中班科学好玩的磁铁教案.docx
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中班科学好玩的磁铁教案
中班科学好玩的磁铁教案
中班科学好玩的磁铁教案
中班科学好玩的磁铁教案1
活动目标
1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力
材料准备：
人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）
活动过程：
1.出示磁铁，引出课题
老师：
今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？
小结：
这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。
2.幼儿探索活动
老师：
磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：
刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？
提问：
磁铁能吸住什么东西？
不能吸住什么东西？
小结：
磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。
磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作：
在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4、动脑筋、想办法
（1）打捞小汽车-
一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。
（不能直接用手）
（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？
（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
5、自制磁铁玩具――跳舞的小兔子。
让幼儿更深的体验磁铁的本领。
（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。
（幼儿感到很好奇。
）
（2）引导幼儿探索：
怎样使小兔子动起来？
（幼儿根据已有经验，自由讨论。
）
（3）总结：
用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。
（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。
）
延伸活动：
引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。
反思：
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。
在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。
所以也叫做吸铁石。
孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。
中班科学好玩的磁铁教案2
活动目标：
1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；
2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。
活动准备：
人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套）
活动过程：
（一）导入活动：
1、师：
今天，老师给小朋友们变个魔术。
（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。
2、师：
小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？
到底是谁在帮助小人游公园呢？
（出示磁铁）
3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？
5、产生问题：
磁铁能吸引住哪些东西？
（幼儿假想猜测）
（二）操作探索
1、吸各种制品
师：
“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。
假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？
”
幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问：
磁铁吸住了哪些东西？
小结：
原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……
2、归类
师：
小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放？
请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。
（三）讨论活动
1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？
2、被吸住的东西是什么做的？
3、小结：
铁制品能被磁铁吸住。
（四）磁铁游戏
1、师：
“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。
今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗？
”
2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。
（五）延伸活动
1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。
2、在生活中引导幼儿寻找铁制品。
中班科学好玩的磁铁教案3
活动目标：
在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。
以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。
活动准备：
已有知识的准备。
物质准备：
磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：
小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程：
游戏引入
教师出示各式各样的磁铁。
师：
今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？
在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
教师指导。
教师评价：
小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！
现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？
生：
…….
游戏：
玩小鱼
师：
小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？
现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。
生：
游戏开始
师：
有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。
（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。
）
师：
小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。
老师好羡慕你们哟。
你们比奥特曼还有本事。
3、磁铁的特性
师：
小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？
下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长，行吗？
师：
请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个
小朋友认一认，是些什么东西。
然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。
开始！
生：
做实验
师：
小朋友，做好了没有？
你们发现了什么？
生：
做好了。
磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：
有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：
我没有
师：
没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？
生：
有了。
师：
你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？
生：
都是铁。
师：
对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？
生：
能吸铁。
师：
好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！
！
！
请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动：
钓鱼、鸡吃面包
师：
下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。
看看哪个小朋友最聪明。
生：
钓鱼和玩鸡吃面包的游戏
师：
奖励玩的好的小朋友。
延伸活动：
师：
请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。
把它记录下来带到幼儿园。
附：
亲子活动记录表（见后）
《好玩的磁铁》亲子活动记录表
班级：
中一班
活动时间：
活动人：
幼儿看到的磁铁形状
用什么方法让小鱼升上水面，在水里游动
在沙盘里找到哪些东西，用什么方法
生活中含磁铁物品有哪些
中班科学好玩的磁铁教案4
活动目标
1.感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。
2.让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。
3.尝试运用磁铁解决生活中的问题。
活动准备
玩一些磁铁类相关的小玩具。
物质准备：
人手一份活动材料：
磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等
活动重点：
通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。
活动难点：
支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。
活动过程：
一、情景导入：
教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：
“怎么办呢？
请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。
”
试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：
这个黑黑的小东西叫“磁铁”。
二、认识磁铁。
让幼儿观察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。
三、分小组动手操作：
1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？
并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。
2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”
四、生活拓展：
让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。
为什么？
五、游戏：
《小猫钓鱼》
小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现？
说说为什么？
六、总结：
磁铁只能吸住铁制的东西。
七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧！
”以游戏的方式结束。
中班科学好玩的磁铁教案5
活动来源：
磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。
幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
活动目标
1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
材料准备：
人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：
1.出示磁铁，引出课题老师：
今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？
小结：
这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。
2.幼儿探索活动老师：
磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：
刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？
提问：
磁铁能吸住什么东西？
不能吸住什么东西？
小结：
磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。
磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作：
在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4、动脑筋、想办法
（1）打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。
（不能直接用手）
（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？
（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
5、自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。
让幼儿更深的体验磁铁的.本领。
（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。
（幼儿感到很好奇。
）
（2）引导幼儿探索：
怎样使小兔子动起来？
（幼儿根据已有经验，自由讨论。
）
（3）总结：
用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。
（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。
）延伸活动：
引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。
反思：
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。
在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。
所以也叫做吸铁石。
孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。
我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。
《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。
”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。
当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。
是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。
中班科学好玩的磁铁教案6
活动目标：
在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。
在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。
以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。
活动准备：
已有知识的准备。
物质准备：
磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。
情景准备：
小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。
活动过程：
1、游戏引入
教师出示各式各样的磁铁。
师：
今天老师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗?
在每一组里，老师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。
2、教师指导。
教师评价：
小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干!
现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好?
生：
…….
游戏：
玩小鱼
师：
小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?
现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。
生：
游戏开始师：
有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。
（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。
）师：
小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。
老师好羡慕你们哟。
你们比奥特曼还有本事。
3、磁铁的特性
师：
小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢?
下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。
然后告诉你们自己的家长，行吗?
师：
请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。
然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。
开始!
生：
做实验师：
小朋友，做好了没有?
你们发现了什么?
生：
做好了。
磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。
师：
有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。
生：
我没有师：
没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有?
生：
有了。
师：
你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?
生：
都是铁。
师：
对，都是铁，这说明磁铁有什么本事?
生：
能吸铁。
师：
好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干!
!
!
请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。
玩乐活动：
钓鱼、鸡吃面包师：
下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。
看看哪个小朋友最聪明。
生：
钓鱼和玩鸡吃面包的游戏
师：
奖励玩的好的小朋友。
延伸活动：
师：
请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。
把它记录下来带到幼儿园。
中班科学好玩的磁铁教案7
活动设计背景
有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：
“钓鱼真好玩，还想玩一玩。
”话未说完，其他几个小朋友你一言，我一语，说了很多此类话题。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，让幼儿玩得愉快，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出智慧，玩出创造力。
通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探索活动打下基础。
于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。
活动目标
1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;
2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;
3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
教学重点、难点
活动重点：
激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
活动难点：
能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。
活动准备
1、不同形状（圆形、方形等等）的磁铁若干。
（多于幼儿人数）
2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;
3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;
4、图钉、回形针等铁制品若干;
5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;
活动过程
活动流程：
看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;
1、开始环节：
（看一看）
老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。
开始给幼儿玩起小游戏：
一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。
幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：
“奇怪，小汽车怎么不会掉下来?
”
老师引导幼儿自由发表想法。
老师说：
“孩子们，你们想知道原因吗?
”
“你们看到了什么?
”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：
“一个黑圈圈。
”
老师说：
“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。
”
2、基本环节：
认一认：
老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。
做一做：
老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。
用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。
说一说：
你们用磁铁吸住了哪些物品?
（图钉、回形针等铁制品。
）
哪些物品吸不住?
（橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品。
）
小结：
磁铁能吸住铁制品，吸不住铁制品之外的物品。
玩一玩：
玩“小猫钓鱼”游戏。
在活动室地上，放几个充气大盆，里面倒入一部分水，水中有许多不同的小鱼。
幼儿头戴猫头饰，手握“鱼杆”，钓起盆中的“小鱼”......孩子们沉浸在钓鱼、收鱼、数鱼的欢乐气氛中，老师轻轻地问“小猫”们：
“你们为什么会钓到鱼?
”“小猫”们低下头仔细的观察自己的“鱼杆“和“小鱼”，陆续的说：
“鱼钩下方有磁铁。
”“鱼嘴巴是铁的。
”“因为磁铁能吸住铁。
”“所以我们会钓上鱼。
”
老师说：
“孩子们真聪明，用你们漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，说得更好。
一人一张“喜羊羊”画片送给你们，你们都是“喜羊羊”。
3、结束环节：
总结：
磁铁形状多，能吸住铁制品，真好玩。
孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下，收拾好使用过的物品，归类放好。
在老师带领下，有序走出活动室。
延伸环节：
请你们回家看一看，用磁铁玩一玩，帮它找朋友，看它会吸住家里的什么物品?
自己身上的什么物品?
书包上什么物品?
好吗?
教学反思
自我评析：
磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：
文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。
课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。
为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：
先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。
符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。
对活动效果的自我评析：
优势：
1、选材来自于生活，是孩子熟悉的环境;
2、教师通过幼儿的看、认、做、说、玩一系列参与活动环节，达到活动目标;
3、符合中班幼儿心理特征及教育;
4、幼儿在原有水平上得到提升;
不足：
1、活动环节衔接不够自然;
2、在设计和组织活动时要尊重孩子身心发展规律，给孩子适度自由空间狭小;
3、师幼互动氛围较差;
今后改进：
1、组织活动环节应衔接自然;
2、设计和组织活动时，应给孩子适度自由空间开阔一些;
3、尽可能调节好师幼互动氛围;
完善方向：
1、多途径学习专业知识和技能，提高自身能力;
2、能依幼儿需要及时调整教学方式方法;
3、在游戏活动中学习，充满趣味性和教育意义;
4、培养幼儿良好的行为习惯、卫生习惯和各种能力的发展;
5、注重幼儿的整体发展，关注个体差异。
中班科学好玩的磁铁教案8
活动目标
1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力
材料准备
1.人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、钉子、铃铛、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、铁夹、挂坠等）
2.图片两张
3.四种游戏材料
活动指导
1.出示磁铁，引出课题
老师：
今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？
小结：
这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。
2.幼儿探索活动
老师：
磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：
刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？
小结：
磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。
3.动脑筋、想办法
-打捞小汽车-
一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友
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