学校创办特色学校工作总结.docx

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学校创办特色学校工作总结

学校创办特色学校工作总结

创建特色学校工作方案

大石桥市旗口镇二中

20XX年3月30日

创建特色学校工作方案

特色学校创建是社会主义特色理论在教育领域的具体体现；

是在全面贯彻教育方针，全面推进素质教育学校各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高的层次努力；

是办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。

为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，我们从学校自身优势和现有基础出发，确立校园文化为主的特色项目，在此基础上逐步形成学校校园文化特色，创建校园文化特色学校，特制定如下方案：

一．指导思想

以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全国基础教育工作会议精神为指针，坚持以适应课程改革的需要为教育发展、人才成长规律之真谛，树立先进的教育观念，调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，促进学生生动、活泼、和谐、主动发展，培养健康、快乐、创新型的人才。

《中国教育改革和发展纲要》指出，“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色”。

我校紧紧围绕教育局教育工作发展的总体部署，着眼于“特色兴校、质量立校、管理强校”的办学思路，在“以优质的教育开启成功之路”的办学理念的指导下，尊重人的主体性、创造性，着重挖掘学生的潜力与特长，培养适应时代发展的高素质人才,形成一条与众不同的特色发展之路：

发展优

势成特色——发展特色创特色学校

二、总体目标：

开掘学校一切可利用的资源，使每一位学生的潜能都得到充分的开发，

学校特色建设必须注重校园文化的特色，从整体上体现出学校所追求的特色目标和重点突破的特色项目。

在校园的显眼处展示师生创作的作品。

同时结合团支部活动，鼓励学生积极参与创作，提高积极性。

在班级建设中体现出学校的特色化教学，展示各班的特色。

此外，充分利用宣传橱窗、黑板报、长廊等宣传阵地，宣传学生的成果。

使校园透射浓厚的校园文化氛围。

三、创建原则

1．多样性原则。

在创建学校特色形式上，要不拘一格，百花齐放，要根据自身的优势和基础去选择，去培育。

2．超前性原则。

学校特色的确立，要具有一定的前瞻性，确立了适合本校师生共同追求的特色目标，并要积极努力超越自我。

3．稳定性原则。

学校特色的形成是学校的办学思想、办学理念、校园文化氛围、教育教学方式、学校人际关系的现状和人际关系所体现的精神境界等一系列因素长期积淀的结果，特色形成后，应在原有的基础上不断充实和完善。

4．独特性原则。

学校特色既可以表现为人无我有，也可以表现为人有我优、人优我精，独到而优异即为“特”。

四、开展各种形式的课外活动

为学生创造良好的环境和条件，开展各种形式的课外活动，培养学生的爱好及特长。

1、每学期进行三次作品展示、经验交流系列活动。

2、开展主题系列活动，体验成功的喜悦

丰富多彩、富有童趣的活动最吸引学生。

让学生积极参与主题系列活动，充分发挥学生的主体作用，使学生从狭小的学校圈子和书本中走出来，走向社会，走向大自然，在活动中开阔眼界，增长才干，培养学生的合作精神和创新能力。

3、手工制作系列活动：

在丰富多彩的活动中激发学生学习的兴趣，培养学生的动手能力，体验创作的乐趣。

五、定期开展评选活动

为了充分体现学校魅力和个性的校园文化，营造优良的校园精神文化环境和校园物质文化环境，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力；

为了充分调动学生浓厚的兴趣和积极态度，促使他们更自觉、更努力地投入到创建特色的活动中去，充分发挥他们的自主性和创造性，促进学校特色的不断发展，我校每学期开展三次校园文化展示的稿件评选活动。

评选活动对班报、墙报、长廊中展示的作品按年级组综合进行评选。

书法、绘画、手工制作等作品分别设奖，每类作品设优秀奖10名，鼓励奖20名。

具体评选办法是全体师生全员参与评选，首先将所有的作品进行编号，然后每人把自己认为的优秀作品编号填写在一张选票上，最后统计选票，选出每类作品的奖项。

六、措施与保障

（一）组织领导

学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。

创建特色学校领导小组组成人员：

组长：

杨华

副组长：

李宝纯

成员：

赵启东胡宝石杨旗关锡伟

各班班主任

积极筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。

“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。

在前期，学校克服种种困难，改造了校园环境，整洁的墙壁，干净的门窗，走廊上、教室里悬挂的警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。

学校、各年级组、各班级在各项活动中，要不断经验，充分发挥部分教师和学生的特长和潜能，带动全体师生创造整体校园文化氛围，以校园文化建设为突破口，全面落实教育方针，提高学生的综合素质，巩固和扩大素质教育的成果。

大石桥市旗口镇二中

20XX年3月30日

英语特色学校

一、英语特色学校的依据分析

《中国教育改革和发展纲要》在论述基础教育改革时指出：

“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各校的特色。

”我们的教育必须满足社会对人才的需求，我们的教育必须以学生的发展为本，坚持面向全体学生，探索符合学生成长规律的教育方法，探索符合学生特长的形成和个性发展的途径，使学生的素质全面发展，从而也使学校得到发展，这是我们华康小学的办学宗旨。

随着教育改革的深入和社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。

学习和掌握英语也是21世纪公民的基本要求。

在新的历史条件下，社会发展对学校提出了新的要求。

经过深思熟虑和专家论证，以一切从实际出发的原则，给学校进行合理定位。

我们要把华康小学从一所有英语特色的学校提升为一所英语特色学校。

主要依据有：

1、特色学校是指在全面贯彻党的教育方针下，有较高或很高的教育质量，在某一范围内的同类学校中具有独特的办学风格的学校。

我校一直以来是以素质教育为指导思想，实施素质教育为目的。

使学生的全面素质得到发展，在这个前提下注重发展学生的英语特长。

2、一位好校长就会建立一所好学校。

同样，一所特色学校，领导者必须有自己特色的教育理念，这对办学方向有着非常重要的影响，我校行政领导在这几年的办学实践中，努力提高自身素质，拓宽办学思路，

努力形成独特的教育理念。

这是我们能有信心办出真正意义上的高品位的“特色学校”的保证。

3、我校在“高起点、高标准、高素质、办特色”的办学口号下于1995年7月开办了，我校在几年办学实践中，遵循教育规律，形成了具有稳定基础的学校特色和办学成果。

让学生在全面发展的基础上，充分发展他们的个性、特长，使学生在知识上、能力上、个性上同步发展。

如从98年开始，借助办学单位、家长的力量，开办特色班，到目前为止，已有三个外教特色班、两个电脑网络班、5个美术班和1个生本教育班，在学校特色的基础上提升为特色学校，这是符合特色

学校的形成的一般规律的。

4、建立一支具有个性特色的教师队伍是关键。

特色学校里不能没有自己的名牌教师，现我校有英语教师七名，其中四位英语教师形成了自己的教学风格，并多次在市区内上公开课、示范课。

他们是一支优秀的，热心教学改革的科研型教师队伍。

也是我校要定位成“英语特色学校”的主要依据之一。

二、英语特色学校的目标设计

1、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。

2、依据新《英语课程标准》的分级方式，相对应每个年级英语语言技能目标要求提高一级。

如一年级要求一至二级，二年级达到二至三级，如此类推。

3、实验双语教学，拓展英语教育。

实现双语教学是学生学习外语的“学以致用”的体现，这也是英语教学最终要达到的目标。

它进一步改变

学生英语学习的方式，扩大外语实践的时空，拓展外语学习的环境，培养学生的英语思维能力。

4、开发一系列校本教材，丰富学校英语资源。

校本教材为学生提供更多优秀的英语食粮，提高学习英语兴趣，开阔眼界。

5、开展课题科研，提高英语科老师们的教育教育教学观念，提升研究档次。

6、创办出一所具有现代教育思想的，能与国际接轨的英语特色学校。

三、英语特色学校的实施途径

1、打破单一的课程结构，在正常的基础知识教学的同时，低年级加设二节英语课程；

2、以课程教材为切入口，形成具有本校特色的英语校本教材。

目前很多教材未能充分考虑社会需求和发展，不能够合理体现学科内在的体系结构。

因此，作为特色学校，必须有一套适合自己的教材。

采取或引进国外先进教材或与外国办学机构合编教材的方式，由学校自定课程标准和目标。

3、改革学生学习评价方式，建立学生评价档案袋。

评价是英语课程的重要组成部分。

英语评价能在学以致用的指导思想下，改革学生评价方式，形成评价目标体系。

如在笔头考试的基础上，补充口语测试；

为学生建立评价档案袋，关注学生形成性评价；

创设情景和任务，带着发

展的眼光看学生的成长等。

4、加大师资培训力度，为强化英语教育打下坚实基础，通过“走出去，请进来”，外出学习培训和校本研修等形式，加大对教师（特别是英语教师）口语培训力度。

5、加强校内环境建设，营造英语环境，通过设立英语工作室、英语语音室，为开展英语活动提供良好空间。

另外，认真开展特色活动，营造英语氛围。

如每学期一英语节，每月一英语日，每周一英语日常用语。

还有设立图书英语角、课室英语角、广播站、标语、图画等途径去营造具有英语特色的氛围。

四、步骤

（一）第一阶段

1、全校上下加强学习，对创建英语特色学校达成共识。

2、加强校内环境建设，营造英语氛围。

3、加大师资培训，通过各种途径提高英语教师的英语水平。

4、加大力度开展课题研究。

（二）第二阶段

实施教材、课程改革，包括学生学习评价方式改革。

（三）第三阶段

1、形成具有一定规模，有自己办学特色理念的英语特色学校。

2、成果总结。

3、模式推广。

创办英语特色学校设想

天河区华康小学

一、创办英语特色学校的依据分析

《中国教育改革和发展纲要》在论述基础教育改革时指出：

“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各校的特色。

”我们的教育必须满足社会对人才的需求，我们的教育必须以学生的发展为本，坚持面向全体学生，探索符合学生成长规律的教育方法，探索符合学生特长的形成和个性发展的途径，使学生的素质全面发展，从而也使学校得到发展，这是我们华康小学的办学宗旨。

随着教育改革的深入和社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。

学习和掌握英语也是21世纪公民的基本要求。

在新的历史条件下，社会发展对学校提出了新的要求。

经过深思熟虑和专家论证，以一切从实际出发的原则，给学校进行合理定位。

我们要把华康小学从一所有英语特色的学校提升为一所英语特色学校。

主要依据有：

1、特色学校是指在全面贯彻党的教育方针下，有较高或很高的教育质量，在某一范围内的同类学校中具有独特的办学风格的学校。

我校一直以来是以素质教育为指导思想，实施素质教育为目的。

使学生的全面素质得到发展，在这个前提下注重发展学生的英语特长。

2、一位好校长就会建立一所好学校。

同样，一所特色学校，领导者必须有自己特色的教育理念，这对办学方向有着非常重要的影响，我校行政领导在这几年的办学实践中，努力提高自身素质，拓宽办学思路，努力形成独特的教育理念。

这是我们能有信心办出真正意义上的高品位的“特色学校”的保证。

3、我校在“高起点、高标准、高素质、办特色”的办学口号下于1995年7月开办了，我校在几年办学实践中，遵循教育规律，形成了具有稳定基础的学校特色和办学成果。

让学生在全面发展的基础上，充分发展他们的个性、特长，使学生在知识上、能力上、个性上同步发展。

如从98年开始，借助办学单位、家长的力量，开办特色班，到目前为止，已有三个外教特色班、两个电脑网络班、5个美术班和1个生本教育班，在学校特色的基础上提升为特色学校，这是符合特色

学校的形成的一般规律的。

4、建立一支具有个性特色的教师队伍是关键。

特色学校里不能没有自己的名牌教师，现我校有英语教师七名，其中四位英语教师形成了自己的教学风格，并多次在广州市、天河区内上公开课、示范课。

他们是一支优秀的，热心教学改革的科研型教师队伍。

也是我校要定位成“英语特色学校”的主要依据之一。

5、我校处在天河区茗雅苑住宅社区内，社区里的学生家长素质较高，对孩子的要求也比较高，经济条件好。

另外，在社区人群中有很多是外国人或懂英语的居民。

这是构建特色学校的“社会土壤”，有了这块土壤，特色学校就有可能播种、开花、结果。

也就能更好地体现教育的服务性功能。

6、我校承担了省级的英语实验课题《现代化信息技术与英语学习评价工具》子课题和市级发展性评价课题《小学生表现性评价的实践与研究》子课题的研究，科研课题的引入将有利于挖掘教师潜能，燃起热情的火花，快速地大面积地提高教师素质。

通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；

使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促使教师不断提高教育教学水平。

二、创办英语特色学校的目标设计

1、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。

2、依据新《英语课程标准》的分级方式，相对应每个年级英语语言技能目标要求提高一级。

如一年级要求一至二级，二年级达到二至三级，如此类推。

3、实验双语教学，拓展英语教育。

实现双语教学是学生学习外语的“学以致用”的体现，这也是英语教学最终要达到的目标。

它进一步改变

学生英语学习的方式，扩大外语实践的时空，拓展外语学习的环境，培养学生的英语思维能力。

4、开发一系列校本教材，丰富学校英语资源。

校本教材为学生提供更多优秀的英语食粮，提高学习英语兴趣，开阔眼界。

5、开展课题科研，提高英语科老师们的教育教育教学观念，提升研究档次。

6、创办出一所具有现代教育思想的，能与国际接轨的英语特色学校。

三、创办英语特色学校的实施途径

1、打破单一的课程结构，在正常的基础知识教学的同时，低年级加设二节英语课程，并与外国办学机构合作，由外籍教师担任一部份课程；

2、以课程教材为切入口，形成具有本校特色的英语校本教材。

目前很多教材未能充分考虑社会需求和发展，不能够合理体现学科内在的体系结构。

因此，作为特色学校，必须有一套适合自己的教材。

采取或引进国外先进教材或与外国办学机构合编教材的方式，由学校自定课程标准和目标。

3、改革学生学习评价方式，建立学生评价档案袋。

评价是英语课程的重要组成部分。

英语评价能在学以致用的指导思想下，改革学生评价方式，形成评价目标体系。

如在笔头考试的基础上，补充口语测试；

为学生建立评价档案袋，关注学生形成性评价；

创设情景和任务，带着发展的眼光看学生的成长等。

4、加大师资培训力度，为强化英语教育打下坚实基础，通过“走出去，请进来”，外出学习培训和校本研修等形式，加大对教师（特别是英语教师）口语培训力度。

5、加强校内环境建设，营造英语环境，通过设立英语工作室、英语语音室，为开展英语活动提供良好空间。

另外，认真开展特色活动，营造英语氛围。

如每学期一英语节，每月一英语日，每周一英语日常用语。

还有设立图书英语角、课室英语角、广播站、标语、图画等途径去营造具有英语特色的氛围。

四、步骤

（一）第一阶段（20XX年3月—20XX年3月）

1、全校上下加强学习，对创建英语特色学校达成共识。

2、加强校内环境建设，营造英语氛围。

3、加大师资培训，通过各种途径提高英语教师的英语水平。

4、加大力度开展课题研究。

（二）第二阶段（20XX年3月—20XX年3月）

实施教材、课程改革，包括学生学习评价方式改革。

（三）第三阶段（20XX年3月—20XX年3月）

1、形成具有一定规模，有自己办学特色理念的英语特色学校。

2、成果总结。

3、模式推广。

20XX年3月

华康小学英语特色学校三年规划

（20XX.2——20XX.12）

一、目的与意义

英语特色学校的建设是我校优质学校建设的一项重要举措，也是促进学生生动、活泼、和谐、主动发展的有力措施。

本学期，我校必须在“英语特色学校”的基础上进一步“巩固·提高·发展”，呈现出强项更强，特色更特，水平更高的可持续发展态势。

因此，我校全体行政、老师应站在时代的高度，务必把它当作大事抓好，全体动员起来，积极参与英语工程的实施，大胆创新，保证英语特色学校建设驶入正确、快速发展的轨道。

二、预期目标

1、依据新《英语课程标准》的分级方式，相对应每个年级英语语言技能目标要求适当提高至六年级毕业达三级水平。

2、开发校本教材，开展课题研究，提高研究档次。

改革学生评价方式，形成评价目标体系，建立学生评价档案等。

3、培养一支业务强、素质好的教师队伍，在三年培养出2名英语骨干教师，其他英语教师均要在区内小有名气。

4、实验双语教学，拓展英语教育。

5、加强英语教师培训。

6、创办出一所具有现代教育思想的，能与国际接轨的英语特色学校。

三、主要措施

（一）加大力度，确保投入，切实加强师资队伍建设

1、壮大和加强英语师资队伍，使计划完成更有效率、质量。

2、通过科研兴师，结合实际搞科研，转变教育观念，使教师教学科研能力上一台阶。

3、通过“走出去，请进来”，外出学习培训和校本研修（如每周一句口语；

4、与国外学校或外国办学机构结成兄弟学校，互换教师上课，增进信息交流、沟通。

5、对辅导中下生和培优生有突出成绩教师给予奖励。

（二）加强监督、督促学习使用英语，并明确各中心组成员职责

1、成立英语中心组，发挥英语小灵通作用，帮助教师检查各班使用英语口语情况。

2、实行每周一句英语制度，以班级为单位，中心组成员协助，班主任督促，促使完成每周五句的熟记和使用，并列入常规管理之中。

如在授课日志中加入“使用英语”一项的评价。

3、一二年级每班增设一节英语口语课，由外教授课。

4、对英语学习基础差的同学给予鼓励，班主任应协助英语教师给予补课。

5、调动家长力量，让家长协助检查学生每日英语、每周英语学习情况。

6、加强英语培优工作，积极组织、辅导学生对外参赛，从五年级起对尖子生进行有目的、有计划培训。

7、在部分年级开设英语双语实验班，由英语教师担任班主任，大力推进班级英语特色建设。

8、每学期评选出最佳英语特色班级，与班主任、任课教师的奖励挂钩。

9、定每周五早上7：

45—8：

15为英语早读时间，并把早读情况列入到常规管理之中。

（三）加强英语课外活动和环境资源建设

1、定一项学校传统英语特色项目，定期举行英语艺术节、英语沙龙等。

2、开展多种形式的英语竞赛活动。

如英语朗诵比赛、英语作业作品展示活动、英语故事活动；

英语现场会、英语竞赛等。

3、每学期开展一次“英语日暨家长开放日”活动，向家长、社会汇报宣传英语特色活动。

4、与结对子岭南中英文学校定期开展英语“手拉手”活动，联合开展活动。

5、利用学校每课室内先进的电教设备，每周五下午时间播放英语动画片及英语短片。

6、丰富英语广播站的内容和形式，让师生乐听乐学。

7、加强英语网站的建设和利用，丰富图书馆中的英语书籍，定期组织学生到图书室和在班级英语角中阅读英语书籍。

四、加强领导，保证落实

为保证方案的实施，特设专职人员负责。

组长：

刘燕负责方案的总体策划，审定各项计划、方案，督促实施并考核副组长：

王晓芳负责督促师生组织实施规划，审定具体实施方案，制定考核方案并考核和师资培训

组员：

石旭红负责协助非英语教师的口语培训，制定培训计划

陈银钦负责英语氛围、环境布置的规划，学校英语特色活动的开展朱彤芳负责英语特色学校的资料汇总

杨益惠负责学生英语特色活动的开展及宣传工作

蔡红洁负责特色学校规划中的单项方案制定并组织实施，协调工作罗翎负责中心组成员培训工作及在学校的活动开展，制定计划，协作检查考核各班学生的英语口语学习及活动开展

江琳负责“校园英语广播”，协助英语特色活动开展

吴馥君负责学生的口语教材的编制并协助实施；

协助英语特色活动开展

黄琤负责教师英语口语教材的编制并协助实施，协助英语特色活动的开展

梁柳儿负责学生培优工作，协助学生英语特色活动的开展戴华辉负责学生培优工作，协助学生英语特色活动的开展胡吉莉负责英语环境资源建设

周卫星各班主任负责班级英语特色管理，督促学生学习英语、使用英语，协助英语特色活动开展l华康小学英语特色建设要求（20XX年4月）

1、全体教师树立特色发展意识，热情关心和支持学校的英语特色建设，并积极协助英语科教师开展英语教学活动，高度负责地督促半带动学生学英语、用英语。

2、坚持不懈地学习英语，提高水平。

（详见教师英语学习制度）

3、英语教师树立科研促发展意识，认真开展各项课题研究，最终实现提高全体学生英语学习水平和自身专业水平。

4、在课堂教学中适时、适当地使用英语，英语课使用全英教学。

5、学校和班级文化建设要突显英语氛围，宣传栏、墙报必须有英语内容。

6、学校每学期举办一次英语节。

班级有英语角，英语图书角，每月有英语日活动。

7、学校每学年评选“英语特色班”，每学期评选“英语小灵通”。

班级每学期利用班会时间进行两次检测“每周一句”学习情况。

8、全体家长支持学校的各项特色建设举措。

根据学校的要求，认真履行，帮助子女学习英语的职责。

l华康小学教师英语学习制度（20XX年4月）

为提高教师的英语口语水平，营造英语氛围，使英语特色学校工作更顺利地开展，特制定华康小学教师英语学习制度。

一、内容及目标：

全体教师在三年内必须以学会使用如下内容作为目标，对学有余力的教师可向这些方面进行扩展和加深。

1、校园一日用语小册子；

2、课堂用语（《中小学教师课堂用语手册》）；

3、日常生活用语（《英语流行口语》）；

4、“每周一句“学习。

二、形式：

1、自学与集中学习相结合；

2、本校英语教师与外籍教师授课培训相结合；

3、开放式与封闭式培训相结合。

l华康小学学生英语学习制度（20XX年4月）

为保证英语特色学校建设驶入正确、快速发展的渠道，保证促进学生生动、活泼、和谐、主动发展，特制定华康小学学生英语学习要求。

并纳入学校评先制度。

1、积极主动用英语问候来宾、老师和同学，寻找机会与外教、英语教师和同学用英语交流。

2、坚持每天学习英语时间不少于90分钟，并在课堂内外灵活使用。

3、认真上好每一节英语课，积极发言，大胆用英语与人交流。

4、坚持学好每周一句、并经常使用。

考核达到良好以上。

5、每周熟练背诵一首英语小诗或一篇英语课文、或唱好一首英语歌。

6、每月不少于三个小时观看英语动画片和英语短片。

7、积极参加各种英语活动，每学期至少参加一次以年级为单位或以上单位所组织的英语活动或竞赛。

8、积极参加英语早读，英语大早读，英语广场，收听英语广播，完成好英语作业。

9、把每天学会的英语向家长汇报，争取家长的支持与指导