浙江省高考英语 第三部分 写作导练案 第二讲 读后续写练习.docx

浙江省高考英语 第三部分 写作导练案 第二讲 读后续写练习.docx

《浙江省高考英语 第三部分 写作导练案 第二讲 读后续写练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省高考英语 第三部分 写作导练案 第二讲 读后续写练习.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

浙江省高考英语第三部分写作导练案第二讲读后续写练习

第二讲　读后续写

李仕才

典例展示

（2017·浙江6月高考）阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

Onabright，warmJulyafternoon，MacHollan，aprimaryschoolteacher，wascyclingfromhishometoAlaskawithhisfriends．Oneofhisfriendshadstoppedtomakeabicyclerepair，buttheyhadencouragedMactocarryon，andtheywouldcatchupwithhimsoon.AsMacpedaled（骑行）alongalone，hethoughtfondlyofhiswifeandtwoyoungdaughtersathome．Hehopedtoshowthemthisbeautifulplacesomeday.

ThenMacheardquickandloudbreathingbehindhim.“Man，that’sabigdog！

”hethought.Butwhenhelookedtotheside，hesawinstantlythatitwasn’tadogatall，butawolf，quicklycatchingupwithhim.

Mac’sheartjumped．Hefoundouthiscanofbearspray.Withonehandonthebars，hefiredthesprayatthewolf.Abrightredcloudenvelopedtheanimal，andtoMac’srelief，itfellback，shakingitshead.Butaminutelater，itwasbyhissideagain.ThenitattackedthebackofMac’sbike，tearingopenhistentbag.Hefiredatthewolfasecondtime，andagain，itfellbackonlytoquicklyrestartthechase（追赶）．

Macwaspedalinghardnow.Hewavedandyelledatpassingcarsbutwascarefulnottoslowdown.Hesawasteepuphillclimbbeforehim.Heknewthatoncehehitthehill，he’dbeeasycaughtupandthewolf’steethwouldbetearingintohisflesh.

Atthismoment，PaulandBeckyweredrivingtheircarontheirwaytoAlaska.Theydidn’tthinkmuchofitwhentheysawtwocyclistsrepairingtheirbikeonthesideoftheroad.Abitlater，theyspottedwhatthey，too，assumedwasadogrunningalongsideamanonabike.Astheygotcloser，theyrealizedthatthedogwasawolf.Macheardalargevehiclebehindhim.Hepulledinfrontofitasthewolfwascatchingupfast，justadozenyardsawaynow.

注意：

1.所续写短文的词数应为150左右；

2．应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；

3．续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

4．续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

Paragraph1：

Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Paragraph2：

Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.

思路导航

一、审题

体裁

记叙文

人称

第三人称

时态

一般过去时

所标出的

关键词语

表人物的有：

Mac，Paul，friends

表事物的有：

home，wolf，bicycle，cars

表动作的有：

jumped，pedaled，climb

前文大意

Mac与好友一起骑行去阿拉斯加，路上同伴因修自行车落后，Mac独自一人前行，遇到狼的突袭，于是他拼命逃，却得不到援助。

这时，一辆车停在了他前面……

二、抓住段首句设问

续写段首1：

Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.

设问：

Whydiditstop?

HowdidMacfeel?

WhatwouldMac/Pauldo？

...

续写段首2：

Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.

设问：

Aftertheyarrived，whatdidtheysee?

Howdidtheyfeel?

Whatwouldtheydo？

...

三、谋篇

（1）续写材料第一段所给的首句是Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.，在行文过程中应抓住关键词语thecarstopped，再发挥丰富的想象，把Paul停车后如何在千钧一发之际拯救Mac的过程写得趣味横生又合乎情理。

（2）第二段所给的首句是Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.，起承上启下的作用。

朋友到达之后看到、听到并做了什么。

最后应该提炼思想性和体现价值观的传递正能量的元素（如珍爱生命，学会合作或感激等），以提升文章的档次。

（3）在续写时，除了注意原文给出的关键词语，还需要注意以下线索：

WhydidthewolfchaseMac?

WhatdidPaulseewhendrivingthecaronthewaytoAlaska?

Hepulledinfrontofitasthewolfwascatchingupfast，justadozenyardsawaynow.Whydidhestopthecar?

（4）在确定了思路和内容之后，续写时，要注意句子结构的多样性，语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。

【参考范文】

Paragraph1：

Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.Paulrolleddownthewindowandyelled，“Man，getinthecar！

”Withoutanyhesitation，Macjumpedoffthebicycleanddashedintothebackseatofthecar.Atthesametime，thewolfcaughtup.Luckily，thecar’sdoorwasfirmenoughtostopthewolf.However，theycouldn’tjuststaythere.Becausethewolfwasundertheprotectionofthelaw，theycouldn’tkillit.SoPaulpressedthebuttonofthehorntomakeanalert.Finally，thewolfleftanddisappeared.

Paragraph2：

Afewminuteslater，theothertwocyclistsarrived.TheywereshockedtoseethatMac’stentbagwasinpoorcondition.Andtheywereevenmoreshockedtohearthathemetawolf.Afterashortrest，Macwasmuchbetter.SotheythankedPaulandBeekyanddecidedtocontinuepedalingtoAlaska.Timeflew;thesunwashidingitslastgoldlikeamiser.Thoughtired，Macthoughtofhiswifeandlovelychildrenagain.Hehadsuchahorriblebutexcitingexperiencetoshare!

技法指导

一、续写策略

1．读后续写不是随心所欲地写，而是要在所给段落开头和所标示关键词的帮助下完成续写部分（150词左右）。

其中，段落开头语与传统写作中的开头语类似，在某种程度上引导你的思路向哪方面发展，所续写部分不能脱离各自的段落开头语另起炉灶，要在其基础上进行拓展发挥。

2．续写所给语言材料多是记叙文之故事类文章，情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。

考生要抓住故事的叙事线索，依据原文的写作思路续写文章，并适当发散。

3．读后续写要求读写并重，需要考生对给定材料精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言，读后续写有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断，如：

Whatwouldhappennext?

4．续写部分的思路和内容并不一定是唯一的，考生可根据自己对上文材料的理解，对文章的结尾做出不同的诠释。

二、续写步骤

1．精读文章，确定文章线索。

每篇文章都有各自独特的写作思路。

通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜（结尾）”。

2．仔细审题，明确续写要求。

3．回扣原文，揣摩续写思路。

根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路，结合续写段段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章中标有下划线的关键词语，确定续写段落的内容。

4．拟定草稿，修改错词病句。

5．标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语（5个以上）。

三、续写方法

1．精读所给语言材料，理清文章脉络并明确作者的论点，确定文章主旨。

2．寻求前文与续写段段首句之间的内在联系，站在作者的角度，设计并发展情节，想象要合理，情节要连贯。

3．后续情节一般为故事的高潮或延续，是原作者声音的

延续、态度的延伸，因此，要尽量符合原文思路，并求得与读者的心理共鸣，让读者回味无穷。

4．续写时心态要端正，所续写内容要积极、健康向上，把事物美好的一面展示出来。

5．利用自己已有的知识和经验，在继承原作者风格和语言基础之上，准确、地道地表达，充分展示语言的表现力。

提高关联词与过渡语的使用率，增强整句表现力。

6．如果所给短文为议论文，那么议论文中的段落首句多为主题句，观点鲜明。

续写时，要围绕段落分论点确定论证方法，如正反对比、例证等。

四、注意事项

1．词数要求：

词数少于130的，从总分中减去2分。

2．与所给短文及段落开头语的衔接程度。

3．内容的丰富性和对所标出关键词语的应用。

4．应用语言结构和词汇的丰富性和准确性。

5．上下文的连贯性。

实战演练

❶

阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

WhenIwaselevenyearsold，Ihadabigaccident.IgetscaredevennowwhenIthinkaboutthattime.Iwent_skatingnearmyhouse.Thereweremanypeople，andIsawsomeofthemfallingontheice.

Itwasmyfirsttimetogoiceskating，soIwasnervous.Iwaswonderinghowtoskate.

Iwentwithafriendwhowasveryskillful．Hespentsometimeteachingmehowtoskate，butIdidn’tlearnmuch.Heleftmeandskatedallaround.Assoonasheleft，Ifell_down．Ienviedtheotherpeoplebecausetheycouldskate_well．

IwasboredbecauseIkeptfallingsoItookoffmyskatesandjustwalkedaroundontheiceinmyshoes.Itwascoldandmyhandswerefrozen.

Suddenly，Isteppedonsomethingthatwasnothard.Whatwasit?

Itwasaweakplaceintheice.WhenIsteppedthere，Isankundertheice.IthoughtthatIwasgoingtodie，butIdidmybesttograbsomethingtogetoutfromundertheice.Itriedtograbtheedgeoftheice，butitwasverydifficultforaneleven－year－old.

Itseemedlikeaverylongtime，likeayear.Then，fortunately，someonehelpedme.Hegrabbedmyarmsandpulledmeup.So，IlivedandI’mstillalivetoday.

Ithankedhim.Atthattime，myfriendcameback.Iwasannoyedathimbecausehewassupposedtotake_care_of_me，buthedidn’t.Hewasembarrassed.WhenItookataxihome，thetaxidriverwassurprisedandaskedwhathadhappened.Ididn’twanttosayanythingbecauseIwastiredandscared．Evennow，whenever_I_think_aboutthattime，Ifeeluncomfortable.Idon’twanttogoskatingagainevennow.

注意：

1.所续写短文的词数应为150左右；

2．应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；

3．续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

4．续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

Paragraph1：

ItwaslongbeforeIwentskatingonceagain，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Paragraph2：

However，eversincethenIhaven’tfoundanytimetogoskating，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

思路导航

◆思路点拨

本文讲述了作者11岁去滑冰的一段经历，由于自己的滑冰技能不如别人娴熟，因而独自一人尝试练习总会跌跌撞撞，从而对滑冰这件事留下了不好的印象。

由续写第一段的提示语“ItwaslongbeforeIwentskatingonceagain（很久以后我才又一次去滑冰）”可知，这一次去滑冰，作者会抱着不一样的态度。

那么首先得明确一点，对于这次滑冰，一定要有一个妥当的理由，不然作者自己是不会去的。

显然，作者已不在是当时那个自己，他以前就不是特别擅长滑冰，因此他此次不会像当时那样独自一人去练习，而是极有可能同别人一起去的。

与上一次的经历相比，这一次不会进展得特别顺利，但是起码有所进步，毕竟一次学好很难。

那么，写作时宜注意练习滑冰以及有人陪同指导滑冰的细节问题。

同时，在作者的心理活动方面，也是与过去滑冰时的心情有所变化的，那应是一个起伏的过程，此处对作者心情的描述可以客观中性些，对滑冰的恐惧情绪的描述则相对减弱些。

由续写第二段的提示语“However，eversincethenIhaven’tfoundanytimetogoskating”可知，作者以后抽不出时间滑冰了，那么这一段应写一下作者为什么抽不出时间去滑冰的原因了，毋庸置疑，这势必与作者工作或家庭上的繁琐事情有关。

换句话说，作者随着年龄的增长，找工作、结婚、抚养孩子等都有可能成为作者忙碌的理由。

除此以外，随着时间的流逝，作者对滑冰的经历必然是有感悟的，那么就需要增加一些作者对过去或者未来的想法。

最后，可尝试与前面的内容有所呼应。

◆续写词汇

已给提示词汇：

wentskating，skillful，felldown，skatewell，fortunately，takecareofme，scared，wheneverIthinkabout

可能用到的词汇：

advise，decide，followone’sadvice，patiently，grateful，careful，loseheart，failure，facebravely

【参考范文1】

Paragraph1：

ItwaslongbeforeIwentskatingonceagain,andthatwaswhenwegraduatedfromtheuniversity.Ourmonitoradvisedusalltogoskating，andIdecidedtofollowhisadvicealthoughIstillfeltalittlescared．Soonwewereactiveontheice.Oneofmyroommateswasveryskillfulandshepatientlyexplainedtomehowtostart.Stepbystep，Iwasabletostandupontheicemyselfandheadedoutalittle，notsosteadilyandIfell_downmanytimes.IwasgratefultoherforImanagedtoskatethatday，thoughIcouldn’tbelikeothers，whocouldskate_well．Ihadanicetimethatday!

Paragraph2：

However，eversincethenIhaven’tfoundanytimetogoskating,becauseimmediatelyIdivedintotheapplyingforthesuitablejobs.Andthen，fortunately，Imetmyhoneyandgotmarried.Aswasexpected，onebabycameintotheworldandwasnowsmilingtomeeveryday.Asfortheskating，maybeIcouldbeontheiceagainwhenmybabyisgrownupandasksmeonehundredtimes!

【参考范文2】

Paragraph1：

ItwaslongbeforeIwentskatingonceagain,accompaniedbyoneofmyfriends.ThistimeIwascarefulandcautious，andmyfriendtook_special_care_of_me．IwassofortunatethistimethatImanagednottofall_down．GraduallyIlearnedtoskate_wellandbecameskillful．Ifeltveryconfidentandnolongerscared．

Paragraph2：

However，eversincethenIhaven’tfoundanytimetogoskating,notbecauseIdonotwanttogo_skating，butbecauseIamtoobusywork