幼儿园制度建设总结.docx

幼儿园制度建设总结.docx

《幼儿园制度建设总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园制度建设总结.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园制度建设总结

幼儿园制度建设总结

　　幼儿园制度建设总结

　　党的十八届四中全会提出了依法治国的总体目标，在依法治国的背景下，学前教育也将快速步入依法办园的轨道，不断地推进幼儿园制度建设，使管理更加规范、科学、有序。

　　今天就依法办园，幼儿园制度建设方面，我想与大家共同交流以下两方面问题

　　一、依法治园，学法懂法守法

　　《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国食品卫生法》，《幼儿园管理条例》，《幼儿园教育指导纲要》，《幼儿园工作规程》，《辽宁省幼儿园装备规范（试行）》，《沈阳市幼儿园基本设备配置标准》，《沈阳市学前教育条例》等，这些国家的法律法规以及地方政府发布的关于幼儿园的有关规定，成为幼儿园的办学指南和保障，更为我们指明了办园方向。

　　由于办园体制的多样性，以及法律意识的淡薄，在办园过程中还存在着不如人意的现象。

　　1.经费投入不足。

　　这个现象在中小幼儿园中较为严重，有的幼儿园没有按照标准和规定，配备硬件设施，不能及时的为幼儿添置安全性较高的玩具及保教设施，功能室缺少，有些幼儿园入不敷出，无力投入，使幼儿园陷入了恶性循环，有的幼儿园将幼儿园的收入挪作它用，减少了对幼儿园的投入。

　　2.教师待遇低。

　　有些幼儿园不能按规定为教师缴纳保险，甚至教师的工资也没能达到最低的工资标准，教师流动性大，很难聘用到优秀的教师。

　　无证上岗的现象也较为普遍。

　　出现人员配备不齐，降低保教质量等状况。

　　3.办学行为自由化。

　　《指南》中明确指出：

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。

　　然而在办园过程中，很多幼儿园不能尊重幼儿身心发展规律，不能落实《指南》精神，使小学化倾向屡禁不止。

　　还有收费行为不规范，安全管理不到位，卫生防疫不严谨等等诸多现象。

　　这些现象都是由于我们法律意识淡薄，缺少对“法”的学习和理解。

　　作为一名园长，我们应该是法律法规的先行者，更应该是懂法，守法的模范，要为教师树立榜样。

　　园长都不能依法办事，教师又哪来的法律观念呢?

　　二、推进制度建设，实施科学有序的管理。

　　制度建设是依法办园的有力抓手，是依法办园的基石。

　　我们必须从实际出发，建立各项规章制度，并严格执行这些制度。

　　但是有很多幼儿园，往往是将制度束之高阁，用于应付检查。

　　其实，制度是为我们管理者服务的，制度也是一把尺子，衡量人和事都是一个标准的，如今是法制社会而不是人治社会，所谓“人管人管一点，制度管管一片”。

　　缺少制度的幼儿园就犹如一个没有法制的国家，早晚会陷入混乱不堪的局面。

　　如何推进幼儿园的制度建设，今天我想谈几点我们幼儿园的做法。

　　1.制度的确立。

　　在制定制度时我们尊重三个原则：

合情，合理，合法

　　合情：

制度在精不在多，试想想，我们有一大堆制度真正发挥作用的有几个?

已经年久失效的有多少?

因此我们制定制度要从幼儿园实际出发，既符合“园情”又符合“人情”，这个“人情”就指不要过于苛责员工。

　　合理：

制度是对全园职工的，应该普遍适用，如果失去了平衡，在执行起来就不畅通。

　　制度中也不能出现“霸王条款”。

　　合法：

首先要符合国家的法律法规，这是最基本的要求。

　　其次，要符合幼儿园的“法”。

　　幼儿园的法是《章程》，幼儿园的任何制度都要依据章程，不能与章程相违背。

　　第三，制度要相互融洽，不发生冲突。

　　最后，制度要以充分民主和公开为根本，保证制度的可执行性。

　　我们沈河区教育局第三幼儿园于2014年通过几轮讨论及教代会审议，制定了我们自己的“宪法”即章程，共计8章65条，涵盖了“幼儿园的治理结构与运行机制、教师的权利与义务课、家长的权利与义务、课程与保育教育、卫生保健与安全管理、幼儿园的资产等，幼儿园的全部工作。

　　在章程的引领下我们将所有的制度拿出来，讨论修改，有用的，可执行的保留，无用的删除，装订成册。

　　一整套的管理标准形成了。

　　章程和制度就像一面镜子，映衬出每个人的行为。

　　对号入座，奖惩分明。

　　2.制度的执行

　　大家普遍认为，制度起草容易执行难，在落实的时候，经常出现打折扣的现象，这就需要园长运营好管理机制。

（1）加强班子建设，提高团队执行力。

　　领导班长是一个决策集体，更是一个执行团队，所有的决策要靠班子成员去逐一落实，园长不可能面面俱到，园长浑身是铁能打几个钉呢，园长一人奔跑又如何能形成行军万马的局面呢，因此，这就是我通常说的领导力的提升。

　　幼儿园的执行团队组织结构：

决策层（以园长为核心的领导班子）+执行层（中层干部主任，干事，组长等），操作层（教师）工作中应该出现一种局面：

园长围着班子转（副园长），班子围着中层转，中层围着教师转，教师围着孩子转，孩子围着自身素质提高转，自身素质围着社会发展需要转。

　　园长出主意，中层出办法，教师出干劲。

　　有了这个清晰的网络图后，制度落实，工作开展，园长就抓好班子就要遵守这样的原则：

布置了一定落实，落实了一定检查，检查了一定反馈，反馈了一定改正，改正了一定要坚持。

　　其实现在一看无论是制度的落实还是工作的好坏，园长的作用十分重要，同时班子的执行力更是不容忽视。

（2）工作超前思考，稳扎稳打

　　要想使幼儿园秩序井然做园长一定要超前思考。

　　多年来我园始终坚持月例会制度，中层负责人在会上要总结和反思上个月工作，计划下个月的工作，园长点评。

　　学期末放假前园长将下学期的工作思路设想，向班子成员传达，要求中层负责人根据园长的思想做出本部门的工作计划，计划要充分思考，内容详细，细化到每个月做什么，每一项活动怎么搞。

　　新学期开学第一件事就是召开全园教职工大会，宣讲计划，提出新学期的总体要求，使广大教职工清楚这一学期要干什么，工作怎么干。

　　年末，园长要参加全局的务虚会，在全局大会上发表本园新一年工作设想。

　　尤其是今年的工作计划更具有创新性和实效性。

　　详细地制定了工作指标，责任领导，牵头部门，参与部门，完成时间详细到日及线路图，有了这样的计划，何愁工作不按时开展，何愁制度不落实呢。

　　（3）领导干部要以人格魅力，影响带动身边的人

　　领导干部要做好表率，模范遵守规章制度。

　　园长要以自己的学识水平和业务水平来指导中层工作。

　　认清团队中每个人的能力水平和思想修养，有针对性地开展工作。

　　在一个团队中可以分为四种人：

能力低  意愿高

（指导型方式）告诉他干啥他干啥能力强  意愿高（骨干）

告诉他干啥，不告诉他怎么干意愿低  能力高

（是人才但不好用会干但不干）激励的方式意愿低能力低（边缘化人物属于社会上永远站在一旁说风凉话的20%群体）

教练式 　　依法治园、科学管理、规范办学是创办人民满意的幼儿园的重要途径和手段。

　　在今后的工作中，作为园长的我们，都应严格依法办事，依法办学，进一步规范办学行为，营造依法育人的良好氛围，推动我市幼教管理水平和办学水平的不断提高。

　　幼儿园教师队伍建设总结

　　遵循《区“十二五”教师队伍建设规划纲要》、《幼儿园三年自主发展规划》和《幼儿园教师队伍建设规划》主要精神，进一步加强幼儿园师资队伍建设，三年期间，在岗教师均达到了大专以上学历，实现了幼儿园教师本科及以上学历占比达到40%以上的目标。

　　现先针对三年来的工作做以下总结。

　　一、学校师资队伍现状

　　1、基础数据

　　学历结构

　　本科大专中专总计

　　人数1713030

　　百分比57%43%0

　　年龄结构

　　35岁以下36—45岁46—50岁51—55岁总计

　　人数10112730

　　百分比33%37%7%23%

　　教龄分布

　　3年以下4—10年11—25年25年以上总计

　　人数9013830

　　百分比30%0%43%27%

　　职称结构

　　中学高级小学高级小学一级未评总计

　　人数0523230

　　百分比016%77%7%

　　二、教师培养的组织与实施

　　牢固树立“以人为本”的管理思想，优化师资队伍建设，让教师健康、快乐、自主的发展。

（一）加强师德教育，提升全园教师师德素养

　　当今教育面临最大的挑战不是硬件资源，而是教师的素质。

　　教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。

　　幼儿园教育阶段的教师肩负着启蒙教育、基础教育和实施素质教育的重任，基础教育将会影响孩子一生的发展。

　　所以，在学校管理中应确立“师资强校，名师兴校”的理念，将师资队伍建设作为一项兴校强校的重要工程来抓。

　　我们坚持每两周一次的政治学习，弘扬本园教师的良好师德，通过召开师德经验交流会、师德师风研讨活动，特别针对刚踏上工作岗位的新教师，开展了“如何做好一名幼儿园教师”的演讲活动，进一步调动新教师热爱岗位、热爱集体的情感，调动工作的主动性、积极性和创造性，使教师之间形成互帮互学、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表的良好风气，营造了浓厚的师德氛围，树立起新时期的师德形象。

　　我园同时根据上级规定，认真组织全园师生及党员做好“海湾幼儿园迎世博主题实践活动”、“学实活动”及积极动员教职工参加社会各类公益活动、献爱心捐款活动等。

　　我园围绕教育局的工作重点，在幼儿园内对教师进行师德培训，积极宣传师德“五不准”及“五提倡”，并定期的对每位教师进行师德考核。

　　使教职工增强了认识，建立了正确的行为规范，提出师德教育的具体要求，做到目标明确，措施具体。

　　教师们通过不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，努力成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模，保证每个幼儿身心健康全面发展，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。

（二）读书内蓄，提升自身的理论底蕴。

　　有内蓄才能有所为，针对我园非专业的新教师多现状，只有不断增强自身的理论底蕴，人文素养，才能走进幼儿，真正成为一名合格的幼儿教师。

　　1、坚持拓展性，既读教育理论专著，也读相关社会科学理论专著;既读教育教学期刊，也涉及科学期刊;既读专业书籍，也涉及文学作品;既读本学科的书籍，也读边缘学科与临近学科的书籍。

　　2、把握方向性。

　　带着问题学，突出与自身实际，岗位实际相关内容的学习吸收他人的研究成果，在此基础上，提出自己的特色。

　　3、突出实效性。

　　每天每位教师至少保证1小时的读书时间;有目标，青年教师每学期读书不少于3万字，中老年教师不少于2万字;有检查与考核，检查以年级组、园长室随即相结合。

　　期末评出优秀读书笔记。

（二）管理到位，提高培养创新型青年教师。

　　1、师德为先，岗位尽责。

　　深入开展爱岗敬业的师德教育活动，以鲜活的事例教育人，注重和强化教师的思想政治素质和职业道德教育，形成教师爱岗敬业、勇于开拓，献身教育，建功立业的强大精神力量，注重教风建设，实事求是，诲人不倦，严谨治身，严以律己，为人师表，建立青年教师考核制度。

　　学校抓好教师岗位能力训练，建设教师梯队。

　　通过拜师制、结对子。

　　与具有一定实践经验的中青年教师结成互帮互学对子，重点指导青年教师的课堂教学，教育能力，教学研究，课题研究等。

　　实现优势互补，共同提高。

　　2、学习观摩，获取经验。

　　充分利用外园（奉浦幼儿园资料观摩学习;南中路、解放路幼儿园新教师带教;育秀、阳光、青青草等幼儿园的联动活动等资源）进行外出学习、听课，促进新教师尽快成长，提高幼儿园办学水平。

　　3、认真参加培训完成规定学分。

　　积极参加区教师进修学院组织的各级各类职务培训，完成规定的学分，并记录好教师个人成长档案。

　　2010学年培养新教师2名，镇骨干教师3名。