人教版七年级生物下册全册导学案.docx
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人教版七年级生物下册全册导学案
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人类的起源和进化导学案
学习目标:
1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点
2、说出人类进化的主要历程
学习重点:
1、知道人猿同祖,能说出人与猿的相似点
2、说出人类进化的主要历程
学习难点:
通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点
课前预习:
1、进化论的建立者是,提出了人类与类人猿的共同祖先是
趣味导读
1859年,达尔文出版了《物种起源》一书。
按照这本书中的理论,达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。
他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。
当时,很多人都无法接受他的观点,因此人们经常进行人类起源的辩论。
最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。
这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上,人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。
听众大都反对达尔文的观点,但是赫胥黎却支持达尔文的观点,因此主教斯文地问他:
“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生,您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢?
”这时,赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先,也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。
对于人类起源,你认为达尔文的观点正确吗?
收集关于人类起源的资料,在课上与同学们进行一场辩论吧!
学习过程:
人类是自然界中最高等的动物,并且人类也是经过漫长的过程进化而来的,那么人类是有什么进化而来的呢?
一、人、猿同祖
1、阅读课本79页第一自然段内容,将重要知识点在课本上标示出来并记住。
然后默写下列问题:
(1)人、猿共同祖的祖先的是。
2、观察与思考(观察第2页图,阅读课本第2——3页,并结合你的生活经验和知识。
)
思考:
(1)这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?
它们生活的方式有什么?
(2)人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢?
(3)类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢?
3、资料分析:
(阅读课本第4页资料)
分析:
(1)就“露西”少女的骨骼化石来看,她的骨盆的髋骨较宽阔,下肢骨的的股骨较粗壮,和现代人类较为相似。
想象一下她的运动方式会是怎样的?
(2)“东非人”用图中所示的石块做什么?
从石块的形状来推测,“东非人”已经具有什么能力?
二、技能训练
阅读课本第6页,《区分事实和观点》
判断:
(填序号)
(1)事实:
(2)观点:
课堂小结:
通过本节课的学习,我们学到了人类起源于,在人类进化的过程中,森林古猿一支进化成现代人,一支进化成现代类人猿。
当堂检测:
1、留在森林里的古猿进化形成了()
A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、类人猿
2、现代类人猿和人类共同的祖先是()
A、黑猩猩B、长臂猿C、森林古猿D、大猩猩
3.下列关于人类由来的正确叙述是()
A.人类具有动物的基本特征,所以人与动物没有根本区别
B.环境的变化使猿进化成人
C.猿适应了生存环境
D.劳动在从猿到人的进化起了十分重要的作用
4.关于人类起源的分类的证据,说法正确的是()
A.达尔文的进化论能证明人类的起源
B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源
C.古人类的化石,包括遗体、遗迹和遗物,是人类进化的直接证据
D.通过模拟实验可以证明人类的起源
5.在人类起源和发展的漫长历程中,森林古猿下地生活的原因是()
A.由于其他动物的入侵B.为了躲避敌害
C.为了扩大领地D.由于地形和气候变化
6.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )
A. 鱼 B. 狗 C. 大猩猩 D.鸽子
7.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是( )
A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具
B.“露西”时代的古人类能直立行走,前肢和后肢是不一样的
C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧
D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达
8.下列不属于人类特有的特征的是( )
A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发达
9、下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较,请分析表中的数据后回答(已知细胞色素C由104个氨基酸组成):
生物名称
黑猩猩
猴
马
鸡
小麦
金枪鱼
酵母菌
与人细胞色素C有差异的氨基酸
0
1
12
13
35
21
44
(1)从表中数据可以发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是:
亲缘关系越近,细胞色素C的氨基酸组成差异。
(2)从上表可以看出,人和的亲缘关系最远,因为两者的。
(3)上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较,从生物化学方面为生物提供了证据。
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相差很远
人的生殖导学案
学习目标:
1、识记男女生殖系统的组成及功能
2、说出生殖过程
3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官
学习重点:
1、识记男女生殖系统的组成及功能
2、说出生殖过程
3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官
学习难点:
说出生殖过程
学习过程:
课前预习:
1、男性生殖系统中最重要的器官是,女性生殖系统中最重要的器官是
2、精子和卵细胞相遇结合的部位是,受精卵开始分裂的场所是,
胚胎发育的场所是。
3.人类新个体的产生要经历由 生殖细胞结合,通过 形成新个体的过程。
这一过程是靠 完成的。
4.睾丸产生的 和卵巢产生的 ,都是生殖细胞。
5.一般说,怀孕到第 周时,胎儿就发育成熟了。
6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫做 。
课堂学习:
一、生殖系统
1、观察与思考:
观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5,讨论完成:
(1)请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称
(2)男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?
(3)子宫的名称和它的功能有关吗?
为什么?
二、生殖过程
1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的?
最终又在哪“安家落户”的?
2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的?
3、我们应该怎样对待父母?
怎样报答父母的生育和养育之恩?
课堂小结:
通过本节课的学习,我们了解到人的由来,当精子和卵细胞在相遇后,结合形成受精卵,最终在发育,发育成熟后分娩。
当堂检测:
1、受精卵分裂开始于()
A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道
2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换,该结构是()
A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘
3、胚胎和胎儿发育的场所是()
A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫
4、胚胎发育到开始出现人的形态(即胎儿)的时期是()
A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右
5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中,从母体获得所需要营养物质和氧的结构是()
A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水
6、人体内最大的细胞是()
A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子
7、胚胎发育期间,在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫()
A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘
8、某女性生了一男一女的双胞胎,其原因是()
A、两个卵细胞和一个精子受精B、两个卵细胞分别和两个精子受精
C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体
9、人的精子与卵细胞结合的场所是()
A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道
10、人体的个体发育开始于()
A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵
11、精子的形态特征是()
A、形状似蝌蚪,不会游动B、呈球形,不能自由运动
C、呈蝌蚪形,有长尾,能游动D、呈球形,能自由游动
12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.
男性生殖系统卵巢产生精子
睾丸 产生卵子
子宫提供胚胎发育场所
女性生殖系统输精管输送精子
输卵管输送卵子
13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程,试回答下列问题。
(1).填写下列标号的器官名称:
① ② ③ ④
(2).精子和卵细胞结合的场所是 。
受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中,最后植入________。
(3).胚胎发育的场所是 。
(4).器官①的功能是 。
14.判断
⑴人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合,通过胚胎发育形成新个体的过程。
( )
⑵精囊腺产生了精子,精子是男性产生的生殖细胞。
( )
⑶受精卵是在卵巢内发育成胚胎。
( )
⑷一般说,怀孕到第40周时,胎儿发育成熟,就能从母体内排出,这就是分娩。
( )
⑸胎儿生活在子宫内,只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。
( )
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相差很远
第一章
第三节青春期导学案
第四节计划生育导学案
学习目标:
1、理解青春期是一个重要的发育时期,并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识
2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生
3、青春期的主要心理变化及其卫生
4、培养学生自我保健能力,用正确的方式知道自己健康度过青春期
学习重点:
1、理解青春期是一个重要的发育时期,并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识
2、说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生
3、青春期的主要心理变化及其卫生
4、培养学生自我保健能力,用正确的方式知道自己健康度过青春期
学习难点:
培养学生自我保健能力,用正确的方式知道自己健康度过青春期
学习过程:
课前预习:
1、是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2、男女在青春期出现的明显的生理现象分别是、
3、在青春期,应该如何注意卫生?
4、当有了愿意与异性交往的心理后,我们应该怎么做?
5.现在全世界的人口已经超过 亿。
6.为了控制人口数量和提高人口素质, 已被定为我国一项基本国策。
7.我国控制人口增长的具体要求是 。
8.我国计划生育要求晚婚提倡比法定结婚年龄晚 年结婚。
9.晚育提倡婚后推迟 年生育。
课堂学习:
一、青春期的身体变化
1、资料分析:
分析课本14页上的图片资料,讨论问题1、2、3、4
2、当面临月经来潮和遗精时,我们应该怎样注意个人卫生?
二、青春期的心理变化及其卫生
1、观看图片,分析
当你遇到类似的情况时,你是怎样处理的?
应该怎样处理?
2、进入青春期后,随着身体的发育,性意识也开始萌动,当有了愿意与异性交往的心理后,我们应该怎么做?
课堂小结:
进入青春期后,人的身体和心理都有了显著的变化,尤其是身高,面对这些变化,我们应该坦然面对。
当堂检测:
1、人一生中身体和智力发展的黄金时期是()
A、童年期B、青春期C、幼儿期D、成年期
2、进入青春期,人体发育最迅速的器官是()
A、肌肉B、心脏和肺C、骨骼D、生殖器官
3、青春期内,男性和女性会出现的新生理现象是()
A、遗精和月经B、第二性征和肺活量变化
C、心输出量增加D、身高增加,体重增加
4、月经形成的原因是()
A、卵巢和子宫内膜的周期性变化B、受精卵在子宫内发育
C、卵细胞成熟D、子宫发育成熟
5、青春期是一个智力水平的()
A、高峰期B、基础阶段C、最后阶段D、启蒙阶段
6、以下各项不利于消除频繁遗精的是()
A、积极参加户外体育活动B、集中精力学习,进行益智娱乐
C、注意清洁,不穿过紧内裤D、晚睡晚起
7、进入青春期男孩会出现遗精,这种现象属于()
A、病理现象B、异常现象C、特殊现象D、生理现象
8、女性在月经周期应注意()
①避免着凉②保持心情舒畅,情绪稳定③每天要用温水清洗外阴部,使用的毛巾和盆要清洁④要有足够的睡眠和休息⑤进行适当的运动,但要避免剧烈运动
A、①②③B、①②③④⑤C、①②④D、①②③⑤
9、青春期是人体生长发育的()
A、开始阶段B、发展阶段C、停止阶段D、最后阶段
10、下列属于青春期不正常心理现象的是()
A、强烈的独立意识B、内心世界逐渐复杂
C、具有性意识D、生活学习处处依赖家长和老师
11、女子出现骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等第二性征是由于()
A、生长激素B、雌性激素C、雄性激素D、甲状腺激素
12、下列关于青春期脑发育特点的叙述中不正确的是()
A、脑的内部结构功能不断分化发展B、大脑的兴奋性增强
C、脑容量显著增大D、脑的分析理解判断能力迅速提高
13、青春期间,人体形态结构功能都发生了显著变化,下列叙述中错误的是()
A、肺活量增加B、明显长高
C、心肌细胞数目增多D、脑容量增到95%
14、切除子宫后的妇女一般()
A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素
C、第二性征正常D、不再排卵
15、男性两侧输精管被结扎后,生理上表现为()
A、不产生精子,第二性征改变B、产生精子,第二性征改变
C、不产生精子,第二性征不改变D、产生精子,第二性征不改变
16、当面临月经来潮和遗精时,我们应该怎样注意个人卫生?
17、进入青春期后,随着身体的发育,性意识也开始萌动,当有了愿意与异性交往的心理后,我们应该怎么做?
18.认识自我:
小时候,我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋,问着爸妈:
“什么时候,我才能长得和你一样大?
”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍:
有的快,有的慢。
不管你的节拍如何,你总会长大的!
不要意味地羡慕别人,我们需要的是了解一些青春期常识,养成良好的生活习惯,健康快乐地度过16岁的花季!
请你根据所学的知识回答:
(1)每个同学生命的起点都是___________,孕育生命的摇篮都是在___________。
(2)同学们进入青春期的第一个信号是___________。
在这个时期,男、女同学都出现了正常的生理现象,分别是___________、___________。
(3)青春期是同学们一生中___________和___________的重要时期,因此应该集中精力学习。
(4)小明进入青春期,有了强烈的独立意识,你认为他下列做法可行的是________。
①我已经长大,我的事不用你管;②内心世界复杂,不想跟家长交流;
③生活中的矛盾心理,主动与老师或家长交流;④我行我素,不听老师的劝告
19.控制人口增长过快的关键是( )
A. 优生 B.晚育 C.少生 D.晚婚
20.当今我国人口状况是( )
A.出生率与死亡率基本平衡 B.出生率略小于死亡率C.增长速度变缓 D.急剧增长
21.下列说法不正确的是( )
A.只要解决粮食问题就可无限增长人口 B.人口过度增长,导致环境质量下降
C.人口猛增导致生态平衡失调 D.人口猛增引发许多社会问题
22.为了控制人口数量和提高人口素质,我国已把列为一项基本国策,具体要求是,其中是控制人口数量的关键,利于提高人口素质。
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35分钟以上
20~35分钟
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学习目标达成度
基本达到目标
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相差很远
第二章第一节
食物中的营养物质导学案
学习目标:
(1)说出人体需要的主要营养物质,知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
(2)说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
(3)加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、
处理数据和分析探究结果的能力。
(4)关注食物中的营养物质,认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。
学习重点:
(1)说出人体需要的主要营养物质,知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。
(2)说出主要的无机盐和维生素的来源和缺乏症状。
(3)加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、
处理数据和分析探究结果的能力。
学习难点:
探究的一般过程及对探究数据的处理。
学习过程:
课前预习部分:
1、食物中含有的六类营养物质分别是:
。
2、糖类、脂肪和蛋白质在人体中的作用是:
。
3、是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60℅~70℅。
4、人体缺铁时,会患,缺钙会患。
5、
课堂学习部分:
“俗话说:
人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。
”食物不但使我们有饱腹的感觉,还能为我们的身体提供各种营养物质,你能说出常吃的食物并说出这些食物中含有哪些营养物质吗?
资料分析:
(课本第21页)
1、填表
2、思考:
(课本上的讨论问题)
一、糖类、脂肪、蛋白质
通过上学期的学习我们知道:
细胞的生活离不开物质和能量。
那么,人体细胞生活所需要的物质和能量来自哪里呢?
(阅读课本22页内容,思考并完成)
1、(记忆)糖类、脂肪和蛋白质既是主要有机物,有能为人体的生命活动提供
。
2、哪些食物中含糖类、脂肪和蛋白质比较多?
3、我们怎么能证明食物中含有能量?
探究:
测定某种食物中的能量
(1)提出问题:
(2)做出假设:
(3)设计实验方案:
(4)实施方案
(5)得出结论:
二、水、无机盐和维生素
水、无机盐和维生素也是人体必需的三类营养物质,尤其是水,占到体重的60℅~70℅,那么水、无机盐和维生素在人体中分别有什么作用呢?
阅读课本24~26页内容,思考下列问题:
1、水的作用(背下后默写):
2、几种无机盐的缺乏症和食物来源:
(注:
将黑体字部分记下来)
无机盐的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
儿童:
佝偻病;老年人:
骨质疏松症
含磷的无机盐
厌食、贫血、肌无力、骨痛等
含铁的无机盐
缺铁性贫血
含碘的无机盐
(微量)
地方性甲状腺肿
含锌的无机盐
(微量)
生长发育不良,味觉发生障碍
3、几种维生素的缺乏症和食物来源(填写完整后,背下来。
)
知识延伸:
第七营养素:
(课本28页,课后阅读)
课堂小结:
通过这节课的学习,我们知道食物能为我们提供、、
、、、和七类营养素,其中
虽不被人体消化,但可以减少一些疾病的发生。
当堂检测:
画龙点睛
1.食物中含有 、 、 、 、 和 。
2.人的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开 。
3. 不是构成人体的主要原料,也不能为人体提供能量,但是人体一但缺乏它,就会影响正常的生长发育,甚至患病。
4.某名同学不爱吃蔬菜,近期刷牙时牙龈经常出血,他体内可能是缺少 。
5. 、 、 都是组成细胞的主要有机物,并且能为生命活动提供能量。
慧眼识珠
1.下列食物中含有维生素C.最多的是( )
A.菠菜 B.番茄 C.鱼 D.辣椒
2.如果一个人患了夜盲症,你认为他需要的食物是( )
A.鸡肝 B.辣椒 C.鱼肉 D.牛奶
3.你认为贫血的人体内有可能缺乏的无机盐是( )
A.镁 B.锌 C.铁 D.钙
4.儿童经常食用鱼肝油和猪肝可以预防( )
A.夜盲症和脚气病 B.唇炎和佝偻病 C.佝偻病和夜盲症 D.口角炎和夜盲症
5.下列物质不属于糖类的是( )
A.葡萄糖 B.淀粉 C.木糖醇 D.麦芽糖
6.脚气病例患者应该多吃的食物是( )
A.精白面粉 B.胡萝卜 C.精白大米 D.标准粉
7.关于食物中的水说法不正确的是( )
A.有运输营养作用 B.是能量的来源物质
C.是人体细胞内水的来源之一 D.可以运输废物
穿针引线
把食物中的各种成分(A~F)与它对人体的作用连接起来。
A.脂肪 a.人体生命活动的主要能源物质
B.糖类 b.备用的能源物质
C.水 c.促进人体的正常的生长发育,人体需要量很少
D.维生素 d.组成细胞的主要物质,同时具有运输功能
E.蛋白质 e.含有人体温表内不可缺少的营养成分,如钙,铁
F.无机盐 f.构成人体细胞的主要物质,生长发育,组织更新的原料
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50%~70%
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积极
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20~35分钟
20分钟以下
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基本达到目标
达到目标的70%
相差很远
第二章第二节
消化和吸收导学案
学习目标:
1.描述人体消化系统的组成。
2.概数食物的消化过程。
3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论。
学习重点:
1.描述人体消化系统的组成。
2.概述食物的消化过程。
3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论。
学习难点:
1.运用实验