第四单元树立团队精神教学案.docx

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第四单元树立团队精神教学案

第四单元树立团队精神教学案

第一节小荷争露尖尖角

教学目标

1、团队需要合理的竞争，合理竞争就是立足于自己的特长和优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。

合理的、正当的竞争会对团队精神的形成起到积极作用，不正当、不合理的竞争会削弱团队精神，不正当的竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律，也会使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯。

   2、人与人相处，既有竞争、又有合作，双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。

对一个团队来说，竞争不能忘了合作。

教材分析（重点难点）重点:

什么是合理竞争？

为什么要合理竞争？

（作用）难点:

正当竞争与不正当竞争的区别

一、自主预习

1、团队含义：

2、团队精神是指什么精神：

3、竞争可以分为几种？

4、合理竞争的含义：

5、合理竞争的作用：

6、不和理竞争的主要方式是什么：

7、不合理竞争的影响是什么：

8、教材大雁的事例给我们什么启示：

9、I＋We＝FullyI这个公式怎样理解？

10、竞争有哪三种结局？

11、竞争最理想的结局是什么？

如何取得双赢？

12、为什么人与人之间既有竞争，又有合作？

二、小组讨论

1、分析教材华生啤酒厂和金鑫啤酒厂案例？

2、分析王群和张小玲的事例？

3、分析李鑫的事例？

三、小组展示

四、课堂巩固

单项选择题：

1、竞争对人的发展和社会进步起着积极的作用，下列描述属于竞争积极作用的有（）

①竞争给我们以直接现实的目标，赋予我们压力和动力②竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率③竞争有利于团体凝聚力的形成和团体整体实力的提高④竞争的压力能引起我们心情的过分紧张和焦虑

A、①②④B、①②③④C、①②③D、②③④

2、当今社会，各个层面都充满着竞争，下列行为中，属于不良竞争行为的有（）

①对竞争对手保持高度“戒备”②对对手不良处境“幸灾乐祸”③竞争对手出现困难时，想方设法帮助④试图通过某种不正当方式压倒对手

A、①②③B、①②④C、①④D、②③④

3、科学家指出：

如果许多人聚合在一起，就某一个问题各抒己见，相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果。

即1﹢1﹥2的效果。

这给我们的启示是（）

A、合作离不开竞争B、竞争不能忘记合作

C、合理的竞争可以相互提高、相互促进D、在竞争中要做出必要的妥协和让步

4、七年级学生小英在考试时将复习资料带进考场，趁老师不注意时进行抄袭。

这种行为是（）A、违法行为，应受法律制裁B、说明小英聪明过人，会想办法

C、不正当的竞争，是不诚实的表现D、有较强的上进心

5、集体中的合理竞争应该遵守的原则有（）

①平等②公平③诚实④守信

A、①②③B、①④C、①②③④D、①②④

6、在学习中，为了完成一项学习任务，几位同学可以组成一个学习小组。

大家共同探讨、密切配合，完成学习任务；同时，也可以与其他组展开竞争，提高效率。

这样的学习小组（）

A、不是一个团队B、不能实现共同的目标

C、既存在合作，又存在竞争D、不利于整个班级凝聚力的形成

7、小润学习一直名列前茅，许多同学暗暗把他当成竞争对手，而他总是耐心地为同学讲解习题。

有人说他这样会被别人超过，但他认为“帮助别人就是提升自己”。

这表明小润（）

A、太傻了，不懂得竞争的残酷性B、成绩优秀，别人追不上他

C、没有竞争意识，缺乏竞争实力D、能正确处理竞争与合作的关系

8、一场足球赛，总是既有双方的进攻对抗，又有本方队员的密切配合，既有战术上的双方克制，又有本方队员的攻防协作。

精彩的足球比赛表明（）

A、竞争离不开合作，合作需要竞争的激励

B、有了竞争，才能实现合作，否则合作便不存在

C、有了合作，才有竞争，否则竞争便不能存在

D、竞争与合作不能同时存在

9、下列对“竞争不忘合作”理解错误的是（）

A、积极的合作能降低甚至消除竞争所产生的负面影响

B、团队精神的发挥需要合作

C、合作能够集聚力量，战胜困难

D、要想当“老大”，个人力量太弱了，必须很好地利用别人

10、应这样看待竞争与合作的关系（）A、竞争离不开合作，合作有利于竞争B、竞争与合作水火不相容

B、竞争愈激烈，愈会削弱合作的程度D、合作越加强，越会削弱竞争的程度

11、在市场上，一些不法商人以销售假冒伪劣商品来获取利润。

它不仅损害了百姓利益，也扰乱了正常的经济秩序。

对这种行为的正确认识是（）

A、是正确的，很多人都用这种方式获利B、是正确的，竞争激烈可以理解

C、是错误的，属于不正当竞争　　　　　D、这是正当竞争

简答题：

12、结合材料，运用所学知识，回答下列问题：

八年级某班的温荣生好胜心强，事事都要争第一。

在班里，只要谁在某一方面超过了他，他就会心里憋着一股气，发誓要战胜别人；老师表扬哪位同学，他也会不舒服；有时甚至为了超过别人不惜一切手段。

同学们都对他敬而远之。

（1）温荣生表现出的是一种什么样的竞争？

（2）说说这种竞争的危害。

13、研究表明，只有在这样一个“人”字形的团队中，大雁才能飞得更高更远。

这种自然界的现象告诉我们什么道理？

有人说在一个团队中竞争合作不能共存，你怎样认为？

并谈谈你的理由。

五、课堂提升

1、在一个集体中，只有集体成员团结合作才能把事情做成功。

2、请说出6种需要共同合作才能完成的工作

3、怎样提高班级的凝聚力和竞争力？

六、课堂小结

朗诵诗歌:

我是大海中的一滴小水珠，

有我和我的伙伴，

才能形成汹湧澎湃的大海，造福人类；

我是高山上的一株小草，

有我和我的伙伴，

才能形成翠绿的山川；

我是集体中的一员，

有我和我的伙伴，

才能形成和谐，温暖的集体。

课堂反思

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第二节《己所不欲勿施于人》

知识目标：

1、了解己所不欲，勿施于人的含义；

2、了解偏激或走极端的思维习惯在现实生活中的不良后果；

3、懂得什么是换位思考；4、知道相互支持的具体表现及要求；

能力目标：

1、生活中学会表现宽容，做到与人为善，；2、学会助人、乐于助人；

情感价值观目标：

懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，学会凡事多站在别人的角度进行“换位”思考，与人交往中懂得相互之间需要帮助与支持，从而为树立良好的团队精神打下较好的基础。

教材分析（重点难点）重点：

相互支持的重要性难点：

在生活中怎样做到宽容

创设情景，展开话题

古代前贤给我们留下了许许多多富有哲理、耐人寻味、给人启迪、幽默隽永的妙语箴言。

这些格言从不同的角度阐释了他们对社会，对人生的思考和认识。

“己所不欲，勿施于人”便是这千万条格言中的一句，现实生活中我们随处可以发现这句话的被人们熟知和推崇的程度。

它十分清楚地告诉了我们应该怎样做人、怎么对待他人，但是现实生活中真正要做到这一点，却不是那么容易做的事情。

今天，我们就一起来领略和实践前贤的至理名言。

请大家畅所欲言，用自己的话表达你对“己所不欲，勿施于人”的理解。

一、自主预习（请认真独立完成，相信你行！

）

1、如何理解孔子说的：

“己所不欲，勿施于人。

”

2、怎样学好换位思考？

（1）换位思考要求克服偏激或走极端的思维习惯。

（2）生活在团体中，如果每一个人都能以一颗宽容的心，多记住他人的帮助，少想别人的过失，我们就能更好地理解他人。

3、为什么我们在生活中要相互支持？

4、怎样做到人与人相互支持？

5、为什么我们不能一味拒绝别人的帮助？

6、学会表达宽容

尊重他人，求同存异；

适度忍让，体谅别人；

坦诚相待，主动沟通；

正视缺点，自我提高。

二、小组讨论

1、分析教材李勇的事例？

2、分析教材欧阳浩的事例？

三、小组展示

教师点评：

在社会生活中，如果每个人都能站在别人的角度多想一想，多记住他人的帮助，克服偏激或走极端的思维习惯，能做到“己所不欲，勿施于人”，生活中千万不能己所不欲，却施于人，这是一种很明显的损人利己，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是非常自私的一种做法。

我们要以一颗宽容的心对待他人，那么，我们的生活将会更加充满阳光，日子将会更加多姿多彩。

四、课堂巩固

单项选择题：

1、新学期发新书时，小杨发现他的书内页有一小块破损，他本来想递到后面给别人，但他马上想到，别人也旨定不想要这本书，于是他就自己拿了。

他的做法是（）

A、乐于助人B、人人为我，我为人人

C、知恩图报D、己所不欲，勿施于人

2、下列做法中，体现换位思考方法的有（）

A、当别人不理解我时，就算了。

“走自己的路，让别人去说吧。

”

B、当父母反对我看电视时，我不理睬父母，照样看

C、“面对这种情况，假如我是她的话，我也会生气。

”

D、当父母要求我认真学习时，我听不进去

3、“一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留有余地的人，须知每个人都会有犯过错而需要别人原谅的时候。

”这句话告诉我们（）

A、要严格要求他人B、要宽容他人的过失

C、要平等待人D、要诚实守信

4、一味地拒绝他人的帮助是（）A、自立自强的表现B、自信的表现

C、对他人的不尊重D、无可非议的

5、在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。

衣食住行、学习工作、交往娱乐都与他人有着千丝万缕的联系。

下列做法不正确的是（）

A、学会助人、乐于助人B、独善其身，洁身自好

C、相互关心，相互帮助D、在必要时也要乐于接受别人的帮助

6、在社会生活中，我们应该学会相互支持、相互帮助，这是因为（）

①我们的衣食住行都与他人有着千丝万缕的联系②学会助人、乐于助人就能共同撑起一片和谐的天空③每个人都不能脱离他人而存在④人与人之间相互关心、相互帮助是社会生活的美德

A、①②③B、②③④C、③④D、①②③④

7、春秋时期，楚国有个名叫孙叔敖的人，小时候，他在路上见到一条两头蛇，赶快把蛇杀死并且深深地埋起来。

当时传说见到这种两头蛇的人必死无疑，孙叔敖哭着告诉妈妈。

妈妈问他：

“那条蛇现在在哪里？

”他回答说：

“怕它再害别人，已经把它杀死埋起来了。

”妈妈说：

“你有帮助别人的心，老天必然会保佑你。

”后来，孙叔敖不但没有死去，长大后还做了楚国的名臣。

【问】：

你能想象出当时孙叔敖见到两头蛇时的情景吗？

请你描述一下他当时的心情。

【问】：

你觉得孙叔敖妈妈的话有道理吗？

你怎么看待这件事情？

【问】：

如果你是孙叔敖你会怎么做？

为什么？

【问】：

从孙叔敖的这种举动中你看出他具有什么样的品德？

这故事告诉我们什么道理？

教师点评：

孙叔敖见到两头蛇心情很不好，但他能尽量坦然面对，并且还能站在别人的立场、站在他人的位置上思考问题，他自己碰到的不顺心的事情，不希望别人也遇到，在自己遇见麻烦后常替别人着想。

这种思维方式就是一种换位思考。

孙叔敖长大后能成为楚国的名臣，应该说这也是对他善意的一种回报。

五、课堂提升：

1、考试后，全班谁的成绩最好，最好成绩是多少，你总是：

A特别感兴趣，因为这关系到我的排名B无所谓

2、在你帮助别人后，会有这种感觉：

A很自豪，觉得自己生活得有价值B很后悔，觉得自己吃亏了

C很自然，觉得人与人之间应该这样D下次一定找机会让他帮我

3、学生阅读教材马沙材料。

问：

在你看来吉伯是一个怎样的人？

你是否欣赏马沙的做法？

你又是怎样看待马沙其人的？

问：

当你受到委曲、被人误解时，你是怎么做的？

教师点评：

从同学们的回答中可以看出许多同学在遇到误解、受到委曲时，都能比较豁达，比较大度，能够表现出自己的宽容，请讨论一下，然后分组表达你的宽容。

宽容其实就是尊重他人，求同存异；适度忍让，体谅别人；坦诚相待，主动沟通；正视缺点，自我提高。

刚才各小组的几位同学就在以不同的方式表