第二单元第三课 走近老师我们的老师很特别.docx

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第二单元第三课走近老师我们的老师很特别

第二单元第三课走近老师、我们的老师很特别

第二单元第三走近老师、我们的老师很特别

教学目标：

培养学生处理正确的师生关系

教学重点：

学会全面认识老师

教学难点：

为老师着想，认识老师的心理。

教学过程：

导入新：

播放歌曲《长大后我就成了你》

讲授新：

我们的老师很特别

一、为老师画像

是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。

踏入中学以，很多老师走进了我们的生活。

你对他们的印象怎么样？

请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。

每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。

二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。

你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？

任老师

特别之处

语老师

数学老师

外语老师

历史老师

地理老师

思品老师

三、老师心语

在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？

我们一起听听老师的心里话。

请自己的班主任讲述一下自己的为师感受。

分成若干小组，分别采访一位任老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。

四、接力赛

有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”

有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”

有人说，老师是“辛勤的园丁”

有人说，老师是“爱心大使“

有人说，老师是“人类灵魂的工程师”

我说，老师是________________________________________________

小结：

学生小结

作业：

见练习册

板书：

题：

我们离老师有多远与老师面对面

教学目标：

让学生正确老师，学会和老师沟通

教学重点：

如何与老师面对面

教学难点：

怎样面对老师的错误

教学过程：

导入新：

师问：

同学们喜欢怎样的老师？

学生回答：

喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天地理、学时事、体育名人的教师。

喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。

他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在余与之讨论关于世界、关于足球的老师。

师问：

为什么我们与老师之间有距离？

因为我们和老师之间有距离。

讲授新；我们离老师有多远。

一、老师可怕吗

哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？

你准备怎么去克服这种惧怕心理？

你是怎样看待老师家访的？

学生自由发言略

二、老师的批评

读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？

说说心里话：

1、我是这样看待老师的表扬和批评的：

______________________________

2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：

______________________________

3难以忘记的原因是:

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三、这也是一种爱

吾爱吾师，吾尤爱真理，老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。

读短《老师，你错了》和《我知道，我错了》并回答如果你的老师错了，你打算怎样给他（她）提出？

方式一：

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方式二：

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方式三：

_______________________________________________________

方式四：

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四、假如老师冤枉了你

老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？

低胸什么特别有效的办法向老师“申冤“吗？

五、假如你遇到这样的老师

我们离老师有多远

老师可怕吗

老师的批评

这也是一种爱

假如你遇上这样的老师

假如老师冤枉了你

小结：

学生小结

作业：

见练习册