13级《语文》5+2模拟卷.docx
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13级《语文》5+2模拟卷
班级学号姓名
……………………………………密……………………………………封……………………………………线……………………………………
江苏省现代职教体系建设试点项目
无锡机电高等职业技术学校《语文》抽测模拟试卷
（考试时间120分钟）
一、填空题（17%）
1.给加点字注音（每空0.5分，共3分）
（1）巷道
（2）攻讦（3）付梓
（4）编纂（5）眼翳（6）纶巾
2.根据拼音写汉字（每空0.5分，共3分）
（1）神qí_______
（2）威shè（3）cén寂
（4）bì及（7）饥jǐn（10）lán褛
3.根据注解写成语（每空0.5分，共3分）
（1）明：
比喻过时或无意义的事物。
（2）抱：
守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。
（3）冠：
形容表面上庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。
（4）一：
形容事情轻而易举，一下子就能完成。
（5）锱：
形容非常小气，很少的钱也一定要计较。
（6）猝________：
事情突然发生，来不及防备。
4.解释加点的字（每空0.5分，共3分）
（1）援例：
（2）相形见绌：
（3）有史可稽：
（4）不齿：
（5）皆通习之：
（6）斑驳陆离：
5.语文常识（每空0.5分，共3分）
（1）《过去的年》叙述童年过年时的乐趣，主要从三个方面入手，分别是美食的诱惑、神秘的气氛和。
（2）《虞美人》的作者，五代时南唐国主，世称李后主。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》从词作的风格上来看，属于宋词中的词风。
（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾以廉颇自况，抒发
的壮志。
（5）鲁迅称誉《史记》为“”。
（6）代表老舍小说艺术最高成就的长篇小说是《》。
6.默写名句（每空1分，共2分）
（1）今宵酒醒何处？
。
此去经年，应是良辰好景虚设。
（2）乱石穿空，。
江山如画，一时多少豪杰。
。
二、单项选择题（8%）
1.下列四组词语中，书写没有错误的一项是（）
A.暮霭红彤彤凝炼事过景迁
B.含糊兴冲冲拮拘柳岸灞桥
C.尺牍热烘烘斟酌深恶痛绝
D.吝啬耍花招摹画发人深醒
2.下列关于文化知识的表述不正确的一项是（）
A.六艺，即六经，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
B.《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，宋儒将其与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
C.子贡，姓端木，擅长经商，有“君子爱财，取之有道”之风，为后世商界所推崇。
D.辛弃疾在词中所说“英雄无觅，孙仲谋处”，指的是刘义隆，他曾在京口建立吴都，并曾击退曹操军队的南侵。
3.下面四句话没有语病的一项是（）
A．作为名人，频繁亮相在聚光灯下的生活让素来沉浸在自己文字中的莫言颇为痛苦，不堪其扰，想重回书桌写好作品。
B．为切实做好H7N9禽流感防控工作，江苏省有关部门将继续加强疫情监测，严格执行疫情报告，适时调整监测和应对策略。
C．人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。
D．据美国媒体报道，著名排行榜网站欧迪网“海选”评出世界十大湖泊，九寨沟五花海以“最美艳惊人”成为唯一上榜的中国湖泊。
4.下列句子中，标点符号运用不正确的一组是（）
A.假使它估计到外面有雨或风暴——当纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件最重要的事情——它就小心谨慎的溜到隧道底下。
B．不可缺少的是要供上一把斧头，取其谐音“福”字。
C．对那些有着高收入并希望多接触外边世界的年轻中国人来说：
光顾麦当劳成为他们新生活方式的一部分，同时也是他们参与跨国文化体系的一个途径。
D.大哥从小便是败子，吸鸦片烟、赌博，钱到手就光，光了便回家打主意，见了香炉便要拿出去卖，捞着锡茶壶便拿出去押。
5.下列关于文体知识的说法不正确的一项是（ ）
A．词形成于唐盛于宋，它是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写、歌唱的文学作品。
它和音乐有着密切的关系，其别称有“曲子词”“长短句”“诗余”等。
B．写人叙事散文是以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人叙事来表情达意的文体。
C．说明文可以分为事物说明文和事理说明文，《动物身上会进化出轮子来吗？
》是一篇事物说明文。
D．剧本是文学作品的一种体裁，是戏剧艺术创作的基础。
6.下列对课文的赏析和概括不正确的一项是（）
A．《六国论》开篇直截了当提出论点：
“弊在赂秦”，分别从“不赂者”和“赂者”两个方面进行初步论证，剖析深入，逻辑严密。
B．《传统文化与文化传统》运用日常生活中的案例说明深刻的道理，论证了文化冲撞的意义以及我们应该采取的态度。
C．《鸿门宴》善于运用对比烘托的方法来刻画人物形象，文中共有四组人物，除了曹无伤着墨不多外，其他人物两两对照，互相辉映。
D．《茶馆》通过“人物展览式”的结构形式，依次反映了三个时代长达五十年的社会生活。
7.下列说法不正确的一项是（ ）
A．面试的常规方式是招聘方根据招聘条件和要求，与应聘者逐一交谈，直接了解应聘者的个人情况，同时考察应聘者的应变能力及性格气质等。
B．应聘者求职时为了让招聘方留下深刻印象，首先应礼貌地做一个详细的开场白，然后再报上姓名，进行介绍。
C．应聘者应当多方查找、深入了解所应聘的行业、部门的信息，这样才能产生深刻而独特的见解。
D．面试时如果遇到实在不懂的问题、自己无法办到的要求，应该告诉对方。
8.下列句子的句式与其他三句不同的一项是（）
A．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
B．居则曰：
“不吾知也。
”
C．项王曰：
“沛公安在？
”
D．有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
三、阅读理解（本大题共3道题，每题10分，共30%）
（一）《咬文嚼字》
无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。
字有直指的意义，有联想的意义。
比如说“烟”，它的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白。
只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可以联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨叶万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。
直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实;联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外月晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各各不同，变化莫测。
科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。
直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。
既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。
比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去原文的妙处。
这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。
它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。
难处就在于含混中显得丰富。
由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。
文学之所以为文学，就在这一点生发上面。
这是一个善用联想意义的例子。
联想意义也是最易误用而生流弊。
联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。
熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。
字被人用得太滥，也是如此。
从前做诗文的人都依靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。
美人都是“柳腰桃面”“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。
像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。
一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家所说的“套板反应”。
一个人的心理习惯如果老是倾向于“套板反应”，他就根本与文艺无缘。
因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。
一个作者在用字用词上离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至在整个人生态度方面也就难免如此。
不过习惯力量的深广非我们的意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。
你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。
韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”，这是一句最紧要的教训。
语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就是真正是“作”出来的，不致落入下乘。
以上只是随便举实例，说明咬文嚼字的道理。
例子举不胜举，道理也说不完。
我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。
本着这个精神，你随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必需的好习惯。
你不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。
文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
1．下列对本段文字的中心归纳正确的一项是（）（2’）
A．字的直指的意义和联想的意义的区别。
B．字的直指的意义比联想的意义更有用。
C．字的联想的意义比直指的意义更有用。
D．字的难处在联想的意义的确定与控制。
2.根据选文内容，下列“烟”字意义不同于其它三项的一项是（）（2’）
A.日照香炉生紫烟 B.烟花三月下扬州
C.依依墟里烟 D.烟笼寒水月笼沙
3.下面对选文内容的理解与分析不正确的一项是（）（2’）
A.无论是科学的文字还是文学的文字，都必须做到让直指的意义和联想的意义完美结合起来。
B.直指的意义固定、明显、确实，它更适宜于科学的文字，因为它可以使科学的文字更精确。
C.联想的意义难用，但文学的文字有时却必须顾到它，因为它可以使诗文于含混中显得丰富。
D.“独携天上小团月，来试人间第二泉”之所以妙，就在于它巧妙地使用了文字联想的意义。
4.结合全文，下列表述符合文章内容的一项是（ ）（2’）
A.“烟”的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白,但它的联想的意义迷离不能捉摸。
B.科学的文字越限于直指的意义就越精确，文学的文字却必须顾到联想的意义，包括诗方面。
C.因为直指的意义是固定的，联想的意义是游离的，所以前者易用，后者却难用。
D.随便在报章杂志里面挑一段文章来分析，你会发现那里面的思想情感和语言都由“套板反应”起来的。
5.在文学之路上，人们如何才能逐渐达到艺术的完美？
（2’）
（二）《六国论》
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：
六国互丧，率赂秦耶？
曰：
不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：
“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
1．下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（ ）（1’）
A.六国互丧 互：
交互。
盖失强援 盖：
因为。
B.思厥先祖父 先：
对已去世尊长的敬称。
暴秦之欲无厌 厌：
讨厌。
C.故不战而强弱胜负已判矣 判：
分出，分清。
终继五国迁灭 迁：
改变。
D.后秦击赵者再 再：
两次。
苟以天下之大 苟：
如果。
2．下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（ ）（1’）
A.齐人勿附于秦 B.至于颠覆，理固宜然
C.贪于财货，好美姬 D.师不必贤于弟子
3．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（ ）（1’）
①破灭之道也（规律） ②率赂秦耶（全都）
③固不在战矣（所以） ④思厥先祖父（他的，他们的）
⑤诸侯之所亡（灭亡） ⑥以有尺寸之地（才，从而）
A.①③⑤ B.①②⑤
C.③④⑤ D.②④⑥
4．下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（1’）
A.赂秦而力亏 而秦兵又至矣
B.破灭之道也 暴秦之欲无厌
C.不赂者以赂者丧 秦以攻取之外
D.小则获邑，大则得城 则秦之所大欲
5．第二段文字运用的论证方法是（ ）（1’）
①比喻论证 ②对比论证 ③类比论证 ④引用论证
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
6．下列各项中，加点词语属于古今同义的一项是（）（1’）
A．其实亦百倍 B．可谓智力孤危
C．下而从六国破亡之故事 D．以有尺寸之地
7.翻译句子：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：
六国互丧，率赂秦耶？
曰：
不赂者以赂者丧。
（4分）
（三）《文化可以打造吗？
》
一个气势豪迈的词儿正在流行起来，这个词儿叫做：
打造文化。
常常从媒体上得知，某某地方要打造某
某文化了。
这文化并非子虚乌有，多指当地有特色的文化。
这自然叫人奇怪了，已经有的文化还需要打造吗？
前不久，听说西部某地居然要打造“大唐文化”。
听了一惊，口气大得没边儿。
人家“大唐文化”早在一千年前就辉煌于世界了，用得着你来打造？
你打造得了吗？
毋庸讳言，这些口号多是一些政府部门喊出来的。
这种打造是政府行为。
其本意往往还是好的，为了弘扬和振兴当地的文化。
应该说，使用某些行政手段，是可以营造一些文化氛围、取得某些文化效应的。
但这种“打造”还是造不出文化来。
打造这个词儿的本意是制造。
优良的工业产品和商品，通过努力是可以打造出来的。
文化却不能，因为文化从来不是人为地打造出来的。
温文尔雅的吴越文化是打造出来的吗？
美国人阳刚十足的牛仔文化是打造出来的吗？
谁打造的？
文化是时间和心灵酿造出来的；是一代代人共同的精神创造的成果，是自然积淀而成的。
你可以奋战一年打造出一座五星级酒店，甚至打造出一个豪华的剧场，却无法制造一种文化。
正像我们说，使一个人富起来是容易的，使一个
人有文化——哪怕是有点文化气质可就难了。
换句话说，物质的东西可以打造，精神文化的东西——是不能用打造这个词儿的。
难道可以用搞工业的方式来进行文化建设？
坦率地说，打造文化叫得这么响，其中有一个明显的经济目的——发展旅游。
因为，人们已经愈来愈清楚：
文化才是最直接和最重要的旅游资源。
一切文化都是个性化的。
文化的独特性愈强，旅游价值就愈高。
文化是老祖宗不经意之间留给后人的一个永远的“经济增长点”。
那么在各地大打旅游牌的市场竞争中，怎样使自己的文化更响亮、抢眼、冒尖、夺人？
一句话，看来就得靠“打造”了。
很清楚了，这里所谓的打造文化其本质是对原有文化的一种资源整合，一种商业包装，一种市场化改造。
当今有句话不是说得更明白吗——要把某某文化打造成一种品牌。
品牌是商业称谓。
文化是没有品牌的。
中国文化史从来没有把鲁迅或齐白石当做过“品牌”。
鲁迅和齐白石也不是打造出来的。
当下的打造文化者也并不想再打造出一个鲁迅或齐白石，却想把鲁迅和齐白石当做一种旅游品牌“做大做强
”。
所以伴随着这种商业化的“文化打造”，总是要大办一场大哄大嗡的文化节来进行市场推广。
这种打造和真正的文化建设完全是两码事
。
进而说，如果用市场的要求来打造历史文化，一定要对历史文化大动商业手术。
凡是具有趣味性和刺激性、吸引与诱惑人的、可以大做文章的，便拉
到前台，用不上的则搁置一旁。
在市场霸权的时代，一切原有的文化都注定地要被市场重新选择。
市场
拒绝深层的文化，只要外表光怪陆离的一层。
文化的浅薄化是市场化的必然。
此外，市场还要根据自己的需要，对原有文化进行再造。
涂脂抹粉，插科打诨，必不可少。
这也是各个旅游景点
充斥着胡编乱造的“伪民间故事”的真正原故；与此同时，便是无数宝贵的口头文学遗产消失不存。
再有，就是假造的景点和重建的“古迹”。
这儿添加一个花里胡哨的牌坊，那儿立起来一个钢筋水泥的“老庙”，再造出一条由于老街拆光了而拿来充当古董的仿古“明清街”——文化便被打造成了。
这里边有文化吗？
真实的历史文化在哪儿呢？
打造出来的到底是什么“文化”？
伪文化？
非文化？
谁来鉴别和认定？
反正前来“一日游”的游客们只要看出点新鲜再吃点特色小吃就行，没人认真。
也许那些对当地文化
一无所知的洋人们会举着大拇指连声称好，
凑巧被在场的记者拍张照片登在转天报纸的头版上，再写上一句“图片说明”：
东方文化醉倒西方客。
打造文化，一个多么糊涂的说法和粗鄙的做法！
（《文汇报》20
06年11月1日）
1．第一段中说“这自然叫人奇怪了”中的“这”指代什么内容？
为什么“叫人奇怪”？
（2’）
答：
2．作者认为“打造文化叫得这么响”
的原因包括哪些方面？
（2’）
答：
3．一些人“打造文化”的本质是什么？
这和真正的文化建设一样吗？
为什么？
（3’）
答：
4．文中阐述了“打造文化”会带来什么样的后果？
试分条概括。
（3’）
答：
四、口语交际（本大题5分）
要求：
在某班语文老师的退休仪式上，请你以班长的身份发言。
150字左右。
五、应用文写作（本大题5分）
2013级自控专业的李晓红同学4月12日在学校操场捡到一个黑色钱包，内有80元钱，一张餐卡和一张银行卡，请你代她写一则招领启事。
要求：
文体规范，语言得体。
六、作文（本大题35分）
请以“笑对生活”为题目，写一篇作文。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
文体不限（诗歌除外），不少于600字。
班级学号姓名
……………………………………密……………………………………封……………………………………线……………………………………
江苏省现代职教体系建设试点
无锡机电高等职业技术学校《语文》抽测考试答题纸
（考试时间120分钟）
一、填空题（本大题共17分）
1.给加点字注音（每空0.5分，共3分）
（1）巷道
（2）攻讦（3）付梓
（4）编纂（5）眼翳（6）纶巾
2.根据拼音写汉字（每空0.5分，共3分）
（1）神qí_______
（2）威shè（3）cén寂
（4）bì及（7）饥jǐn（10）lán褛
3.根据注解写成语（每空0.5分，共3分）
（1）明
（2）抱（3）冠
（4）一（5）锱（6）猝________
4.解释加点的字（每空0.5分，共3分）
（1）援例：
（2）相形见绌：
（3）有史可稽：
（4）不齿：
（5）皆通习之：
（6）斑驳陆离：
5.语文常识（每空0.5分，共3分）
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
二、单项选择题（本大题共6道小题，每小题1分，共8分）
1
2
3
4
5
6
7
8
三、阅读理解题（本大题共3道题，每题10分，共30分）
（一）《咬文嚼字》
1._____________（2分）
2._____________（2分）
3._____________（2分）
4._____________（2分）
5.__________________________________________________
（2分）
（二）《六国论》
1._____________（1分）2._____________（1分）
3._____________（1分）4._____________（1分）
5._____________（1分）6._____________（1分）
7.__________________________________________________
（4分）
（三）《文化可以打造吗？
》
1.
__________________________________________________
2.
__________________________________________________
3.
__________________________________________________
4.
四、应用文写作（本大题共5分）
五．口语写作（本大题5分）
五、作文题（本大题共35分）
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