第三单元 生物圈中的绿色植物第三章第六章.docx
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第三单元生物圈中的绿色植物第三章第六章
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第六章 爱护植被,绿化祖国
一、选择题
1.俗话说:
“人往高处走,水往低处流”,而植物体内的水分能由下向上运输,那么能拉动水分由下向上运输的生理过程是（ C ）
A.合成作用B.光合作用
C.蒸腾作用D.呼吸作用
解析:
植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候,是一种“泵”的原理,它为根吸水提供了向上的拉力,同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。
2.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ C ）
A.移栽植物时剪去部分枝叶
B.对移栽后的植物进行遮阳
C.对栽培的花卉适时松土
D.选择阴雨天移栽植物
解析:
栽培的花卉适时松土,是为了提高植物的呼吸作用。
3.（2019广东）大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图）。
关于气孔开闭对植物生命活动的影响,以下叙述不正确的是（ A ）
A.气孔开放的数量影响蒸腾作用,不影响光合作用和呼吸作用
B.b中水分的吸收和散失控制了a的开闭
C.陆生植物下表皮气孔数多于上表皮,有利于光合作用又保持了水分
D.气孔开闭不仅能影响水分的吸收和运输,还能影响植物表面温度
解析:
气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。
因此,气孔开放数量也会影响光合作用和呼吸作用。
4.（2019赤峰）下列关于植物的光合作用和呼吸作用,叙述正确的是（ D ）
A.光合作用只在白天进行,呼吸作用只在夜晚进行
B.光合作用分解有机物,释放能量;呼吸作用制造有机物,储存能量
C.中耕松土和合理密植,分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用
D.光合作用的场所是叶绿体,呼吸作用的主要场所是线粒体
解析:
因为光合作用需要光,因此光合作用只有在白天进行,呼吸作用不需要光,因此呼吸作用全天都能进行,故A错误。
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程;而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,故B错误。
合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长,故C错误。
5.为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。
下列叙述错误的是（ D ）
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
解析:
蜡烛燃烧或熄灭,与氧气的含量有关。
蜡烛在瓶子中熄灭,说明瓶子中缺少氧气,氧气被萌发的种子吸收了,而不能说明产生二氧化碳,D错误。
6.下列农作物的栽培过程中,采取的措施与目的不相符的是（ D ）
A.把农作物种子播种在湿润的土壤中,有利于种子萌发
B.移栽幼苗时根部留土坨,保护幼根和根毛
C.温室栽培时夜间适当降温,以减少有机物的消耗
D.果农为提高核桃的坐果率,将核桃树干进行环割,以减少水分和无机盐向下运输
解析:
果农为提高核桃的坐果率,将核桃树干进行环割,以减少有机物向下运输,故D错误。
7.植物的生命活动有多种,相互之间是有联系的。
下列相关判断错误的是（ B ）
A.呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量
B.根吸收的水分中,95%以上被光合作用利用
C.叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输
D.叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换
解析:
根吸收的水分,95%以上的被蒸腾作用散失了,一小部分被植物进行生命活动利用。
8.如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下释放氧气与消耗氧气的情况,下列有关分析错误的是（ C ）
A.a点表示呼吸作用消耗的氧气量
B.b点氧气产生和消耗量相等
C.ab段没有进行光合作用
D.bc段光合作用强于呼吸作用
解析:
图示中a点所对应的光照强度为0,说明a点植物只进行呼吸作用而不进行光合作用;b点为临界点,光合作用释放的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量正好相等;曲线ab段表示绿色植物进行光合作用,但是释放的氧气量不如呼吸作用消耗的氧气多。
bc段随着光照强度的增强,光合作用释放的氧气增多,但植物仍进行呼吸作用,只不过呼吸作用强度小于光合作用强度。
9.（2018黄冈）如图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图,甲、乙表示生理过程,①表示某种气体。
下列有关分析不正确的是（ C ）
A.①表示二氧化碳,甲表示光合作用
B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的
C.植物吸收的水分主要用于甲过程
D.植株叶片相互遮挡,会影响植物的甲过程
解析:
植物吸收的水绝大部分用于蒸腾作用,而不是甲光合作用,C
错误。
10.植物体在进行下列生理活动时,受到气孔开闭影响的是（ D ）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收与运输
⑤无机盐的运输
A.①②③④B.①③④⑤
C.②③④⑤D.①②③④⑤
解析:
气孔是氧气、二氧化碳和水蒸气出入的“门户”。
气孔张开时,光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行,蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输;当气孔闭合时气体无法进出,光合作用得不到二氧化碳,呼吸作用也无法获得氧气,都无法顺利进行;同样水蒸气无法通过气孔散失,蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。
11.某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标）,图中所产生的气体是什么,具有什么特点（ C ）
①二氧化碳 ②氧气 ③使快要熄灭的木条复燃
④使澄清的石灰水变浑浊
A.①②B.③④C.②③D.②④
解析:
实验小组采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物,乙装置有气泡产生,说明能在光下进行光合作用产生氧,而甲装置没有植物,无气泡产生,仅起对照作用;乙装置产生的氧能使快要熄灭的木条复燃。
12.为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响,研究小组设置6个不同温度,在密闭环境中进行实验。
先持续光照12小时后,测得光照下密闭环境中二氧化碳（CO2）的减少量;然后黑暗处理12小时后,测得黑暗时密闭环境中CO2的增加量,实验结果如下表。
温度设置
5℃
10℃
15℃
20℃
25℃
30℃
光照12小时CO2
的减少量（mg）
12
21
30
39
45
42
黑暗12小时CO2
的增加量（mg）
6
9
12
18
27
36
下列对实验的分析,正确的是（ D ）
A.光照12小时后,25℃组植物光合作用共消耗45mgCO2
B.光照12小时后,30℃组植物积累有机物最多
C.24小时后,10℃组密闭环境中CO2减少30mg
D.24小时后,20℃组植物积累有机物最多
解析:
光合作用在有光时进行,呼吸作用有光无光均可进行。
光照12小时的时候,植物不仅进行光合作用吸收二氧化碳,同时也进行呼吸作用释放二氧化碳。
25℃组植物光照12小时CO2的减少量是45mg,但是表明光合作用实际消耗二氧化碳的量大于45mg,A错误;光照12小时后,CO2的减少量越多,说明光合作用越强,植物有机物积累越多,故25℃组植物积累有机物最多,B错误;24小时后,10℃组密闭环境中CO2减少（21-9）=12（mg）,C错误;光合作用制造有机物,呼吸作用分解有机物,所以二氧化碳的量减少越多,则积累的有机物越多,根据表中数据可知,如果连续12小时光照,再连续12小时黑暗,则温度控制在20℃时,植物积累的有机物最多,D正确。
13.十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生,必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,实行最严格的生态环境保护制度,形成绿色发展方式和生活方式,为全球生态安全作出贡献”。
下列相关叙述正确的是（ A ）
A.“绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气,对维持大气中碳—氧平衡起到了重要作用
B.“绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物
C.光合作用的实质就是绿色植物制造有机物,释放氧气,将有机物中的能量全部释放出来
D.“绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用,夜晚只进行呼吸作用
解析:
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的碳—氧平衡,A正确;绿色植物光合作用制造有机物,如淀粉、蛋白质和脂肪,B错误;光合作用的实质是制造有机物,储存能量,C错误;光合作用在白天进行,呼吸作用在白天和晚上均能进行,D错误。
14.（2018安徽）如图是某生物细胞内两种生理活动示意图。
下列说法正确的是（ D ）
A.该细胞是动物细胞
B.①过程氧化分解有机物并释放能量
C.②过程利用光能合成储存能量的有机物
D.进行①和②过程都需要能量转换器
解析:
①结构能将水和二氧化碳转化为氧气和有机物,因此①是细胞内的叶绿体,②能将有机物和氧气转换为水和二氧化碳,②是细胞内的线粒体,该细胞内有叶绿体,所以该细胞为植物细胞,A错误;①是叶绿体,能进行光合作用,将光能转化为化学能,储存能量,B错误;②是线粒体,氧化分解有机物并释放能量,C错误;叶绿体和线粒体是细胞内的能量转换器,D正确。
15.（2019通辽）下列对图中各曲线的分析,正确的是（ C ）
A.图一表示在透明的密闭温室里,水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化,第10～20天,氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B.图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线,可判断该气体是二氧化碳
C.图三曲线可以表示某些绿色植物在夏季晴天时蒸腾作用强度的变化情况
D.图四表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。
根据a、c点光合作用强度的差异可知,增加光照强度有利于提高农作物产量
解析:
图一中前10天,种子萌发过程中,进行呼吸作用,消耗氧气,导致氧气浓度减小,第10天后幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗呼吸消耗的氧气,导致氧气浓度升高,故A错误;图二中0～6点,蔬菜进行呼吸作用,消耗氧气,所以氧浓度下降,6～18点光合作用的速率大于呼吸作用的速率,所以氧浓度增加,可见图中气体是氧气,故B错误;根据对图四的分析,a点和c点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素,同一光照强度,二氧化碳浓度越大,光合作用强度越强,根据a、c点光合作用强度的差异可知,增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量,故D错误。
二、非选择题
16.（2019东营）生物兴趣小组在清风湖采集到一些沉水植物,其茎直立细长、有分支,叶薄、披针形,花单性,果实圆柱形、种子2～6粒。
经过检索得知,此为黑藻。
同学们以此为材料,开展了一系列探究
实验。
（1）在植物学分类上,黑藻属于 被子 植物,推断依据是 有花和
果实 。
（2）将黑藻的一片幼嫩小叶制成临时装片,放在显微镜下可以观察到,许多绿色的颗粒随细胞质环形流动,绿色颗粒是 叶绿体 。
细胞质不停地流动的意义是 能加快细胞与外界的物质交换 。
（3）将黑藻放入如图1所示的装置中,阳光下照射一段时间,玻璃管中不断有气泡产生,这种气体是 氧气 ,你如何检测?
打开橡皮塞,迅速将快要熄灭的木条插进玻璃管中,木条复燃,证明产生的气体是氧气 。
（4）晚上,将黑藻放在盛有水的试管中,先后放在离白炽灯不同距离处,进一步探究,实验结果如下:
试管与灯的距离（厘米）
5
10
15
20
25
30
35
每分钟产生的气泡数（个）
61
55
42
32
25
21
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