第七课教案.docx

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第七课教案

阔乡中学电子备课课时教案

执教人：

阿尔达克2013——2014学年第一学期

学科

汉语

年级

一年级一班

主备人

阿尔达克

授课时间

2013年

课题

第七课你爸爸是医生吗

课时

安排

一课时

个性化

修改

教学目标

一、知识与技能目标：

通过本课的学习活动，充分调动学习汉语的兴趣，增强学好汉语的信心。

二、情感与价值目标：

通过本课的学习，培养学生对汉语的整体感知，通过跟随老师读课文，理解课文每句话的意思，使学生学会用汉语讲述父母的工作。

通过学习短文会读、学说汉语普通话，获得口语交际能力。

教学重难点

初步进行汉语语音学习，能够通过拼音字母的学习，掌握汉语3个复韵母，学会声母与复韵母相拼。

教法与学法

引导法、点拨法

教具准备

图片

教学过程

一、导入：

•小朋友们，你们来说一说：

你爸爸和妈妈都从事什么工作？

哪位小朋友的爸爸是医生？

•板书课题《你爸爸是医生吗》，齐读课题。

二、学习课文：

1、师范读课文。

2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。

师再领读时，边读边用母语翻译句子的意思。

然后逐渐恢复正常语速领读，指导学生能看着课文自己读。

养成用手指着读书的习惯。

3、全班齐读；

对话读；

自己读；

（表扬表现较好的学生，给予奖品鼓励）

4、学习口语：

今天是星期几？

（同桌之间互问互答）

（1）、学习有关的词：

Yishenghushi

医生护士

jiefangjunkexuejia

解放军科学家

a师用卡片让学生读，拼读音节再认读。

b让学生来认一认，再引导学生读一读。

（2）、先简单的用母语解释词语的意思，再让学生理解它们的意思。

能看着图片会认、会读。

（3）、让学生用词语进行简单的造句。

三、拓展练习

1、想一想，说一说。

---------是----------吗？

2、同桌之间说一说你父母都从事什么工作？

3、拿出卡片让学生认读，这节课你都认识了哪些词语？

四、你来说

小朋友们，你能告诉我你这节课学到了什么吗？

板书设计

•第七课你爸爸是医生吗

Yishenghushi

医生护士

jiefangjunkexuejia

解放军科学家

教后反思

阔乡中学电子备课课时教案

执教人：

阿尔达克2013——2014学年第一学期

学科

汉语

年级

一年级一班

主备人

阿尔达克

授课时间

课题

第二课时学习复韵母

汉语拼音aoou

课时

安排

三课时

个性化

修改

教学目标

知识与技能目标：

1、会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

情感价值目标：

认识4个词语，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重难点

1、ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

2、ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

教法与学法

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

教

具准备

ao、ou、iu字母卡片、媒体资源（动画、PPT）

教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　师：

上次课，我们学了ai、ei、ui（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。

）这次课我们学习ao、ou、iu。

它们也是复韵母，也是由两个字母组成。

　　二、学习声母ao

　　1、字母ao的发音

　　师：

小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。

“奥运会”的“奥”，读作ào。

“棉袄”的“袄”读作ǎo。

它们的韵母都是ao。

大家一起来发ao。

　　播放音频，教师示范读，学生跟读。

　　发音要领：

先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。

　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。

　　2、字母ao的书写

　　播放视频，让学生跟着学习ao的书写顺序。

　　师：

哪位小朋友能说说，你怎么写“ao”？

占哪个格？

　　师：

字母ao由a和o组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写a，然后在第一格和第二格写o。

　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。

　　三、学习声母ou

　　师：

小朋友请看这幅画，画的是什么呀？

是莲藕。

“莲藕”的“藕”，发ou。

还有“海鸥”的“鸥”也发ou。

大家一起来发ou。

　　播放音频，教师示范读，学生跟读。

　　发音要领：

发ou时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念得长而响亮，u念得轻短模糊。

　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。

　　2、字母ou的书写

　　播放视频，让学生跟着学习ou的书写顺序。

　　师：

哪位小朋友能说说，你怎么写“ou”？

占哪个格？

　　师：

字母ou由o和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写o，然后在第一格和第二格写u。

　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。

板书设计

学习复韵母aoou

ao

ou

教后反思

阔乡中学电子备课课时教案

执教人：

阿尔达克2013——2014学年第一学期

学科

汉语

年级

一年级一班

主备人

阿尔达克

授课时间

课题

第三课时学习复韵母ui和与韵母相拼的音节

课时

安排

三课时

个性化

修改

教学目标

知识与技能目标：

1、会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

情感价值目标：

认识4个词语，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重难点

1、ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

2、ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。

教法与学法

引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放

教具准备

aoouiu字母卡片、媒体资源（动画、PPT）

教学过程

第二课时

　　一、学习声母iu

　　1、字母iu的发音

　　师：

小朋友，请看刚才那幅图。

画的是小朋友在游泳。

“游泳”的“游”韵母是iu。

小朋友的“友”韵母也是iu。

大家一起来发iu。

　　播放音频，教师示范读，学生跟读。

　　发音要领：

iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。

发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。

u要比单韵母u的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。

　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。

　　2、字母iu的书写

　　师：

哪位小朋友能说说，你怎么写“iu”？

占哪个格？

　　师：

字母iu由i和u组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写i，然后在第一格和第二格写u。

　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。

　　二、学习ao、ou、iu的四声

　　分组读ao、ou、iu的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。

āo-áo-ǎo-ào

ōu-óu-ǒu-òu

iū-iú-iǔ-iù

　　要注意：

ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上。

　　三、学习ao与z、s、sh拼读

　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是ao。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读z-ao。

有哪些字读这个音呢？

有：

“早晨”的“早”。

　　大家一起来读四个声调：

zāo-záo-zǎo-zào

　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡z的小朋友。

　　师：

小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？

大家连在一起读s-ao。

有哪些字读这个音呢？

有：

“扫地”的“扫”。

　　大家一起来读四个声调：

sāo-sáo-sǎo-sào

　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡s的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读sh-ao，有哪些字读这个音呢？

有：

“多少”的“少”。

　　大家一起来读四个声调：

shāo-sháo-shǎo-shào

　　4、拿出拼音节卡片zao、sao、shao，复习ao与z、s、sh的拼读，并练习四个声调。

　　四、学习ou与l、z、zh的拼读

　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是l，一个是ou。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读l-ou，有哪些字读这个音呢？

有：

“楼房”的“楼”。

　　大家一起来读四个声调：

lōu-lóu-lǒu-lòu

　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ou，替换拿字母卡ao的小朋友。

　　师：

小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？

大家连在一起读z-ou。

有哪些字读这个音呢？

有：

“走路”的“走”。

　　大家一起来读四个声调：

zōu-zóu-zǒu-zòu

　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡zh，替换拿字母卡z的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读zh-ou，有哪些字读这个音呢？

“稀饭”又叫“粥”，读作zhou。

还有“周围”的“周”。

　　大家一起来读四个声调：

zhōu-zhóu-zhǒu-zhòu

　　4、拿出拼音节卡片lou、zou、zhou，复习ou与l、z、zh的拼读，并练习四个声调。

　　五、学习iu与j、n、l的拼读

　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是iu。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读j-iu。

有哪些字读这个音呢？

有：

“喝酒”的“酒”。

　　大家一起来读四个声调：

jiū-jiú-jiǔ-jiù

　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡n，替换拿字母卡j的小朋友。

　　师：

小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？

大家连在一起读n-iu。

有哪些字读这个音呢？

有：

“牛羊”的“牛”。

　　大家一起来读四个声调：

niū-niú-niǔ-niù

　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡l，替换拿字母卡n的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读l-iu。

有哪些字读这个音呢？

有：

“四五六”的“六”、“柳树”的“柳”、“河流”的“流”，它们的韵母都是iu。

　　大家一起来读四个声调：

liū-liú-liǔ-liù

　　4、拿出拼音节卡片jiu、niu、liu，复习iu与j、n、l的拼读，并练习四个声调。

　　六、学习i、ao与j、q、x的三音拼读

　　1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是j，一个是i，一个是ao，按顺序站在一起。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读j-i-ao。

有哪些字读这个音呢？

有：

“交作业”的“交”、“手脚”的“脚”。

　　大家一起来读四个声调：

jiāo-jiáo-jiǎo-jiào

　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡q，替换拿字母卡j的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读q-i-ao。

有哪些字读这个音呢？

有：

“过桥”的“桥”。

　　大家一起来读四个声调：

qiāo-qiáo-qiǎo-qiào

　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡x，替换拿字母卡q的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读x-i-ao，有哪些字读这个音呢？

有：

“大小”的“小”，“笑哈哈”的“笑”。

　　大家一起来读四个声调：

xiāo-xiáo-xiǎo-xiào

　　4、拿出三拼音节卡片jiao、qiao、xiao，复习ao、ou、iu与uo的拼读。

　　七、学习儿歌

　　八、小结

　　这次课我们学习了ao、ou、iu三个声母的发音及书写。

要注意，它们都是由两个字母组成的，写的时候不能分开。

标声调时，ao、ou要标在a、o上，iu标在u上面。

板书设计

•学习复韵母iu

学习韵母的四声

āo-áo-ǎo-ào

ōu-óu-ǒu-òu

iū-iú-iǔ-iù

教后反思