德宏职业学院医学影像技术实训中心建设方案.docx
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德宏职业学院医学影像技术实训中心建设方案
德宏职业学院医学影像技术实训中心建设方案
德宏职业学院医学影像技术实训中心始建于2008年，自升格以来，学科实验室大多起点较低，只有传统的一台X线模拟摄影机等。
自2013年9月迁入新校区以来，为加强学科专业建设发展及教学改革的需要，根据学校的要求，既要对原教学实验室进行了重新调整设置，又要根据新申报的专业加紧专业实验室的建设。
2013年根据本教研室专业设置特点，已筹建了具有较强师资实力和拥有先进医疗设备为一体的教学单位。
对医学影像技术、临床医学、护理专业、助产专业、检验技术专业起到支撑作用。
一、区域发展与人才需求分析
（一）专业设置背景
1、医学影像技术人才培养现状分析、行业社会背景分析
医学影像技术是现代医学发展中最快的学科之一，已经形成传统放射诊断、计算机X线断层扫描（CT）、磁共振成像（MRI）、超声医学、核医学、介入放射学于一体的综合性学科。
由于高新影像设备的不断问世和更新换代，该学科在临床疾病早期诊断、预后评估和利用现代影像设备引导进行各种微创介入治疗方面发挥着越来越重要的作用。
在过去临床影像科室一直被看作是医院的"辅助科室"，只对临床部门起"辅助"作用。
而目前影像科室已经成为各医院很重要的一个部门，其中很重要的一方面就是这个医院的影像检查对各科室临床诊断起到关键性的作用，是衡量一个医院整体水平的高低的评估指标之一。
另外，随着影像技术的不断发展，检查项目的逐步增多，医学影像检查项目对临床疾病的诊断的重要性愈加明显。
因此，医学影像技术在现代医学中的地位和作用已经越来越受到重视。
我国的医学影像技术虽已发展成为与临床并列的医学领域重点学科,进入了一个设备更新快、方法标准化、管理科学化、服务人性化的新时代。
但在高速度发展的同时,许多新的理念需要深化与理解,许多新事物需要逐步消化与吸收,许多新技术的应用需要不断总结与提高，因此实践中还存在许多亟待解决问题，而这些问题将直接影响学科的建设与发展。
现代科学技术与医学影像技术的有机结合，促使医学影像技术得到迅猛的发展。
特别是核医学和医用超声技术的发展。
它们打破了以往的成像局限性；提供了无创伤地显示疾病的新手段。
所有的这些影像技术的发展对影像人员的素质提出了更高的要求，需要影像人员有更强的分析能力和逻辑思维能力。
医学影像技术的快速发展对医学影像人才提出了更高的要求，使得医学影像技术专业成为当今医学教育中发展最快的专业之一。
（二）人才需求调研结果
1、人才需求调研结果
随着科技进步,医学影像设备的迅速发展,近20年电子计算机技术及超声波、磁共振、核医学理论相继应用到医学成像技术中去,出现了各种高新医学影像设备。
但目前我国现有的医学影像专业人才的业务素质和数量远远满足不了设备和技术进步的要求。
医学界对医学影像专业高层次人才的需求日益迫切,摸清设备和人才现状,加速培养医学影像专业人才,是当前高等医学教育和医院发展建设应该思考和研究的问题。
结合国情,目前在一些市级、县级医院，专科学历的影像专业人员，仍然是影像科室的主力军。
这就使得医学影像专业的学生具有很大的发展空间和市场需求。
医学影像专业人员在社会上需求虽然广泛，但面对就业形势的日趋严峻和社会对医学影像人才需求类型的多元化，随着医学科学的飞速发展和高技术在医学领域的广泛应用，医学影像技术进入了崭新的时代，从而给医学影像人才的培养提出了新的更高的要求。
如何培养适应医学影像技术发展现状和前景的高素质医学影像人才，是医学教育面临的重要任务。
作为培养医学影像技术人才的高职院校，应该注重培养学生的业务能力和综合素质．以适应医学影像的发展形势，更好地适应社会的需求。
2、云南人才需求情况
云南省的情况也与全国相同，云南省未来几年内医学影像人才缺口很大，而医学影像专业人才缺口则随医院、专科等医疗卫生机构的发展和技术革新力度的不断加大将越来越大。
通过对全省各级医院、疾病预防控制中心、研究院所、学校、等单位以书面问卷、个别面谈、电话访谈、文献检索、网站查阅形式进行调研，调研内容包括:
医学影像专业对应行业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、岗位对从业人员知识及能力的要求、相应的职业资格、学生就业去向等。
我们获得了医学影像专业对应的行业、用人单位的总体情况，使我们较全面、准确地把握了目前高职医学影像技术专业对应的行业、用人单位的人才需求状况。
就云南省来说，现有16个地州市129个县、1438个乡镇卫生院和许多民营医院。
其中54个县717乡镇，90%左右的医疗机构没有专门影像技术人员，按每个医疗机构配备3-4个影像人员计算，1438个乡镇影像技术人员的需求近4000多人，加上民营医院和其他医疗机构的需求，医学影像技术人员的需求接近5000多人。
目前，云南省招收医学影像技术专业的学校，高职高专有曲靖医专、德宏职业学院两所学校，曲靖医专、德宏职业学院每年分别平均招收（专科）70人、85人，总计招收医学影像技术专业学生155人左右。
使各级医疗卫生机构面临大量人才需求缺口，这种人才需求缺口是多层次的。
对于大中型医院来说需要不同层次的影像人员来完成，而小型医院、乡镇卫生院等则需要多种技术要求于一身的“一专多能”人员来完成。
因此，医院需要不同层次的专业人才来满足不同层次的需要。
医学影像的高等职业教育主要针对县乡镇培养应用型医学影像技术人才，为基层卫生事业输送“下得去，用得上、留得住、干得好”优秀医学影像人才。
（三）社会服务评价
1、医学影像技术专业毕业生就业情况
我院医学影像技术专业有两届毕业生，2012年首届毕业生101人年终就业率为100%，专业对口率100%；2013年第二届毕业生首次就业率是86.5%，专业对口率是100%。
2、医学影像技术专业毕业生社会评价
从用人单位过去招聘的医学影像技术专业高职高专毕业生的情况，可以大致反映出行业目前及未来对于医学影像专业高职高职学生的知识、技能及综合素质的要求，在被调研的25家实习单位中有5家单位表示对他们工作称职情况综合评价为好或强，占20%，14家单位表示对他们工作称职情况综合评价为较好或较强，占56%，4家单位表示对他们工作称职情况综合评价为一般，占16%，只有2家单位表示对他们工作称职情况综合评价为差，占8%。
用人单位对医学影像专业毕业生的工作称职情况综合评价比较高，但非常满意的却不多，说明高职高专学生的技术水平还有待于在工作中不断提高，学校对学生的技能训练与岗位要求仍然存在差距。
二、基本条件
（一）基础设施
1、场地条件：
医学影像实训中心位于学校实验室一楼，共拥有7间实验室，2014年已建成CT检查实验室和影像检查登记室。
全部实验室总面积约1422.24m2。
具体分布如下:
医学影像诊断室、影像设备观训室、超声实训室、X线实训室、CT检查技术实训室、影像检查登记室、生命科学管。
2、设备条件：
实验设备资产价值总额约860余万元，40余项各类实验室设备，包括普通CT设备，上海万东500mAX线机，北京500mAX线机，日本东芝数字X线胃肠机，GE三维多功能彩超，GE彩超，黑白超声诊断仪，阅片灯，全套暗室洗片设备，投影机，多媒体设备，各类X线球管、控制台，X线、CT、MRI诊断胶片共计10000余张。
3、师资状况
姓名
性别
毕业院校
最高
学历
职称
专兼职
担任实验实训项目
罗自金
男
大理学院
本科
副主任医师
兼职
医学影像诊断
吴金星
男
大理学院
本科
主任医师
兼职
医学影像诊断、影像解剖学
董娇楼
女
昆明医学院
本科
主任医师
兼职
超声诊断学
赵亚丽
女
大理学院
本科
副主任医师
兼职
超声诊断学
李珊
女
大理学院
本科
副主任医师
兼职
医学影像成像原理
黄进帮
男
大理学院
本科
副主任医师
兼职
口腔影像实训检查
邵思辉
男
大理学院
本科
副主任医师
兼职
医学影像诊断学-CT实训诊断
张浩
男
昆明医学院
本科
主治医师
兼职
医学影像诊断、影像解剖学
段正凡
男
昆明医学院
本科
主治医师
兼职
医学影像诊断-X线诊断
康洪涛
男
昆明医学院
本科
主治医师
兼职
医学影像诊断-X线诊断
赵宏文
男
大理学院
本科
主治医师
兼职
医学影像诊断学-CT实训诊断
杨龙刚
男
大理学院
本科
主治医师
兼职
CT实训检查
杨洁萍
女
昆明医科大学
本科
主治医师
兼职
MRI实训检查
思治广
男
广西医科大学
本科
主管技师
兼职
CT实训检查
廖云伟
男
大理学院
本科
主管技师
兼职
X线实训检查
董礼艳
女
大理学院
本科
主管技师
兼职
乳腺钼靶实训检查
郑贵林
男
大理学院
本科
主管技师
兼职
造影检查技术
李成楼
男
云南省卫生学校
中专
主管技师
兼职
X线、CT、超声设备维修技术
杨兴鹏
男
云南师范大学
本科
助理工程师
兼职
放射防护管理
万云青
女
大理学院
本科
医师
兼职
CR实训检查
张尔娟
女
昆明医学院
本科
医师
兼职
DR实训检查
郭宣材
男
昆明医学院
本科
助教
专职
医学成像原理、
医学影像设备学
杨鹏
男
昆明医学院海源学院
本科
助教
专职
医学影像检查技术、超声诊断学
三、中心建设指导思想与目标
按照学校文件精神和我院教育教学改革发展的总体规划，突出改革与发展两大主题，进一步整合和优化配置原有实验资源，充分共享学校的实验装备和人才优势，以培养具有创新精神、实践能力的基础教育专门人才为重点，以具体规划和制度创新为保障，不断优化实验室建设布局，规范和加强实验室的管理。
只有不断的加大建设力度，把实验室建设成为师资培养和人才创新的重要基地，才能适应教学发展的需要，才能更好的为德宏的医学事业和地方经济、社会发展服务。
依据相关文件的指示精神，结合我院发展规划和本专业建设的基本思想，以医学影像技术一线应用能力培养为核心，建设实用性强，职业氛围浓厚，院内、院外互补的功能齐全、设备先进的实践教学环境，做强、做精医学影像技术特色专业。
以国家示范性高职院校专业建设成果为起点，进一步探索与实践“医学结合”的人才培养模式，提高人才培养的质量、效益和竞争力。
通过三年的专业建设改革与发展，把医学影像技术专业建设成为具有鲜明“院企合作，医学结合”特色的国家示范性高职高专专业，为医学影像技术专业领域的发展起到示范引领作用。
四、中心建设内容及规划、整改措施
（一）进一步明确人才培养目标，探索人才培养模式。
以学校发展规划为基础加强专业建设与改造，尊重教学人才培养工作规律，尊重学科发展规律，以科学求实的态度加快专业发展，促进“医学结合”模式的发展。
使两个附属医院的影像技术学科发展为影像设备先进，人才队伍合理，具备全数字化医疗、教学、科研工作环境，形成以系统病种为中心的专业发展模式。
同时以医学影像技术学专业为平台和抓手，进一步加强两个附属医院影像学科的内在联系，整合资源，提高综合实力，保证学科整体发展始终处于省内领先、国内先进水平。
以课程建设为重点，以建设精品课程为驱动，“以就业为导向，能力为本位”，以培养学生职业能力为主线，调整课程体系和教学内容，尤其关注实践性教学内容的更新与完善，逐步建立起以培养职业能力、职业素养为核心的课程体系。
加强素质教育，培养自学能力和创新精神，关注个性发展。
1、以本专业所需的专业技术核心课作为重点课程建设的龙头，在发挥1门优质核心课程的示范作用的基础上，1年内建设2门以上校级精品课程，力争达到市级或国家级精品课程标准。
2、课程内容以够用和实用为限度，及时更新课程内容，充分反映相关领域的新发展、新技术和新要求，并以医学影像技术行业的需求为导向进行医学影像技术专业课程的整合和优化；依据医学影像技术岗位职业能力，完成医学影像技术专业教学大纲（课程标准）的开发；加强专业课程建设的指导与评估，提高教学质量。
3、要加强一批有特色的教材建设，尤其实训教材的开发，积极扶持教师编写具有特色的教材、习题集、实验、实习指导书，鼓励建设应用多媒体技术的立体化教材，重点完善1部校本教材，争取有1部自编优秀校本教材公开出版。
4、充分利用专家指导委员会的影响和作用，定期地给学生进行各种学术讲座与报告，开拓学生的视野，提高学习兴趣。
5、积极创造条件，鼓励学生参加各种科技文化活动，培养学生综合素质。
（二）抓好实践教学环节建设，突出实践能力培养
1、继续加大力度，建设仿真实验与实训室，并加强实践教学体系的建设与改革，充实教学实践的内涵，加强对实践教学工作的管理与指导。
2、调整和优化实训室及充实实训内容，规范各类实训教学文档和管理制度。
3、进一步加大实习基地建设力度，有效地满足了专业建设的需要。
不断充实实习内容。
培养学生综合运用所学专业知识的动手实践能力。
规范毕业顶岗实习实训管理制度，切实提高实践教学水平、管理水平、质量监控与评价水平，建立学校、用人单位和企业行业共同参与的学生考核评价机制。
4、加大医学结合、院企合作力度，积极争取相关行业及医院的支持，参与办学，联合制订人才培养方案、组织教师培训、教师互兼互聘、共建实训与实习基地等方面建立长期稳定的合作关系，增强办学活力，进一步完善医学结合机制。
（三）推进教学手段和方法改革。
1、不断更新教学方法、手段，多种教学手段综合应用，积极推进多媒体教学手段的运用，调动学生学习积极性和主动性，培养和提高其自学能力、主动获取知识的能力，提高教学效率。
2、建立以学生为中心的实验教学模式：
按照课程内容进行实验教学，方法是①带教老师简短总结理论课要点，用教师机控制全部学生机进行统一的影像实验课启发性示教，然后由学生自行操作学生机参照实验指导对实验影像读片、认识和掌握；②小组读片讨论，采用小组集体读片及共同讨论方式，最后又由带教老师就主要问题进行分析、归纳、总结；③病例讨论，让同学自由发言，口述或书写影像诊断报告，以培养独立思考和综合分析能力，并活跃实习气氛。
3、积极开展考核方法的改革。
建立注重技术能力培养并与人才培养方案相适应的包括操作、口试等多种考核方式的综合考核和教学评价体系，提高学生的学习兴趣、引导学生正确的自我评价、促进学生的全面发展
五、中心仪器设备和师资队伍建设规划
建设内容：
（一）基地仪器设备建设规划：
实验室是高校办学条件的重要组成部分，是教学、科研的重要实验基地，实验室的建设水平在一定程度上反映着学校的教学、科研和管理水平。
为了加强医学影像技术教研室实验室建设，促进教学科研工作的开展和学生综合能力的提高，进一步实验室建设规范化，根据学校有关文件精神，结合我院中长期的发展目标和学科、专业建设发展规划，充分考虑财力以及现有用房的实际情况和实验室建设发展要求，本着统筹规划，目标明确；重点突出，分步实施；资源共享，讲求效益的原则，建议分三期进行。
1、一期建设：
根据高职高专校园文化建设及专业发展，打造医学影像“文化走廊”，展示专业特色，进一步充实专业文化氛围。
增加两台GE三维多功能彩超，一台移动式X线机，满足超声诊断及医学影像诊断实训教学条件。
2、二期建设：
建设完成1间CT检查实训室，1间影像检查登记室，增加1间PACS多媒体阅片室。
新增实验室需满足图像实时传输，远程会诊，更好的保管图像，来提高医疗的诊断准确性。
3、三期建设：
加大校院合作力度，积极争取医院支持。
将临床一线有丰富经验的专业技术人员充实到兼职教师队伍中完成实训教学任务，为医院捐赠大型设备（MRI）预留空间，实验规划满足安装条件。
（二）师资队伍建设：
根据医学影像实训中心教师队伍的现状及发展趋势，配合学校加强教师队伍建设的战略，全面提高教师队伍素质。
1、加强年轻教师思想政治的培训，增强青年教师敬业精神和奉献精神。
真正做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。
2、做好教师培养计划，针对每位教师的情况制定个性化的培养方案，促进各级人才的快速成长。
未来2-3年增加专职教师3-4人。
3、实行青年教师培养导师制。
指定教学、科研经验丰富、学术造诣较深、治学严谨的教师对青年教师教学方法、实践技能等方面进行“一对一”培训。
4、建立合理的激励机制。
激励教师积极开展科学研究，以科研促进教学，提升专业教师教学科研水平。
5、定期选派年轻教师到医院进修学习、顶岗上班、加强年轻教师的实践技能训练。
6、大力推进“双师型”队伍的建设，建立一支由专业带头人为龙头，“双师型”教师为主体的师资队伍。
建设进度：
（1）一期建设：
根据高职高专校园文化建设及专业发展，打造医学影像“文化走廊”，展示专业特色，进一步充实专业文化氛围。
增加两台GE三维多功能彩超，一台移动式X线机，结合原有设备开展超声诊断及医学影像诊断实训教学。
（2）二期建设：
建设完成1间CT检查实训室，1间影像检查登记室，增加1间PACS多媒体阅片室。
新增实验室需满足图像实时传输，远程会诊，更好的保管图像，来提高医疗的诊断准确性。
未来2-3年增加专职教师3-4人，逐步优化教师职称结构，将临床一线有丰富经验的专业技术人员充实到兼职教师队伍中，聘请资深专家进行专题讲座，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）三期建设：
加大校院合作力度，积极争取医院支持。
将临床一线有丰富经验的专业技术人员充实到兼职教师队伍中完成实训教学任务，为医学捐赠大型设备预留空间，实验规划满足安装条件。
以本专业所需的专业技术核心课作为重点课程建设的龙头，在发挥1门优质核心课程的示范作用的基础上，2年内建设2门以上校级精品课程，力争达到市级或国家级精品课程标准。
要加强一批有特色的教材建设，尤其实训教材的开发，积极扶持教师编写具有特色的教材、习题集、实验、实习指导书，鼓励建设应用多媒体技术的立体化教材，重点完善1部校本教材，争取有1部自编优秀校本教材公开出版。
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