广东省广州市海珠区学年七年级上学期期末考试语文试题.docx
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广东省广州市海珠区学年七年级上学期期末考试语文试题
【全国区级联考】广东省广州市海珠区2017-2018学年七年级上学期期末考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）
A．慷慨kǎi匿笑nì骇人听闻hài
B．着落zhuó羞怯què刨根问底páo
C．蜷伏juàn掺和chān花团锦簇cù
D．应和yìng炫耀xuàn哄堂大笑hòng
2．下列词语中，没有错别字的一项是（）
A．缥缈博学翻来复去
B．烂漫分歧截然不同
C．安祥分歧见异思迁
D．纯粹爱慕神采奕奕
3．下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）
A．如果说春天是花枝招展的少女，那么冬天就应该是银发满头的老人了。
B．“闯红灯”是极其危险的，一旦引发交通事故，将造成不可救药的损失。
C．校园里大片的紫荆花开得正盛，掩映在典雅的教学楼旁，真是美不胜收。
D．我指着光荣榜上的名字，眉开眼笑地对妈妈说：
“瞧，我多有实力啊！
”
4．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．学校图书馆开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的同学了解中国传统文化。
B．共享单车的迅猛发展，不仅有效解决了人们出行难题，但也带来了一系列社会问题。
C．广州塔南广场自亚运会后重新亮相，以全新的绿化和观景台来迎接市民与各方来客。
D．中国政府提出的“一带一路”合作倡议将惠及沿线国家，提高这些国家的经济发展。
5．下面语段中，加点词语运用不得体的一项是（）
今天是我们家搬入新居的好日子。
酒席上，爸爸笑着对大家说：
“各位高朋光临寒舍，是我们全家莫大的荣幸，在此身边感谢！
”邻居老张马上站起来说：
“愚兄见外了，远亲不如近邻，咱们以后就是一家人啦。
”
A．高朋B．寒舍C．荣幸D．愚兄
二、语言表达
6．请仿照画线句，在横线上续写一个句子。
漫步海珠湖，让人心旷神怡，流连忘返。
宽阔的湖面像镜子一样明镜，苍翠的树木像卫士一样挺拔，____________________。
三、句子默写
7．古诗文默写。
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①乡书何处达？
_______________。
（王湾《次北固山下》）
②_______________，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）
③非淡泊无以明志，_______________。
（诸葛亮《诫子书》）
④_______________，不亦君子乎？
（《<论语>十二章》）
⑤晴空一鹤排云上，_______________。
（刘禹锡《秋词<其一>》）
⑥_______________，秋风吹散马蹄声。
（谭嗣同《潼关》）
（2）根据课本，在横线上填入最恰当的古诗文名句。
光阴易逝。
孔子在河边感叹：
①“_______________，_______________”（《<论语>十二章》），时光像河水一样流去，日夜不停。
明月传情。
李白对王昌龄的不幸深表关切，②“_______________，_______________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），将同情和思念之心托付给多情的明月。
四、其他
8．根据课本，解释下面句子中加点词的意义。
（1）撒盐空中差可拟（______）（《咏雪》）
（2）闻之于宋君（______）（《穿井得一人》）
（3）尊君在不（______）（《陈太丘与友期行》）
（4）险躁则不能治性（______）（《诫子书》）
五、文言文阅读
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
9．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）
A．恐前后受其敌盖以诱敌
B．一狼径去太丘舍去
C．意将隧入以攻其后也意与日去
D．一狼得骨止止增笑耳
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）目似暝，意暇甚。
（2）禽兽之变诈几何哉？
11．下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（）
A．屠户把担中的骨头全扔给了狼，可狼还是紧跟着他，说明狼很贪婪。
B．屠户依靠在柴草堆的下面，卸下担子拿起屠刀，表明屠户决定抵抗。
C．屠户早就明白前狼装睡的伎俩，抓住时机用刀劈狼首，足见他的机智。
D．狼是狡诈阴险的，但是终归会被人类战胜，可见人类的勇敢与智慧。
六、诗歌鉴赏
12．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）诗中“临”“竦峙”是什么意思？
请选择其中一个回答。
__________________________
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？
__________________________
七、现代文阅读
毽子里的铜钱
琦君
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁吧。
有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。
闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！
我身边没有钱，却伸着肚子问：
“老伯伯，几个铜板一个？
”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：
“给你吃。
”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。
二婶说：
“算九个铜板吧，我手里只有九个。
”老人说：
“不行啊，我要亏本啦！
”二婶说：
“下回补给你就是了。
”她捧着山薯就进家里了。
老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。
他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。
我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。
我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：
“老伯伯，我也没给钱呢。
”
老人笑了，他说：
“小孩子嘛，送给你吃的。
”
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。
只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？
但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：
“老伯伯，给您。
”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋，摸摸我的头说：
“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？
不过你的好心肠，我永远不会忘记的。
”他又在烘缸里取出一个小山薯递给我说：
“再给你一个。
”
我摇摇头不肯接。
他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。
望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。
我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。
老师仔细地听着，面露微笑。
我问老师：
“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？
”
老师想了想说：
“我想她会补给他的。
小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。
”
我说：
“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。
”
老师说：
“不要难过，你有这份心就好了。
做小贩的，是非常辛苦的。
你长大以后，要格外懂得体谅他们。
”
老师慈和的声音，几十年来时常响在我耳边。
卖烤山薯老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。
他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。
他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
（选自浙江文艺出版社《粽子里的乡愁》，有删改）
13．通读全文，在横线上填写恰当的内容。
老人送“我”小山薯——①___——“我”给老人铜钱——老人再送“我”小山薯——②___
14．下面句子中两处“愣愣地”分别表现了老人和“我”怎样的心情？
请简要分析。
老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。
15．你认为二婶会补给老人一枚铜板吗？
请结合文章说说理由。
八、名著阅读
不多时，见行者牵将马来，拴在槐树上，径往后走。
那呆子用手乱招，道：
“这里来，这里来！
”行者转身，到于厨房门首，道：
“呆子，你嚷甚的，想是饭不够吃，八戒道：
“你进来，不是饭少。
这观里有一件宝贝，你可晓得？
”行者道：
“甚么宝贝？
”八戒笑道：
“说与你，你不曾见；拿与你，你不认得。
哥啊，人参果你曾见么？
”行者惊道：
“这个真不曾见。
但只常闻得人说，人参果乃是草还丹，人吃了极能延寿。
如今那里有得？
”八戒道：
“他这里有。
那童子拿两个与师父吃，那老和尚不认得，道是三朝未满的孩儿，不曾敢吃。
那童子老大惫懒，师父既不吃，便该让我们，他就瞒着我们，才自在这隔壁房里，一人一个，啯啅啯啅的吃了出去，就急得我口里水泱。
我想你伶俐，去他那园子里偷几个来尝尝，如何？
”行者道：
“这个容易，老孙去，手到擒来。
”急抽身，往前就走。
八戒一把扯住道：
“哥啊，我听得他在这房里说，要拿甚么金击子去打哩。
须是干得停当，不可走露风声。
”行者道：
“我晓得，我晓得。
”
那大圣使一个隐身法，闪进道房，取下金击子，出了道房，径入后边去，又是一层门，推开看处，呀！
只见那正中间有棵大树，那叶儿却似芭蕉模样，直上去有千尺余高，根下有七八丈围圆。
那行者倚在树下往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个像孩儿一般。
行者夸称道：
“好东西呀！
果然罕见！
果然罕见！
”他倚着树，嗖的一声，撺将上去。
那猴子原来第一回爬树偷果子。
他把金击子敲了一下，那果子扑的落将下来。
他也随跳下来跟寻，寂然不见，四下里草中找寻，更无踪影。
行者道：
“蹊跷！
蹊跷！
想是花园中土地不许老孙偷他果子，他收了去也。
”他就捻着诀，念一口“唵”字咒，拘得那花园土地前来，对行者施礼道：
“大圣，这宝贝乃是地仙之物，小神是个鬼仙，怎么敢拿去？
就是闻也无福闻闻。
”行者道：
“你既不曾拿去，如何打下来就不见了？
”土地道：
“大圣只知这宝贝延寿，更不知他的出处哩。
”
行者道：
“有甚出处？
”土地道：
“这宝贝三千年一开花，三千年一结果，再三千年方得成熟。
短头一万年，只结得三十个。
有缘的，闻一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年。
却是只与五行相畏。
”行者道：
“怎么与五行相畏？
”土地道：
“这果子遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入。
敲时必用金器，方得下来。
打下来，却将盘儿用丝帕衬垫方可；若受些木器，就枯了，就吃也不得延寿。
吃他须用磁器，清水化开食用，遇火即焦而无用。
遇土而入者，大圣方才打落地上，他即钻下图去了。
”行者道：
“我却错怪了你了，你回去罢。
”那土地即回本庙去讫。
大圣却有算计：
爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰儿扯起来，做个兜子等住；他却串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中。
跳下树，一直前来，径到厨房里去。
那八戒笑道：
“哥哥可有么？
”行者道：
“这不是？
老孙的手到擒来。
这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。
”八戒即招手叫到：
“悟净，你来。
”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：
“哥哥，叫我怎的？
”行者放开衣兜道：
“兄弟，你看这个是甚的东西？
”沙僧见了道：
“是人参果。
”行者道：
“好啊！
你倒认得。
你曾在那里吃过的？
”沙僧道：
“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，尝见海外诛仙将此果与王上寿。
哥哥，可与我些儿尝尝？
”行者道：
“不消讲，兄弟们一人一个。
”
他三人将三个果各各受用。
那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵舌咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：
“你两个吃的是甚么？
”沙僧道：
“人参果。
”八戒道：
“甚么味道？
”行者道：
“悟净，不要睬他，你倒先吃了，又来问谁？
”八戒道：
“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。
我也不知有核无核，就吞下去了。
哥啊，已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。
”行者道：
“兄弟，你好不知知足！
这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。
像这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。
罢！
罢！
罢！
够了！
”他欠起身来，把一个金击子，从窗眼儿，丢进道房里，竟不睬他。
（节选自人民教育出版社《西游记》第24回，有删改）
16．根据提示，在空白处填上恰当的内容。
人物
情节
形象特点
孙悟空
①（______）
伶俐、能干
沙僧
受邀一起分享人参果
有见识、老实
猪八戒
囫囵吞吃人参果，不知滋味
②（_____）
17．请从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。
行者夸称道：
“好东西呀！
果然罕见！
果然罕见！
”他倚着树，嗖的一声，撺将上去。
18．《西游记》中，孙悟空有很多名号。
请选择其中一个，并仿照示例写出得名缘由。
示例：
弼马温
得名缘由：
玉帝接受太白金星的建议，封孙悟空官职为“弼马温”，让他管天马。
九、作文
19．按要求作文。
请以“冬日里”为题目写一篇记叙文。
要求：
①不少于500字；②文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
参考答案
1．A
【解析】B.羞怯qiè：
C.蜷伏quán；D.哄堂大笑hōng。
2．D
【解析】A.“翻来复去”应写作“翻来覆去”；B.“烂慢”应写作“烂漫”；C.“安祥”应写作“安详”。
3．B
【解析】
【详解】
B.“不可救药”指比喻已经到了无法挽救的地步。
改为“不可挽救”。
故选B。
4．C
【解析】A.语序不当，应该是“策划与开展”；B.关联词语使用不当，应该用“虽然有效解决了人们出行……但是……”；D.搭配不当，“提高……经济发展”应该改为“加速……经济发展”。
5．D
【解析】“愚兄”指对同辈而年轻于己者的自我谦称。
用在此处不得体。
6．示例一：
湛蓝的天空像水晶一样澄澈。
示例二：
欢快的鱼儿像精灵一样活波。
【解析】开放性语言运用，没有统一答案。
仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。
力求做到形神兼备，语意流畅。
7．
（1）①归雁洛阳边②岐王宅里寻常见③非宁静无以致远④人不知而不愠⑤便引诗情到碧霄⑥终古高云簇此城
（2）①逝者如斯夫，不舍昼夜②我寄愁心与明月随君直到夜郎西
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“雁”“岐”“愠”“霄”“郎”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
8．大体；使知道；同“否”；轻薄
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
此题注意通假字，“不”同“否”。
“闻”，使动用法，使知道。
险，古义：
轻薄。
今义：
危险。
9．B
10．
（1）眼睛似乎闭上，神情很悠闲。
（2）禽兽的诡诈手段能有多少啊？
11．C
【解析】
9．本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
A.敌：
攻击，胁迫/敌人；C.意：
想/意志；D.止：
停止/同“只”只不过。
B项都是“离开”。
10．文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“瞑”“意”“暇”“几何”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
11．通过这句“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知屠户早开始并不明白前狼装睡的伎俩，故C项不正确。
参考译文：
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。
屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。
屠户再次扔骨头，后面的狼停住了，前面的狼又到了。
骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。
他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。
屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。
他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。
狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。
屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。
他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少?
只是增加笑料罢了。
12．
（1）临：
到达，登上。
竦峙：
耸立
（2）这句诗表达了诗人渴望同一天下的雄心壮志。
【解析】
（1）试题分析：
这道题考查对诗歌中重点次遇到理解。
解此题要仔细阅读诗歌，理解诗歌内容，根据诗句意思解释词语含义。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：
这类题主要考查对作者思想感情的理解。
任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。
做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
13．二婶买山薯老师表扬并安慰“我”
14．第一处“愣愣地”写出了老人很不快乐的心情，他担心二婶遗忘甚至不给她所欠的那个铜板，造成自己生意亏本。
第二处“愣愣地”写出了“我”难过、不安的心情，“我”看到老人不快乐的样子，想到自己也没钱给，就越发觉得心里难过、不安。
15．示例一：
我认为她会补。
因为二婶说了下回会补给老人，而且老师也认为二婶会补给老人。
示例二：
我认为她不会补。
因为二婶虚伪、贪小便宜，且她说的话只是敷衍，并没有征求老人的意见。
【解析】
13．本题考查文中事件的概括。
解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，根据已给出的事件找到相对应的段落，用简洁的语句概括即可。
这里缺少的两件事分别可概括为：
二婶买山薯；老师表扬并安慰“我”。
14．本题考查对词语的理解。
理解词语要结合语境，第一处“愣愣地”是写老人愣愣地望着她家那扇门，老人要十个铜板，二嫂给他九个铜板，就进门了，写出了老人很不快乐的心情，他担心二婶遗忘甚至不给她所欠的那个铜板，造成自己生意亏本。
第二处“愣愣地”是写“我”“愣愣地望着老人”，“我”看到老人很不快乐的样子，我心里说不出的难过。
15．开放性试题，根据人物在文中的表现，合理展开想象即可。
16．入园偷摘了三个人参果贪吃、性急
17．运用了语言描写，两个“果然罕见”生动写出了孙悟空看到人参果后惊喜的样子；
运用了动作描写，“倚”“撺”生动形象写出了孙悟空动作敏捷和急于偷摘人参果的激动与兴奋。
18．示例：
美猴王：
孙悟空在花果山率先进入水帘洞，为众猴找到了“家”，被众猴拜为“美猴王”。
齐天大圣：
孙悟空不满在天庭只做弼马温，回到花果山，自封为“齐天大圣”。
孙行者：
孙悟空被如来佛祖压在五行山下，唐僧救出他，给他起名“孙行者”。
斗战胜佛：
因经历了九九八十一难，孙悟空最后被如来佛祖封为“斗战胜佛”
【解析】
【分析】
16．本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《西游记》有关的人物和情节。
17．本题考查人物描写。
人物描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，“行者夸称道”“倚、撺”看出是语言和动作描写，生动传神地写出了孙悟空看到人参果后惊喜的样子和动作敏捷和急于偷摘人参果的激动与兴奋。
18．本题考查名著人物的把握。
孙悟空的名号的来由，可以根据相关的故事情节进行分析解答，孙悟空的名号有：
①美猴王②孙行者③弼马温④齐天大圣⑤斗战胜佛等，写对相关情节、写出得名缘由即可。
19．冬日的阳光
那年冬天，太阳给人的感觉是那么的温暖，安祥。
但记忆中空气却好像是格外的冷，很难想象那是一种什么样的感觉。
走在街上，那刺骨的寒风会令你想立马找个地缝钻进去，就在这个不寻常的冬天里，我，遇到了他……一我并不是很喜欢画画，这只是我妈妈的一个梦想，因旧社会的种种原因，没能如愿，所以就叫我来完成。
六岁时妈妈就送我去少年宫学画，或者是因童年时妈妈就给我灌输要好好画画的理念，以致于我常常疯狂的想成为一名像齐白石那样的大画家，妈妈也常常鼓励我说，这，也不是完全没有可能的事。
每当这时，我总是会微笑的看着妈妈，心里暗暗下着要好好学画的决心。
记得那天，妈妈又重新给我找了一家老师很厉害的画画班，早上醒来，我就唯唯腻腻的不想去，心不干情不愿的套上一件特别厚的白色羽绒服，又肥又大的白色鸭绒裤，脚蹬白色羊绒靴，走在雪地里简直就像是一只白白胖胖的北极熊，嘶嘶哈哈的搓着已经被冻得像红萝卜般的手，快步向前走着。
丝毫没有注意到，走在我身后把腰板挺得直直的，眼睛只看前方的他。
一个不小心，我坐在了地上，委屈和疼痛一股脑儿的涌上了我的心头，都已经是假期了，凭什么别的同学可以在暖暖的被窝里睡懒觉，我却要跑到外面遭这份洋罪？
大滴大滴的眼泪肆无忌惮的爬满了我的面峡，寒风吹到脸上，一股酸痛立即涌满全身。
我不想起来了，想起等会儿又要去画室面对那白色的画纸黑色的铅笔发呆，我宁愿在这冰冷的地上好好的睡上一。
“喂！
你怎么了？
”一个好听的男声打断了我的思绪，他长得很漂亮，我不喜欢用帅不帅来形容一个男生，所以我说，他长得很漂亮，近乎完美的那种，只是脸色却白得不行。
“我……”我一时间不知该说什么好了。
接着他便把我扶起来，笑一下，走了。
那笑，很温暖，我就这样一直跟在他的后面，小心翼翼得跟着他，甚至忘了我是一个要去画室学画画的学生，而是一个――专门有跟踪嗜好的特务。
直到他进了我要去的那间画室，我才反应过来。
老师了解我的情况，让我和已素描十级的他画同一组景物，我们画的是一个大西瓜，几片面包，一个高脚杯，还有一大堆乱七八糟的水果，一个女人正要切一个橙子。
我抬笔要画，他竟然热心的告诉我怎样取景，怎样画圆，怎样描边，怎样调色……
哦，我真晕！
都已经学了十多年画的我，难道还用他来告诉我这些？
不过，看着他热心的样子还真是舍不得打断他。
二他叫明子然，从那次以后，我就会每天和他一起去画室，他总是在我家楼下，静静的等着我下来。
有时，我总是故意磨蹭让
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