人教版三年级英语教学计划及进度安排.docx
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人教版三年级英语教学计划及进度安排
教学教研教改计划暨进度安排
周次
单元
节数
学习目的要求
重点
难点
基础知识
教学措施
教学研究专题
1
至
3
周
Unit
1
7
课时
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?
Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?
Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。
Unit
1
单词
和
句型
唱英文歌
游戏
表演对话
3
至
5
周
Unit
2
7
课时
1、能听懂，会说:
问候语Goodmorning.Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.以及介绍别人用语Thisis...并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读blue,green,yellow,red，white,black,brown,orange等表示颜色的单词。
3能听懂Let’sdo的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
4、让学生听，说，读，写AaBbCcDd四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
1、能听懂，会说:
问候语Goodmorning.Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.以及介绍别人用语Thisis...并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读blue,green,yellow,red，white,black,brown,orange等表示颜色的单词。
3四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区别。
Unit
2
单词
和
句型
唱英文歌
游戏
表演对话
教学教研教改计划暨进度安排
周次
单元
节数
学习目的要求
重点
难点
基础知识
教学措施
教学研究专题
５
至
８
周
Unit
３
7
课时
1、能听懂、会说Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou/Verywell,thanks.,等问候语和Let’s…邀请别人的句子并能够在实际情景中进行运用。
2、能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词。
3、能认读并会书写大小写Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。
以及认读以这四个字母开头的单词
４、能按照指令做出相应的动作。
1、能听懂、会Howareyou?
I'mfine./Fine,thankyou/Verywell,thanks.,等问候语和Let’s…邀请别人的句子并能够在实际情景中进行运用。
2、能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词
3、大写C和G,大写E和F的外形易混。
容易错的地方：
大写F,H和小写i的笔顺，
Unit
３
单词
和
句型
唱英文歌
游戏
表演对话
9
至
10
周
Recycle
１
4
课时
1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
3．学唱歌曲“Howareyou?
”。
1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。
Recycle
1
单词
句型
和
复习
唱英文歌
游戏
表演对话
教学教研教改计划暨进度安排
周次
单元
节数
学习目的要求
重点难点
基础知识
教学措施
教学研究专题
11
至
13
周
Unit
4
7
课时
1.能听懂、会说What’sthis?
It’s….What’sthat?
Look,Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
4.能够听说读写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音
1.能听懂、会说What’sthis?
It’s….What’sthat?
Look,Afunnydog!
Cool!
Ilikeit.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。
3.能够听说读Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。
Unit
4
单词
和
句型
唱英文歌
游戏
表演对话
13
至
15
周
Unit
5
7
课时
1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：
I’mhungry.Havesome...I’dlikesom…you.You'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、 能听说、认读cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：
I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.ThankyouYou'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、 能听说认cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
Unit
5
单词
和
句型
唱英文歌
游戏
表演对话
教学教研教改计划暨进度安排
周次
单元
节数
学习目的要求
重点
难点
基础知识
教学措施
教学研究专题
16
至
18
周
Unit
6
7
课时
1.能听懂、会说Happybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold.
.Howmany…?
Five.
在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10的数字.
3．能明白“Howoldareyou?
"和“Howareyou?
”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
1.能听懂、会Happybirthday!
Howoldareyou?
I'm…yearsold..Howmany…?
Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确语调自然。
2．能听说、认读1-10的数字.
3．能明白“Howoldareyou?
"和“Howareyou?
”的区别。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
Unit
5
单词
和
句型
唱英文歌
游戏
表演对话
19
至
20
周
Recycle
2
6
课时
1.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。
3.巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
1.复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。
2．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。
Recycle
2
单词
句型
和
复习
唱英文歌
游戏
表演对话
英语教案
学生
姓名
教师
姓名
授课
日期
授课
时段
：
00-：
00
课题
be动词及therebe句型
重点难点
1、be动词am,is,are的用法。
2、therebe句型的用法及各种句式变换。
3、灵活运用知识，举一反三。
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
什么是be动词
一、am,is和are的用法：
这三个词都是“是”的含义，但用法比中文中的“是”要复杂，英语中的am,is和are都是be的变化形式，根据不同的主语选用不同的动词，主语I用am,表示复数的主语和单数“you”则要用are,其它则用is。
1.例句：
Iamateacher.我是一名教师。
Youareaworker.你是一个工人。
Youarestudents.你们是学生。
SheisMissGao.她是高小姐。
Thisbookismine.这本书是我的。
2.练习：
Shemygoodfriend.
Iastudent.
Youbeautiful.
Yougoodfriends.
Theytall.
二、陈述句变疑问句：
只需把主语和be动词调换位置
1、例句：
AmIateacher?
Areyouastudent?
Isshebeautiful?
Aretheygoodfriends?
Therebe句型的用法：
一、构成：
Therebe...句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其结构为Therebe（is，are）+名词+地点状语。
例如：
Therearefifty-twostudentsinourclass.
Thereisapencilinmypencil-case.
二、各种句式：
否定句：
Therebe句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”。
也可用“no”来表示。
即：
no+n.（名词）=nota\an\any+n.（名词）。
注意：
no+n.（可数名词单数）=nota\an+n.（可数名词单数）；no+n.（可数名词复数）=notany+n.（可数名词复数）；no+n.（不可数名词）=notany+n.（不可数名词）。
例如：
Thereisanorangeinherbag.
→Thereisn’tanorangeinherbag.
→Thereisnoorangeinherbag.
Therearesomeorangesinherbag.
→Therearen’tanyorangesinherbag.
→Therearenoorangesinherbag.
Thereissomejuiceinthebottle.
→Thereisn’tanyjuiceinthebottle.
→Thereisnojuiceinthebottle.
一般疑问句：
Therebe结构的一般疑问句变化只需把be动词移到句首，再在句尾加上问号即可。
1、例如：
Thereissomemoneyinherhandbag.
→Isthereanymoneyinherhandbag?
（疑问句和否定句中，some改为any,something改为anything.）
Thereissomethingnewintoday’snewspaper.
→Thereisn’tanythingnewintoday’snewspaper.
→Isthereanythingnewintoday’snewspaper?
2、练习
Thereabook.
Theresomeapples.
Theremanyorangesonthedesk.
单词顺口溜：
一个driver（司机）,掉进river（河）,生命over（结束）。
我家dad（父亲），脾气bad（坏的），让我sad（伤心）。
有只cat（猫），非常fat（胖的），专吃rat（老鼠）。
放下plate（碟，盘子），赶到gate（门口），已经late（迟）。
清晨wake（醒来），来到lake（湖），钓上snake（蛇）。
撇下net（网），鱼没get（得到），衣服wet（湿）。
为捉pest（害虫），从不rest（休息），本领best（最好的）。
一只pig（猪），非常big（大），把洞dig（挖洞）。
没给tip（提示），把我lip（用嘴唇碰），装上zip（拉链）。
一只kite（风筝），颜色white（白的），被狗bite（咬）。
学会ride（骑自行车），妈妈pride（自豪的）。
清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）。
轻轻hop（跳跃），跳上top（顶端），唱起pop（流行音乐）。
把眼close（闭），用我nose（鼻子），去闻rose（玫瑰）。
喝着coke（可乐），听着joke（笑话），把腰broke（伤）。
作业设计
前置性作业：
一、用be动词的适当形式填空。
1、— I _______ a boy. ________ you a boy?
— No, I _________ not.
2、The dog _________ very fat.
3、__________ your brother in the classroom just now?
4、—Where ________ your mother?
—She _________ at home.
5、Who__________ I?
Guess!
6、There ___________ some apples on the tree.
7、There_______ a boy and two girls in the garden.
8、You, he and I _________ from China.
问题与反馈
巩固习题：
一、按要求变换下列句子。
1、There is a knife in the kitchen. （否定句）
2、There are five apples on the tree. （否定句）
3、There are four apples on the ground. （疑问句）
4、There’s a sofa in the living room. （疑问句）
二、背诵下列There be句型
1. There are some pencils in my pencil box.
2. There is no ink in my pen.
3. There are two new books for you.
4. There is one ruler on the desk.
5. There is one cap on the desk.
6. There are two pencil boxes in the book bag.
7. There are four apples on the ground.
8. There are five birds in the tree.
9. There are five birds singing in the tree.
10. There is an armchair in the living room.
11. There’s a sofa in the living room.
困惑与不足：
教师作业评语：
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