期中教学反思.docx

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期中教学反思

期中教学反思

　　篇一：

期中教学反思

　　期中考试过后，心情一直不是很好，因为学生的成绩让我难以开心，连续两年，学生的考试成绩总在全镇后面排队，心情也就自然好不起来了，每次看到学生成绩不好，总是怪自己没有方法，以致学生的成绩无法提高，

　　反思这次的期中试卷，难度系数一般，85%以上的内容就练习过，但学生考试成绩出来后还是不理想，只比前次考试好了一点点儿。

反思这种结果，学生学习数学的积极性没有充分调动起来，还在就是在教学过后，学生的练习量少，再加上练习后只是让组长检查做完了没有，自己没有真正从学生那里直接得到反馈。

以致学生在应付教师做题，自然成绩就难以提高。

还有最让我头疼的是，快毕业了，学生的思想好像涣散，特别是学困生，课堂上满是茫然的目光，一提个问题出来，生怕喊到自己回答，总是在想办法躲避老师的目光，学生这样刺得我心痛，可一到下课生龙活虎的背影更让我心酸。

　　改变不了学生，只能改变自己的教学方式，课堂上激发学生学习的兴趣是最重要的，我想预习是差生学好数学的一个重要环节，要培养他们的预习习惯，必须充分考虑到他们的实际能力，根据他们已有的认知结构，适当调整预习要求，增加一些他们所能理解的问题。

通过预习，独立思考，使他们能解决这些问题，并且课堂上让他们去解答这些问题，使他们尝试到成功的喜悦，学困生平时主要由于“注意力不集中，思想开小差”所造成，为了把他们的注意力吸引在课堂上，要综合多种教学方法才能使他们觉得课堂上有兴趣，从而促进他们掌握知识；还有就是课堂要有意识多提问差生，要有一定的时间等待差生的思考，这些也是很重要的。

　　对于学生的作业，我反思的是分层作业的必要性，让差生感觉到自己会做题目的信心，这也是给差生一种上进的机会。

但愿在有限的时间里，提高学生的学习成绩，培养学习的良好习惯。

　　篇二：

期中教学反思

　　俗话说：

“只有在实践中不断的总结与反思，才能使前进行的方向更明确，前进的动力更饱满。

”期中考试就像一面镜子，照出了我与学生在教与学上的一些不足。

结合开学以来这一段时间的教学工作，及期中考试的成绩反思自己的教学行为，仍有很多不足之处，影响到了我的教学工作和学生的考试成绩。

如：

教授的内容欠缺灵活性，同一道问题，给学生们提供的参考问题的问法太少，以致做题时这样问会答，换一种问法就不知道怎样答了，象这次期中考试，问题的问法特别新颖，有的连老师也没有想到，可想而知，学生们会怎么样了。

这就要求我在今后的教学中，要充分的考虑问题，尽自己的所能给学生提供多样性的问法和答案，使学生们能开阔视野，拓展思维，不断提高从多角度回答问题的能力和水平。

还有，我缺乏一种敬业精神，一定程度上得过且过，不求甚解，使得教学工作深度不够，在今后的工作中，我要培养自己对工作的热爱，以诚实的态度、一颗爱学生的心对待工作，潜心钻研、热心辅导，无私奉献，使学生们都能发挥他们的潜能，达到最好的学习效果。

　　一、没有好好利用课堂的40分钟，任何课程都不能依靠抢占学生的课余时间来提高成绩，优秀的老师应该明白课堂的重要性，怎样调动学生学习的积极性，这是一个优秀的老师首先必须考虑的问题。

怎样组织课堂才是最有效的？

学生怎样学习才能达到最好的效果？

二、不能很好地领会新课改的精神，新课改要求变老师的教为学生的学，而我在课堂上讲得太多，用领导的话说就是老师讲得头头是道学生听得昏昏欲睡，课堂效果可想而知。

我连讲得头头是道都不行，这样学生更加不会有什么好的成绩出来的。

三、教学管理没有真正落到实处，领导一而再再而三强调落实教学管理的重要性，而我在这方面可以说做得很不细致，虽然学生的作业也做了，但是很多同学只是抱着敷衍老师的态度去做的，没有真正理解题目，对于这一点我以后一定会加强教学管理，把对学生的要求真正落到实处。

四、没有做好边沿生的思想工作，很多同学认为作业应付过去就行，尤其是很多介于懂和不太懂的边沿学生，应该加强与他们的沟通，切实解决他们的问题，帮助他们把学习搞上去是当务之急。

　　我决定从以下几个方面着手，改变学生出现的这种状况：

争取在下一次的考试中取得更辉煌的成绩。

　　1、教师多讲

　　在平时的教学中，多讲解学生薄弱的知识。

把一音多字的练习穿插在对课文生字的重点理解上，注重学生平时和课堂上说话的语序与逻辑性，当学生出现语病时，及时纠正。

　　2、学生多练

　　利用课外活动及自习课辅导的时间，出一些学生容易出错的习题让其练习，让学生熟记每一种题型的做题方法，达到熟能生巧的地步。

　　3、学生互帮

　　学生结对子开展“一帮一”活动，每个优生寻找一个需要帮助的对象，让学习有困难的同学遇到难题时不再不知所措和退缩，养成他们勤学好问的习惯。

　　4、培养习惯

　　一个好的习惯能够成就好的人生，在平时的生活和学习中，注重培养学生上课专心，做事认真，学习细心的好习惯。

　　5、注重积累

　　利用黑板的一角，利用课前两分钟，让学生对成语、古诗、名言警句、好词佳句等知识的强加积累。

并在每个星期抽出一节课，教师有针对性的对学生进行课外读物的辅导。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

相信，经过一翻拼搏与努力，孩子一定会取得丰收的果实！

　　篇三：

期中教学反思

　　期中考试过后，面对我们班的成绩，我和小萍进行了教学总结与反思。

这次考试我们班的平均成绩虽然和其他班的差距缩小了，但是就个人而言，还是考的很不理想，有的是因为马虎，有的是真的不会，还有几个学生是根本就不学习。

有的学生不会背单词，还有的是会背但是不会应用。

我俩在翻阅学生卷子是发现我们班的听力水平都很差。

面对这样的情况，经过深刻的反思后我俩制定了几点教学计划。

　　一听力部分：

由于缺少录音设备，所以在以前的教学中忽视了听力部分的教学，我们进行了深刻的反思，决定在接下来的教学中要注重学生听力部分的练习。

虽然没有录音机，但我们会像其他班的英语老师借，争取每节课都能让学生们听到听力。

晚自习的时候也会带领同学们做听力练习。

同时会要求学生回到家里也要听，相信在这种条件下他们的听力能力会有所提高。

　　二单词学习：

要求学生每天记忆十个单词，三天之后重新默写，找个本子把自己好错的单词记录下来。

隔几天就看一遍。

　　三句子学习：

课本上的重点句式要默写过，里面包含重点知识和单词，学会了句子才会做选择题，更有利于提高完形填空的正确率，作文中还可以用到，一举三得。

　　四篇章学习。

一般情况下，学生的完形填空部分失分最多，因为这部分主要是拔高性质的题型，考查学生的综合能力。

所以我们建议学生采用三遍完型法。

第一遍跳空阅读浏览把握中心，第二遍联系上下文选出最佳答案，第三边把自己所填答案放入空中，看句子是否通顺，看文章是否流畅自然。

　　五阅读部分。

阅读理解题也是学生失分的主要部分，而这部分分值还很重，所以我们师生都应该提起高度注意。

我们建议学生在读文章前先浏览问题，带着问题去阅读，读到和问题相关的部分时要在下面加下划线，并标清题号，这样同样有利于学生检查。

　　六作文学习。

作文一直是学生最头疼的事情，没有什么捷径可以提高作文分数，关键还是在扎实的英语功底。

所以我俩决定每星期让学生背诵一篇作文，为考试打下扎实基础。

　　在这些计划实施的情况下，相信我们班的英语成绩会有所提高。

初一三班的猛虎们加油，老师相信你们！