的味道，这种酸甜味存在于
A．叶绿体B．液泡C．细胞核D．线粒体
13．某同学进行了如下实验：
①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜的天竺葵枝条；②去掉其中一枝的叶片，然后分別插入盛有相同体积稀红墨水的试管里（如图所示，试管内滴有油膜）；③将A、C装置放置放在阳光下。
B装置放在阴暗环境中；定时观察试管内液面下降清况；④当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。
此实验不能验证（ ）
A．茎有运输水分和无机盐的功能
B．叶是植物进行蒸腾作用的器官
C．蒸腾作用受阳光等外界因索影响
D．旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面
14．松、竹、梅都有不畏严寒的高洁风格，因而被誉为“岁寒三友”，得到古今文人的广泛赞美。
下列关于它们形态结构和生理特征的说法中，不正确的是：
（）
A．它们都能产生种子，都属于种子植物
B．松的种子裸露，种子外面没有果皮包被
C．梅花的主要部分是雄蕊和雌蕊
D．竹和梅的叶片网状叶脉，茎中都有形成层，能不断长粗
15．光合作用的实质是（ ）
A．制造有机物、储存能量
B．分解有机物、释放能量
C．分解有机物、储存能量
D．制造有机物、释放能量
16．下列说法错误的是（ ）
A．根是由胚根发育而来的
B．茎是由胚芽发育而来的
C．叶是由子叶发育而来的
D．主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽
17．如图是某兴趣小组用二氧化碳测量仪记录某大棚内一昼夜二氧化碳的变化情况生成的曲线，下列有关叙述正确的是
A．甲乙段浓度增加是由于光合作用逐渐加强持续释放二氧化碳所致
B．乙点浓度最高说明此时植物只进行呼吸作用而不进行光合作用
C．在乙丙段浓度降低是因为光合作用逐渐增强而呼吸作用却逐渐减弱
D．在丙丁段浓度回升是因为光合作用逐渐减弱或停止呼吸作用依然进行
18．下列哪项不属于人体的基本组织（ ）
A．保护组织B．肌肉组织C．结缔组织D．神经组织
二、判断题
19．（）藻类植物有专门吸收和运输养料的根和导管。
20．（）种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气和阳光。
21．（）变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、呼吸、生殖等多种生命活动。
22．（）洋葱、番茄、草履虫等生物体都是由许多细胞组成的．
23．（）生态系统具有强大的自动调节能力，能抵抗任何外界干扰而保持其相对稳定性。
24．（）地球上有多种多样彼此独的立生态系统。
三、连线题
25．请将芽的结构与其发育的相应部分进行连线。
26．连线题
27．把下列相关的内容用线连接起来。
四、综合题
28．将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如图），实验如下：
（1）将此装置放置在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠的正常生命活动提供了_________，小白鼠为绿色植物进行光合作用也提供了_______，所以小白鼠和植物在一起较长时间内不会死亡。
（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是____；若将玻璃罩中的植物移出，小白鼠的死亡时间将会___。
由此可见，在黑暗环境下，绿色植物所进行的生理活动消耗了密闭装置中的______。
29．某课外小组的同学们以草履虫为实验材料做了如下的处理：
先在载玻片上各滴一滴草履虫培养液和一滴清水（如图A），然后用解剖针将两个液滴沟通（如图B），此时用显微镜观察载玻片上的情况，发现清水中几乎没有草履虫。
在此基础上他们分别做了①②两个小实验。
①若在草履虫培养液中加入1～2粒盐粒，则草履虫的运动方向可能是______。
②若在清水中加入少量的蛋白胨（草履虫需要的营养物质），则草履虫的运动方向可能是______。
这两个小实验说明草履虫具有______，它使得草履虫逃避______刺激，趋向______刺激。
30．下图表示碳在某生态系统内部的运动情况，A、B、C是生态系统的不同生物部分，B1、B2、B3具有捕食关系，①一⑤表示生理过程，请据图回答：
（1）①～⑤中，表示呼吸作用的有________，二氧化碳进入生物部分通过A的________完成。
（2）图中C表示_________；属于这类的常见生物有___________等。
（3）据图写出一条食物链：
_____________________________（用字母和箭头表示）。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
C
A
D
A
C
D
C
B
D
B
D
B
D
D
A
C
D
A
二、判断题
19．F
20．×
21．对
22．错
23．错
24．错
三、连线题
25．
26．1—d；2—c；3--a；4—b；
27．①——c②——a③——b
四、综合题
28．氧气二氧化碳无光，植物不能进行光合作用，装置中的氧气被用尽小白鼠由于缺氧而死亡延长氧气
29．游到没有盐粒的培养液滴中游到有蛋白胨的培养液滴中去应激性有害有利
30．①③④光合作用分解者腐生的细菌和真菌A→B2→B1→B3
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程如下图所示，下列操作不正确的是（）
A．①——滴加清水
B．②——取材要薄且大小适中
C．③——轻轻展平材料
D．④——快速地盖上盖玻片
2．下列各项中，所蕴含的科学知识不相对应的是（ ）
A．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环
B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境
C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”
D．“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系
3．到了冬天，落叶树木的叶子会慢慢掉落，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）
A．呼吸B．新陈代谢C．生长繁殖D．生物能适应环境
4．生态系统的自动调节能力是有限度的．在一个由小草、鼠、兔、鹰、狐、蛇等生物和非生物环境所组成的生态系统中，若缺少下列那组生物，生态系统必将无法稳定（）
A．蛇与鹰B．兔与狐C．草与鼠D．兔与鼠
5．下列生命现象中，与温度和季节变化相关的是（）
A．蛾类夜间活动B．仙人掌的叶变成刺
C．候鸟的迁徙D．山顶的旗形树
6．仙人掌适宜生活在沙漠里，影响它生活的非生物因素是
A．水分B．空气C．温度D．土壤
7．下列选项中，属于结缔组织的是
A．肌腱B．口腔上皮C．心肌D．胃壁
8．构成生物体的结构和功能的基本单位是（）。
A．生物体B．细胞C．器官D．组织
9．下列关于植物类群的叙述，正确的是
A．紫菜是藻类植物，依靠它的根固着在海岩石上
B．银杏是裸子植物，其果实又称为“白果”
C．墙藓的基、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
10．董瑞同学在用显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，其视野如图所示。
请你帮他调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是（ ）
A．把装片向右上方移动B．把装片向右下方移动
C．把装片向左上方移动D．把装片向左下方移动
11．使用中学里普遍使用的光学显微镜，不易看到的结构是：
A．细胞膜B．细胞壁C．细胞质D．细胞核
12．图为某些农产品，其中图片中的农产品属于果实的是：
A．花生B．红薯C．莲藕D．马蹄
13．准备移栽的茄子幼苗和黄瓜幼苗，根部总是要带有一个土坨，这是为了（）
A．保持水分B．提供无机盐
C．提供有机物D．保护根毛和幼根
14．下表是常见植物叶的上、下表皮中气孔数（每平方毫米平均数）统计表，这些植物中抗旱能力最强的是（ ）
植物名称
上表皮
下表皮
豌豆
101
216
番茄
12
190
睡莲
625
3
旱金莲
0
311
A．豌豆
B．番茄
C．睡莲
D．旱金莲
15．如图是根尖结构模式图，相关结构名称和对应功能叙述正确的是（ ）
A．①是伸长区，是根尖生长最快的部位
B．②是根冠，具有保护分生区细胞的作用
C．③是分生区，细胞具有很强的分裂能力
D．④是成熟区，是根吸收水分和无机盐的主要部位
16．下列不属于被子植物特征的是（ ）
A．有真正的花和果实B．种子外面有果皮
C．胚珠外面无子房壁D．胚珠外面有子房壁
17．炎炎夏日，我们通常吃西瓜解渴。
切开西瓜时，会发现有许多红色的汁液流出。
这些汁液主要来自于西瓜果肉细胞的（ ）
A．细胞壁B．细胞核C．液泡D．叶绿体
18．如果人们草原上过度放牧牛羊，会使草原变成荒漠，甚至变成沙漠。
这一现象说明
A．生物能适应环境
B．生物能影响环境
C．环境能影响生物
D．生物和环境没关系
二、判断题
19．（）根、茎、叶中的筛管是相通的，功能是运输有机物。
20．（）“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”这句话体现了和对植物生长的重要性。
21．（）显微镜所要观察的材料必须是薄而透明的．
22．（）绿色开花植物体的结构层次为：
细胞→组织→器官→系统→植物体。
23．（）汽车会运动，还需要燃烧油，所以它是生物。
24．（）生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素。
如：
阳光、水、温度等。
A.对B.错
三、连线题
25．将下列结构与其发育的结果用线连起来
26．请将下列名词与其相应的功能用直线连接起来
27．将生物现象与其表现出来的关系用线连接起来
老虎吃野猪合作关系
蜂群中蜜蜂竞争关系
田里的水稻和杂草捕食关系
四、综合题
28．如图为桃花的形态结构模式围，请据围回答：
（1）花的主要结构是[_____]_________和[_____]_________。
（2）传粉是图中结构[_____]产生的花粉落在结构[_____]上的过程。
（3）图中结构［8］的里面生有____。
受精作用完成后，图中结构[_____]发育成桃的果实，________发育成种子。
29．许多生物的生长发育都是从受精开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成了组织如图所示，请认真看图并分析到答：
（1）图中①②③表示细胞______的过程，④表示细胞______的过程。
（2）若图中所示的过程是人体细胞分化形成组织的过程，则受精卵分裂产生的渐细胞中的染色体数目是______条。
（3）图中A、B、C、D所表示的组织分别是______、______、______、______。
（4）对于人体来说，细胞分化形成组织，组织形成______。
30．下图为生产者、消费者、分解者之间的关系图，请据图回答
（1）图中甲乙丙丁分别代表_____、_______、_____、_____。
（2）在乙丙丁三类生物中，数量最多的是_____，数量最少的是_____。
（3）在甲乙丙丁四类生物中，如果图中的丁大量死亡，图中____的数量也会随着减少____的数量先增加后减少。
说明生态系统具有_____。
图中还缺少组成生态系统的____。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
D
C
D
C
C
A
A
B
D
B
A
A
D
D
D
C
C
B
二、判断题
19．对
20．对
21．对
22．错
23．错
24．错
三、连线题
25．
26．
27．老虎吃野猪-------捕食关系许多蜜蜂在酿蜜-------合作关系田里的水稻与杂草--------竞争关系
四、综合题
28．雄蕊9雌蕊16卵细胞8胚珠
29．分裂分化46肌肉组织上皮组织结缔组织神经组织器官
30．分解着生产者消费者消费者乙丁乙丙一定的自动调节能力非生物部分
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