部编版秋最新部编版语文一年级上册第五单元画导学案教案说课稿课堂实录语文园地五.docx

部编版秋最新部编版语文一年级上册第五单元画导学案教案说课稿课堂实录语文园地五.docx

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部编版秋最新部编版语文一年级上册第五单元画导学案教案说课稿课堂实录语文园地五

2019年秋部编版一年级语文上册

10.升国旗语文园地五教学资料

2019

本套资料按照最新部编版教学大纲编制，配套2019年秋部编班一年级语文上册教材使用，全套资料包含以下内容：

1.导学案2.教案3.说课稿4.课堂实录5.第五单元单元测试卷（含答案）

精编资料，想你所想，为你所用，欢迎下载使用

本资料明细见下文

《升国旗》导学案

设计说明

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用，让学生以小组为单位，采用多种方法进行识字，通过多种活动巩固识字。

同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的能力。

让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。

根据学生的心理特点，阅读教学中采用图文结合的方法，通过创设直观形象的教学情境，引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面，调动学生的内心感受，激发学习兴趣。

同时结合本课的教学内容，创设丰富的语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。

课前准备

1.制作多媒体课件。

（教师）

2．准备生字、词卡片。

（教师）

3．预习字词，朗读课文。

（学生）

课时安排2课时

教学过程第一课时

一、播放歌曲，导入新课（用时：

3分钟）

1.播放《国旗国旗真美丽》的视频，引导学生仔细观察，看看能听懂什么，看到什么，有什么样的感受。

2．引导学生回忆：

每个星期一的早上，学校都会举行什么仪式？

在升国旗的时候，能听到什么歌？

3．出示课文插图，引导学生观察，并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。

4．出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题的字音。

1.仔细倾听歌曲，观察画面，初步感知这首歌是歌颂国旗的，表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。

2．回忆每个星期一的早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升国旗的时候我们听到了国歌。

3．仔细观察课文插图，结合自己的生活实际，明确：

升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。

4．指名拼读，领读，齐读课题。

注意“升”是翘舌音，“国”是二声。

1.我们的国旗是__________

________________________。

2．我知道我们国旗的样子是____________。

3．升国旗时，我们应该怎样做？

__________________________________________________

二、初读课文，探究新知（用时：

10分钟）

1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、词。

2．出示词语，检查学生自读情况。

课件出示词语：

中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。

3．引导学生找出课文一共有几句话。

指名分句来朗读课文，读准生字读音。

教师相机引导学生正音。

1.借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

不能解决的问题向老师或同学们请教。

2．通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语，注意生字的读音。

3．知道一个句号是一句话，这首诗歌共有5行5句话。

在教师的引导下，分句朗读课文。

4.给下列生字按要求分类。

升　国　歌　起　立　正　中　五　么

翘舌音：

_________________

_________________________

后鼻音：

__________________________________________

整体认读音节：

__________

_________________________

三、自主合作，识记生字（用时：

14分钟）1.出示本课的会认字字卡，引导学生读一读字卡上的字。

升　国　旗　中　红　歌　起

么　美　丽　立

2．打乱生字卡片，抽读。

引导学生组成词语读。

3．小组合作识记生字。

4．全班交流识字方法，教师相机指导重点字、难字。

（1）指导理解“升”。

（2）国：

学习部首“囗”，拓展生字“园”“围”，引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。

（3）红：

认识部首——“纟”。

（4）指导识记“歌”。

（5）指导识记“起”。

（6）么：

读轻声，用“数笔画”的方法来记“么”。

（7）识记“美、丽”：

教师讲解字理。

5．在解决了生字、词后，引导学生再次读文，尤其注意带有生字的句子。

6．出示难读的句子，引导学生读好句子。

1.认读生字卡上的字，读准字音。

2．同桌合作，打乱生字卡片，随机抽认读并组成词语读。

请小老师带领大家齐读。

开火车读生字。

3．由小组长组织，在小组内识记生字，说一说记住这些生字的好办法。

4．在教师的引导下说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。

交流自己识记生字的好办法。

（1）升：

我们可以用“数笔画”的方法来记“升”。

也可以用做动作的方法来识记。

组词：

升起、上升。

（2）国：

用“加一加”的方法来识记“国”。

“囗”加上“玉”就念“国”。

（3）红：

可以用“加一加”的方法记忆。

（4）歌：

采用生活识字法，音乐课中我们都要唱歌。

（5）起：

用“加一加”的方法来记“起”。

“走”＋“己”＝“起”。

（6）美、丽：

用造句的方法来记，用“美丽”说一句话。

5．在朗读课文中巩固、识记生字，注意读准字音。

6．注意句子中难读的字音。

5.区分形近字，口头组词。

歌（）国（）

哥（）田（）

起（）丽（）

走（）力（）

6．读字谜，猜字。

一竖把口穿。

（　　）

一点一横短，点撇一横长。

（　　）

止上一横。

（　　）

7．把下列生字的音节补充完整。

国ɡ____　　　么m____

正____ènɡ　升sh____

美m____　起____ǐ

四、引导观察，指导写字（用时：

10分钟）1.出示要求会写的字，引导学生认读。

中　五　立　正

2．指导学生书写“中”。

（1）引导学生观察“中”在田字格中的位置。

（2）教师讲解要点。

（3）引导学生进行书写，教师巡视。

（4）投影展示，师生评议。

3．指导学生书写“五”。

（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。

（2）教师示范，讲解书写要点。

第二笔竖略微向左倾斜，第三笔横折在横中线上起笔。

（3）引导学生进行书写练习。

4．指导书写“立”“正”。

1.认读要求会写的字，注意“中”

“正”的读音是翘舌音。

2．在书写时，我们可以按照“一看二写三对照”的方式进行书写练习。

（1）书写“中”的笔顺。

观察“中”在田字格中的位置，注意横、竖中线上的笔画。

（2）在教师的引导下认真进行书写。

（3）练习书写“中”，描红、临写，教师巡回指导。

（4）认真观察书写的生字，在教师的引导下进行评议。

3．

（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。

（2）学生认真观察教师书写过程。

（3）学生描红，临写。

4．学生先仔细观察笔画的位置，再在本上练写。

8.认认真真书写生字。

中　五　立　正

9．一笔一笔地写出下列生字。

立：

____________________

正：

____________________

中：

____________________

五：

____________________

五、实际体验，升华情感（用时：

3分钟）

1.表演朗读《升国旗》。

2．播放国歌，情境模拟升国旗。

1.有感情地朗读课文，抒发自己对祖国的热爱之情。

2．结合自己的生活经验，结合课文内容进行升国旗情境模拟。

第二课时

教学环节教师指导学生活动效果检测

一、检查复习，导入新课（用时：

3分钟）

1.播放《义勇军进行曲》，引导学生回顾课文内容。

2．复习词语。

中国　五星红旗　国旗　国歌

升起　多么　美丽　立正

1.回忆课文内容。

2．在教师引导下读准词语。

10.我知道我们的国歌是____

__________，我还会唱我们的国歌。

二、细读课文，品味情感（用时：

25分钟）1.引导学生读课文的第一句，思考：

我们的国旗是什么样子的？

2．出示图片：

刘翔手举红旗欢呼。

指导朗读第一句。

引导学生读出自豪感。

3．读第二句和第三句，思考：

国旗是怎样升起的？

国旗升起来是什么样子的？

（1）了解“国歌”。

（2）理解“徐徐”的意思。

出示视频引导学生观察红旗慢慢升起的样子，从而理解“徐徐”的意思。

（3）引导学生观察课文插图，想象红旗在风中飘扬的样子。

（4）仿照“多么美丽”的形式进行说话训练。

4．学习第四句、第五句。

（1）出示课文插图，引导学生观察并回忆每周一的升旗活动，思考：

升旗时，少先队员应该怎样做？

（2）自由朗读第四句、第五句，用文中的话来说小朋友在升旗时的做法。

（3）指导学生做动作，进行表演朗读。

5．创设情境，激发情感。

（1）让学生充分回忆生活中的经验，了解国旗升挂的主要场合。

（2）从学生熟悉的具体生活入手，播放奥运会上我国运动员获得金牌时升国旗的录像。

（3）引导学生谈谈自己的感受，并有感情朗读。

1.通过读课文了解到，我们的国旗是五星红旗。

2．五星红旗，我们的国旗。

当刘翔取得冠军后，举起象征国家的五星红旗欢呼，这是多么令人自豪啊！

我们要用自豪的语气读这句话。

3．自由读，一边读一边思考老师提出的问题。

（1）“徐徐”是“慢慢”的意思。

（2）观看视频，欣赏国歌，仔细观察红旗升起的样子，结合画面理解“徐徐”。

（3）抓住“迎风飘扬”，想象画面。

（4）学生说：

多么可爱、多么伟大、多么漂亮……

4．

（1）仔细观察插图中小朋友的动作、表情、神态，结合自己升国旗时的生活经验，了解到升国旗时要严肃认真、立正站好，少先队员行队礼。

（2）结合“立正”“敬礼”来明确少先队员的做法。

（3）在课文的提示下做“立正”“敬礼”的动作，并朗读第四、五句。

5．

（1）回忆自己的生活经验，想一想，自己在哪儿见过国旗呀？

小组交流：

在我们的校园里，在政府里，在学校的运动会中，在奥运会中都有升旗活动。

（2）观察画面，再现国旗冉冉升起的情景，感受庄严、神圣的时刻。

（3）读出自己的自豪感，抒发对祖国的热爱之情。

11.升国旗时，我们少先队员应该怎么做？

用文中的话说一说。

__________________________________________________

12．说话练习。

（1）我在________看到过升国旗，当时我的心情_________

_________。

（2）五星红旗，我想对您说：

__________________________________________________

13．仿照例子说一说。

例：

可爱　多么可爱

（　　　）_________________

（　　　）_________________（　　　）_________________

三、深入理解课文，指导背诵（用时：

10分钟）1.引导：

什么样的旗帜是我们的国旗？

五星红旗是怎样升起的？

升国旗时，我们应该怎样？

2．看图轻声练习背诵。

3．一边背诵一边表演。

1.在教师的提示下回答问题，进一步理解课文内容。

2．一边看课文插图一边练习背诵。

3．带动作表演背诵。

模仿升国旗时的动作，升国旗时我们应该“立正”，少先队员行队礼，通过模仿动作来表演背诵课文。

14.按照课文内容填空。

（　　　　　），我们的国旗。

（　　　　），徐徐（　　　）。

迎风飘扬，（　　　　）。

向着国旗，（　　　　）。

望着国旗，（　　　　）。

四、总结全文，拓展练习（用时：

2分钟）1.教师总结课文，引导学生总结学习方法。

2．回家把《升国旗》朗诵表演给家长，家长欣赏并评价。

3．布置作业：

与家长合作制作一面国旗。

1.总结学文方法：

认真读书，一边读一边想象画面，能够借助画面、做动作、联系生活实际等方法来理解词语的意思。

2．练习有感情朗诵，准备给家长表演。

3．结合自己对国旗的了解，与家长合作制作一面国旗。

15.学习了这首诗歌，我的感受是_______________________________________

附：

《升国旗》课外拓展资料

◆必备常识要记牢

我国的首都：

北京

我国的国歌：

《义勇军进行曲》

我国的国旗：

五星红旗

我国的国庆节：

10月1日

我国的民族总数：

56个

我国的国徽（huī）：

中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

象征中国人民自五四运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

《升国旗》教案

设计说明

本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。

写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

学前准备

1.教学课件。

（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。

（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点会认、会写生字。

学前准备1.教学课件。

（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。

（学生）

教学环节导案

一、联系生活实际，导入新课。

（用时：

6分钟）

1.谈话导入：

同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?

在这项活动上会做哪些事？

2.你了解国旗的哪些知识？

3.导入新课，板书课题。

1.生答：

升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……

2.交流课前收集的资料。

3.学生齐读课题。

1.给下列汉字注音。

升旗

歌起

么美

丽中

立红

国

2.比一比，再组词。

二、自主学习生字。

（用时：

15分钟）

1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。

2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。

3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。

4.全班交流：

认读生字及识字方法、强调：

拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

5.巩固识字（课件展示生字）。

（1）自由认读后，同桌相互抽考；

（2）开火车认读。

（3）小组竞赛读。

（4）全班齐读。

1.边读边圈画生字。

2.独立识字、组词。

3.同桌交流识字方法。

4.全班交流识字。

5.多种方法巩固识字。

三、诵读课文，巩固识字。

（用时：

15分钟）

1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：

读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。

3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。

4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。

1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。

2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。

3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。

4.反复诵读。

3.词语接龙。

中———

立———

五———

四、课堂小结，布置作业。

（用时：

4分钟）

1.谈谈本节课你有哪些收获？

2.布置作业：

流利、有感情地朗读课文。

1.谈收获。

2.流利、有感情地朗读课文。

教学反思

本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。

认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。

在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。

第二课时

学习目标

1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

学习重点会正确书写生字。

学前准备教学课件。

（教师）

教学环节

一、复习旧课，导入新课。

（用时：

5分钟）

1.课件展示生字，学生认读：

升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

1.认读生字。

2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。

3.用“我们”和“国旗”各说一句话。

我……

国旗……

二、解读课文，激发情感。

（用时：

15分钟）

1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

教师：

每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。

因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展：

你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？

5.反复朗读，直至能背诵。

1.流利读文，提出不懂的词语，如：

徐徐。

2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。

3.有感情地朗读课文。

4.学生交流，如：

奥运会中国运动员获得奖牌时……

5.背诵课文，加深理解。

读课文填空。

（1）中国的国旗是（）。

（2）升国旗时，我们要向着国旗（），望着国旗（）。

（3）我们热爱（），热爱（）。

三、指导规范写字。

（用时：

10分钟）

1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。

（课件出示：

中、五、立、正）

2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。

然后再范写。

3.学生练习写字，教师巡视指导。

4.交流展示作品，评价。

1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。

本课的4个字都是独体字。

2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。

3.练习写字。

4.展示、评价写字。

6.写出下列各字的笔顺及笔画数。

中：

共（）画

五：

共（）画

立：

共（）画

正：

共（）画

四、组词和短语训练。

（用时：

7分钟）

1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。

中（）（）

五（）（）

立（）（）

正（）（）

2.照样子读读说说。

美丽多么美丽

好听多么好听

高大（）

（）（）

（）（）

选取其中的一个短语说句话。

1.给生字组词，小组内交流全班订正。

2.照样子练习说一说。

7.照样子，我会填。

例：

美丽多么美丽

好听

高大

五、课堂小结（用时：

3分钟）

这节课我们学习了哪些知识？

（谈学习收获。

）

教学反思

本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。

《升国旗》说课稿

1．教材分析：

本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。

朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。

本文的生字笔画不多，要让学生认真揣摹在田字格中的位置，观察怎么写才好看，培养自学能力和良好习惯的养成。

2．教学策略：

这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。

“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生学习兴趣的源泉，才能真正达到“学生是学习的主人”这一要求，我努力追求这种境界。

教学过程：

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文。

2、学会4个生字。

3、指导书写生字“立、中”。

教学具准备：

生字卡片、多媒体

第一课时

一、谈话导入，板书课题。

二、听范读课文，激发阅读兴趣。

三、初读课文。

1、读课文，（要求：

先读读拼音，再看看下面的字，把不认识的字圈出来，遇到难读的字多读几遍。

同桌互相教一教。

）

2、检查正音。

出示带拼音的词语：

五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。

四、再读课文自由读课文。

五、研读课文。

1、学习第一句

请学生读第一句（出示第一句：

五星红旗，我们的国旗）

谁来说说我们的国旗是什么样子的？

（自由说）

教师小结指导，让学生体会阅读的语气。

2、学习第二句，阅读体会语气。

（出示句子）国歌声中，高高升起

指名读，（出示升国旗的动画）（体会国歌声中高高升起）

3、学习第三句

升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

（出示句子）

指名读句子。

体会“您”的含义。

阅读指导。

指名读。

4、练读全文，齐读。

5、举行“模拟升旗仪式”。

五、总结课文

1、口答练习：

我们知道五星红旗是（）。

在国歌声中，（），升国旗时，我们要（），（）。

2、拓展认识几种外国国旗

3、课间活动，齐唱律动《国旗国旗真美丽》

六、学习生字词。

1、指导学生按笔顺描红。

教师巡视，纠正不正确的写字姿势。

2、指导学生在田字格书写.

六、知识延伸，加深情感

在学生通过朗诵课文对国旗的热爱后，我又设计了最后一个问题：

“学习了这篇课文我们了解到了国旗的一些知识。

你们想知道更多有关国旗的知识吗？

”那就回家回你们的爸爸、妈妈，好吗？

把课堂的知识延伸到是生活上，从而培养学生热爱祖国、热爱国旗的感情，达到教育教学的效果。

《升国旗》片段赏析

创设情境，指导有感情诵读　（教学重点）

读句子：

五星红旗，我们的国旗。

师：

（展示国旗）这就是五星红旗。

它是什么样子的？

生1：

它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

生2：

它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

师：

说得对！

你觉得这旗怎么样？

生1：

我觉得它很美丽！

生2：

我觉得它很好看，很神气。

师：

你在哪里见过五星红旗呢？

生1：

在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。

生2：

我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。

生3：

我在天安门广场上看见解放军叔叔升五星红旗。

生4：

奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。

生5：

国庆节那天，我看见妈妈工厂的门口插着五星红旗。

师：

大家说了很多，总之，五星红旗会在许多重要的场合、重大的日子里出现。

因为它代表着我们的国家，它是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

生（齐）：

我们的国旗！

师：

下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！

（播放录像）

师：

奥运会上，我国运动