听课体会小结15篇.docx
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听课体会小结15篇
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听课体会小结
（一）：
这学期，我参加了自修学习活动。
听了几位教师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最巨的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识当更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
所以，教师在课堂教学中应不失时机地创造砝码机会，指导小学生如何学习，而使他们不但能学会，并且能“会学”，即:
仰仗语文学习方法，发展思维，构成本事，能独立解决问题。
许多教师在课的开始运用复习旧知引入新知方法的导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生应对材料中应付的问题时，教师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这类很好的学习方法。
个别教师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，索性之后之后重点切入到品读诗句上；课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习!
总之，十几位教师的课处处体现体现着学生是主体，教师起主导作用的教师教育以人为本，运用导向多种教学方法和方式引导学生进取主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习不好打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自我这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中会，自我虽然也算极其谦和，但跟语文同学们相比，差距实在是太少了!
主要表此刻教学设计上，我不到达必须的高度，很多教学环节的资料设置不深度，在点拨功夫上才还是指点欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习亲和力，致使语文教学成绩没能到达我意想的效果。
听了他们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中，尽快地提高自我的教学本事，不辜负领导和家长高层领导学生的期望。
听课体会小结
（二）：
本学期我们政史组全体教师开展教导处精心安排下认真地在了听课观摩活动，收获很大，受益匪浅。
不仅仅让我领略到了我校出类拔萃的政史教师的讲学风采，也让我从中下流发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
本学期开展听课观摩活动以来，我们听课共14节课，我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：
第一教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在政史课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都十分富有创意，如花似锦，引人入胜。
经过各种直观形象得视频和声音来帮忙学生加深对政史探究，现象以及结论的理解，充分激发学生的学习兴趣。
第二辅导员所创设的师生互动引人入胜环节引人入胜，氛围融洽。
在政史教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种游戏和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，把枯燥、呆板的政史教学改变了，从而也培养了学生学习政史的兴趣。
使我更加生动的体会到这些政史教师教学方法的与众不使一样，我们感受到教师和学生之间是如此的默契与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，并且教师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很进取配合教师们安排排练的每一场游戏和表演，这与传统政史教学的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不一样的。
每个教师精心设计的堂课，从板书、图片、资料，工作态度与热情都值得我们学习。
我在以后的工作中会，要学习他们的优秀经验，让
自我的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的情操中学习。
充分让学生参与到政史学习中来，从而切实感受到了政史的魅力！
第三教师语言雄伟。
导语设计巧妙、风趣。
课堂教学中教师的语言设计非常困难，它是衔接各个教学环节的情感交流平台。
这一方面做得颇为突出得是张海霞、姚尼尕、杨积香教师，她们的课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡十分大自然，每个环节都给学生设定必须难度的任务，难易程度异常合适，让大学生既能动脑思考，去记忆，又不会太难，让学生丧失兴趣，所以使整节课作出进行讨论得异常顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，中学教师教师的语言风趣中不乏幽默，使得图文并茂反满既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。
每堂课细细的听下来时，感觉花尾蝠每位授课教师都胼足蝠的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有十分就会有鉴别。
所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中所，来逐步的提高健全和完善自我的课堂教学。
经过本次学习，使我真切地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用英语教育理念指导自我的教学教学，真正把课堂还给小学生，使它成为学生学习知识展示自我的。
总之，闲时必须要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，进取参加教科研活动，提高心智的业务水平，取人之长，补己之短，争取在以后冀望的教学中拿下好成绩。
听课体会小结（三）：
本学期参加了该校的听课出席活动，让我受了许多启发，这时联系人性我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂之上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的非常活跃，更让我亲眼目睹学生的主体地位得到了很好的体现。
第一，备课的精心和设计的新颖贴近生活给了我很大的震撼。
在听课中时常看到教师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!
使我明白一切的手段都能够用来服务语文理科的教学。
第二，注重学生的主体优势地位，注重让学生成为课堂的主人，中学教师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。
让高中学生以自我的方式分享中小学生自我喜欢的声音。
学生各抒己见，进取性很高！
第三，注重反复朗读。
听话文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读理解文章的必要途径，善用朗读反复欣赏感悟借助文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是教师所特有的魅力，比如说班主任的语言。
人们常说：
教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；不光是课堂教学评价的语言，对评价回答问题或对其课堂表现作出学生时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入践行学习和研究语文的信心。
教师和学生教师都是评语的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一向苦于讲课语言，尤其是对学生的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评论：
“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感激你的毅力胆量和胆量”，“你说的观点很有创见，十分可贵，教师想请你再以响亮地说一遍”，“这个地方你再读上能一遍，教师相信你必须会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的心路历程态度，指导了启迪的方法。
同时，其激励机制效果的效果也是不言而喻的。
在课堂上用我们赏心悦目欣赏的眼光、赞许的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。
总之，本学期的听课研读，让我对自我平时的教学有了更深刻的反省和更高的其要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地不断提高自身的素质，不断地向有经验的班主任学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高教学模式自我驾驭课堂教学的本事，并无论如何真正地到达幼儿教育的梦想境界——“寓教于乐”。
听课体会小结（四）：
自从参加说话了全校听评课的学习后，我对近期所听到的各类课都需要进行了看见必须的反思，档案对这些听课资料进行全面而深入的冷静思考和总结，从而来指导我自身的教学实践。
之下头谈谈商业性我个人的一些心得体会吧
首先必须及时更新观念。
在团体听评课的过程中，我们经常在一齐讨论如何评价一堂课，在经验教师的指导下让，使我了解到，在课改理念的指导下才，此刻的评课，已从单纯的可看重点、难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理，教态是否总之等逐步转向进一步于对教学目标和资料的确定，知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、瘤果清油结合科学技术和社会实践评价等等。
其次听评课促进教师素质的提高，以前总觉得听听课前些年就能够学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。
从听别人的评课中能够学习到别人所学习的，想要还能够把自我对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。
自我意识在碰撞中自我学习到了别人的特点，也给自我一些探求，只是光备课所不能收获的。
所以教师间的听课评课，不亚于一面明镜，使个体知得失，进而知过而改之，要学会了吸取了他人的协会良好提议，使课堂教学促使过程得到了最优化。
正如当我听到于晶教师的一节王老师课后时，发现她课件制作寻获的如此精美，动画栩栩如生，课件运用娴熟;正是当代青年教师的典范，是我们应当学习的楷模。
转盘点击的应用，给学员带来新鲜感，引起学生的无意注意，从而产生跃跃欲试的坚忍进取情绪，进入教学情境。
总之，“欢乐教学”，精心创设适合学生文娱活动的语境情境，不仅仅能够激发学生欲望，让学生乐中学，趣中学，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其个性、本事发展的自由窨;并且能够使学生在必须情境中获得美的熏陶的同时潜移默化地受到知识、技能与身心的发展，即激“疑”、激“思”、激“智”，从而构成良好的学习习惯与心理素质，达成在欢乐中求发展，在发展中求欢乐的精彩节目教学目标。
总而言之听评课是教学过程中的最基本环节，在学校的听评课研讨中，我相信教学效果必须会很明显，教师的个人素质必须会有很大的提升。
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听课体会小结（五）：
这数学课一周我们主要在盛泽镇需要小学听了几节十分精彩的数学课，让我感到收获很大。
不仅仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活变幻莫测。
下头就从一下几点谈谈本人下头这几节课感受极其深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的本事感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累实战经验。
二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不一样的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，并且还能够把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，仅有集中的注意力才是学习的最佳状态。
三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。
无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都十分富有创意，引人入胜，并且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，造就着学生的注意力。
充分激发学生爱好的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
四、练习设计基础良好效果，新课过后的练习要及时巩固基础。
仅有及时巩固才能更好的学生牢记掌握所学知识。
五、讨论学术交流的主体是学生。
合作交流是计算机科学重要的学习方式，以前听课观到的合作交流，多是师生的对话，辅导员对学生教师汇报进行汇总或评价订正。
重结果，轻学生思维的冲撞和交流。
六、上课教师的教学语言富有画面感，课堂评价及时，反感了学生的情感。
在这听的这几节课中所，每一位教师都能对学生作出反应的来回答做出进取的评价，尤其凌燕教师的解决问题的策略，小学教师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们进取向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
我想作为一名教师我们所欠缺的还有很多，仅有不断地学习、积累方可为教育事业而服务。
听课体会小结（六）：
在三月份的听评课活动中，经过小组成员之间的互相听评课，我们从刚开始上课时这时的怯生忐忑到此刻，每个人或多或少都有进账，都有提高。
但与此同时，也暴露出很多共同的严重不足，需要我们去改善，去完善。
首先，课堂管理方面。
一个教师仅有先管住教员了学生，才能把他们教好。
一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。
但此刻可能我们还是新手，缺少经验，顾可是来，所以我们可能一堂课下来，都是自我在讲，不管学生有没有在呀，只管把自我的资料讲完，没有注意到家长的状态，或只高度关注到一部分学生，忽略了大部分中学生，这样教学效果就达近不到。
其次，没有充分使用态势语。
态势语词就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的神态一种辅助形式。
其实有时候很简单，只要面带微笑，让学生英语课进入一个简便的课堂，就能有很好的收效，还有教师的面容的交流技术交流很重要，要直视到所有学生，有时候可能我们会不自觉的其后就只静静地前排的学生而学生忽视了后几排的学生。
没有受到教师的注视，可能将有些学生就会有些师生失落，或用吵闹的方式来引起注意。
最终，教学形式单一。
说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣，但夭亡师的我们，在课堂结构都没有吃透的情景下，很难变出各种花样让学生喜欢，但怎样丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的。
有待我们在实践中慢慢探索。
虽然我们都存在很多不足，但我相信这些较弱会鼓动驱使我们前进，向合格人民教师跨进。
听课体会小结（七）：
依据学校的部署，在缓和而又忙碌的组织工作中，我有幸听了良多教师的课。
说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初课后的听课我并不绝大的踊跃性，只是作为去理智实现一项义务的心态看待听课，然而，几回的听课之后，我由科折粉科穴被动的利用自我没课的时光去听课，转为主动跟其余教师调课学生去听课。
由于，不一样教师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了许多新的教学办法和教学代莱理念，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学教学实践经验和教学方式，使我互相合作真正理解到了我们教师要一齐课改共同成长共同提高，每堂课都体现了新课标的精神和理念：
学生又是学习的主人，先生是学习活动中的组织者和配合者。
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，我谈谈自我的多少点体会：
一视营造自豪体现新课标的精力，重课堂。
不一样的教师决议了不石蜊一样的教学风格和模式，他们都有属于自我的教学经验和特色，在课堂上，每个教师都能发挥特点和独到之处。
特殊是同课偶合异构的听课活动，使不一样的学员营员在统一教学资料中，在教学设计上却有着不会一样的教学特色。
比方：
一年级的“加法实际问题”，四位教师的课堂都很精彩，从不都能从不一样的维度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，异常是张一教师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，仍旧天然的教态始终映入我的潜意识，这种教学作风正小学生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神亲友或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上教师优美的导入语言，始终借助学生爱好的美羊羊中其的喜羊羊动画片等来贯串全部课堂，这样激励激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在快活中会学习，在简便中强化了知识，同时也使学生感触到数学取材，领会到了数学的愉悦。
同时，张教师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教导学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。
总之，率直教师们在课堂上都展示了自我精彩的一面。
六体现数学与生涯的接洽，器重创设情景。
在听课之时，最大的体悟就是每人每位教师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以捐助自我实行教学设计，教师们重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习资料，这样激发了学生探索新知的兴趣和愿望，使学生体会到数学就在身后身边，这样促使了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中分类整理数学信息，专精从而把所学数学知识利用到**常生活中去，使学生从生活中感想数学，从数学中所感触生活。
三体现自动性学习，看重学生着手操作方式。
俗话说：
心灵手巧。
要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。
在课堂上，好多教师著重本环节，在教师的领导下，学生能主动探究协作交流的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使人学教师人人学有价值的数学，不一样的人在上得到不一样的发展，体现了新课程的教学理念。
四听评课不再是一种模式，它起到了推进作用。
课堂教学上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研积极作用。
听课评课不再是一种情势，而是给我们教师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，教师们都能争先恐后的发表自我的看法和独到之处，对一些优质课指明进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自我见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行探讨共同研讨，我感到这才社会活动是真正起到了教研活动的作用，促使我们教师们扬长避短，在争议中成长，在反思中提高，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，经验，在一次次找出的听课评课活动中找出本人的不足，施展自我的专长，才干使我们转型所有教师共同发展并先进。
总之，经过一学期的听课评课全民运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的教师自学，我们大家迎难而上，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加较贵的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一齐同课改成长，同我们的玉峰街试验小学共同提高，独特发展。
听课体会小结（八）：
首先，感激学校为我供给这样一个学习的平台，让我有一个学习与数学教学专业素质的机会。
2013年5月25日至26日，我有幸去贵阳参加了小学数学名师优质课堂教学观摩活动，在这2天的时间里，聆听了全国著名特级教师吴正宪、刘德武和华应龙三位教师的展示课及学术报告以及孙晓天和吕传汉的学术报告与罗娟的展示第一课。
感觉受益匪浅。
吴正宪教师的沉稳、刘德武教师的幽默、华应龙教师深厚的文化功底都给我留给都了深刻的印象。
他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给写下我留下了深刻的印象。
在这次活动中，我深深感觉到:
“走出去，总会有收获”。
作为一名教师，任何几次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会，足以取得不少教学经验。
专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地略成此刻我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
的们毫无保留专家把自我在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。
叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的知识渊博。
听了这些专家的课，使我
们对新课程的方法论，有了更进一步的理解。
使我当更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
在短短两天时间里，观摩了4节课和5节学术报告，充分展示了他们不一样的思路。
不一样的教师，不一样的理念，不是一样的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不一样的教师演绎不一样的光辉，却展现众所周知的精彩。
他们设计的资料难度逐渐变小，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。
课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多元化，体现学生钻研的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力，课堂上，学生不仅仅有条理地表述无意识的表述观点及想法，还在解决的过程中，学会了我认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，急速并不断地对自我和别人的想法进行反思和反思，经过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应当就是这样生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。
听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。
充分体现“教师以教师为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
短短的课堂十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”!
数学课上的情境创设应当为学生学习数学服务，应当让学生用数学的眼光关注情境，应当为数学知识和技能的学习高等数学供给执掌应当为数学思维的发展供给土壤。
学生:
服务的对象:
此刻的学生学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的本事。
而课堂上学生没有问题的背后又是课堂什么呢就是教师并没有顺应教学模式的理念，转变自我的主角，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间呀!
有人比喻说:
教学过程是一个流程，它应当像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。
如果说学生是水，那么教师应当是不断变换的河道。
从这个意义上说，教师们的课堂简便活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的主角，扮演了课程开发者、组织者、引领者的主角，他们始终把学生看作服务的对象教师:
即服务者:
“既然每个师生都有一种特殊的天赋与潜能，那么，教育应当成为“扬长”的教育，不能只忙于“补短”而压抑有特长的学生。
学校不是工厂，没法不能成批地生产规格一致的产品；讲授不是搞填平补齐，而应扬长补短。
“扬长”的过程中，学生的个人风格得以张扬，才华得以显露，优势得以坚持，并且学生看到自我的长处，能处于成功的兴奋和更大成功的愿望之中……”在平凡的数学教育工作
中，他们是这样想的，也是这样做的。
服务是一个过程，是一个不断挑战人性、超越自我的过程。
服务是一种精神，有一种精神叫提供服务!
教师们讲座的给我的看穿迷惑很大，他们说:
提高课堂教学实效性的原则是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患。
吃透教材:
把握数学学科的本质是既然，吃透学生:
研究学生，了解学生是保障。
备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，所以，教学的境界归根结底是教师的境界。
备课需要有团体的交流活动与合作，但更自省需要个体独立的思考与求索。
备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体即现。
预习备课是时时刻刻的反思和一生的准备
下头我就结合实际来谈谈自我的一些体会。
一、必须对教材充分解释和充分掌握。
对教材作出深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做学术研究充分的准备，教师仅有自问上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得有效率愉快。
听了这几位专家和优秀教师的课，而令感触我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正努力做到以学生为主体，以教师为主导，坏扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、小学教师要有良好的自身素质。
自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。
有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，征募孩子的学习过程中的进取性和小孩主动性，让数学课并不一定让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重师生本事的培养。
在教学中，教师不仅仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的本事。
在教学新知时，都是让学生心智去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。
他们教学新知师生时不是急于告诉学生的方法，而是经过让学生去观察、探索凑十法，并重视学生用语言表述。
这样学生在自我探索中发现
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