部编版语文三年级下册课内阅读理解专项练习题 含答案.docx

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部编版语文三年级下册课内阅读理解专项练习题含答案

三年级语文下册课内阅读理解专项练习题

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

1．“我”是怎样做这个实验的？

试着用简单的词语概括出来。

_________→_________→_________→__________

2．读画横线的句子，回答问题。

（1）从“几乎”一词可以体会到________________。

（2）“大概”能不能删去？

为什么？

3．从作者做实验的过程中，你受到了什么启发？

①照您的性子您肯定会一拿到衣服就穿在身上不是吗裁缝说

②顾客说那当然我可不愿意把新衣服藏在箱子里

裁缝说：

“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。

可是您（）在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家（）会笑话您的。

我呢，决不会让人笑话您。

非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。

”

这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

于是，做衣服的事儿就算说定了。

4．在选文的括号里填上恰当的关联词语。

5．在①②句空白处加上标点符号，并完成练习。

复习旧知：

在人物对话描写中，提示语的位置不同，后面的标点也不同。

当提示语在前面时，提示语后面的标点是_______，如第____句；

当提示语在后面时，提示语后面的标点是_______，如第____句；

当提示语在中间时，提示语后面的标点是_______，我会写一句：

_______________

6．结合句②中的加粗词语，我知道了读这句话时，语速要___________（缓慢急切），表现出顾客_______________的特点。

7．假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝又会如何劝说顾客定做衣服呢？

缸里的小虾十分有趣。

它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子（）的，胡须也（）地摆动着，连眼珠子也（）的。

如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。

小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

8．写出下列词语的反义词。

细长——（____）激烈——（____）

9．将下列表示动作的词语填入语段中的括号里。

一突一突一张一张一翘一翘

10．这段话的中心句是：

______________________。

11．用“　　”画出文中的一个排比句。

12．造句：

有的……有的……有的……

13．小虾“像生了气似的”那是什么样子?

荷花已经开了不少了。

荷叶的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的。

有的还是花骨朵儿，看起来得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

14．我会在横线上填上适当的词语。

15．第一自然段共有____句话。

从第____句到____句，写了荷花开花时的三种不同状态。

16．为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

一天，我在我家草料棚的蜂窝里提了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。

她高声喊道：

“有两只蜜蜂飞回来了！

它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

”

17．给选文中加点的词换个意思相近的词。

激动——　（______）　推测——　（______）

18．在蜜蜂身上做记号的原因是____________________________________

19．根据选文内容将下列句子按顺序排列。

①叫小女儿在蜂窝旁等着。

②捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

③回到家，得知有两只蜜蜂飞回来了。

④来到离家四公里远的地方。

⑤在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂

顺序是：

_____________________________________________

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

20．给多音字组词。

阿ā（______）ē（______）

21．写出下列词语的近义词。

大约——（____）　轻便——（____）

便宜——（____）传承——（____）

22．蔡伦是怎样改进造纸术的？

23．为什么蔡伦发明的造纸术传承下来了？

老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。

跑着跑着，雨大了起来。

前边有棵歪脖老树，老虎想:

“‘漏’真厉害，像粘胶一样，（）住我了。

到树跟前，得把它（）下来，好逃命。

”

贼也想:

“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是（）到家再吃我。

到树跟前，得想法（）上去，好逃命。

到了树跟前，老虎把身子一（），贼顺势一（），蹿到树上。

老虎一边往前跑一边想:

“终于甩掉‘漏’了！

”贼一边往上爬一边想:

“终于甩掉‘漏’了！

24．做贼心虚的贼和老虎都以为“漏”是（），一心想逃命。

A．老爷爷B．老婆婆C．对方D．厉害的角色

25．语段中画线句子运用了（）的修辞方法。

A．比喻B．拟人C．夸张D．排比

26．请用“_____”和“﹏﹏”分别画出描写老虎和贼内心活动的语句。

27．选择恰当的动词填入语段中的括号里。

歪驮贴纵蹿蹭

28．用自己的话概括语段的内容。

真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。

呀，我真的变成了一棵树！

你猜，我变的树上会长什么？

当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！

我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：

三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

你怎么住进来？

别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

29．“我”希望变成一棵树是因为（　　）

A．“我”想让小动物们有个温暖的家。

B．“我”想在玩的时候不被打扰。

30．“我”变成了一棵________________的树。

31．如果你也会变，你想变成什么？

变了以后会发生什么奇妙的事？

仿照课文写一写。

   鹿开始抱怨起自己的腿来。

就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！

鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

   鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。

这次，狮子再也没有追上。

32．根据意思，从文段中找出相应的词语。

①形容不高兴，不振作。

________

②形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。

________

33．从画横线的句子中你体会到鹿________的心情。

34．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指的是什么？

用波浪线画出相关语句。

35．有一位同学说“美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的”，你赞同他的这种说法吗？

为什么？

36．鹿成功逃脱后，对自己的“角”和“腿”有了什么新的认识？

一幅名扬中外的画

①北宋时候，有位画家叫张择端。

他画了一幅名扬中外的画——《清明上河图》。

这幅画长528厘米，高4.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。

这幅画已经有八九百年的历史了，现在保存在北京的故宫博物院里。

②张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。

光画上的人物，就有五百多个：

有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。

③画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

④最有意思的是桥北头的情景：

一个人骑着马，正往桥下走。

因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻，那个牧马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。

不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又惊又跳。

站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看张择端的这幅画是多么传神啊！

⑤《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。

37．短文第3自然段主要围绕（）这句话来写的。

A．画上的街市可热闹了。

B．街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……

C．走在街上的，是来来往往、形态各异的人。

D．别看画上的人少，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

38．张择端画《清明上河图》很传神，体现在（____）和（____）。

A．画上的人来来往往、形态各异。

B．这幅画已经有八九百年的历史了。

C．画上的人虽小，但每个人都能看得清清楚楚。

D．这幅画现在还完整地保存在北京故宫博物院里。

39．桥北头的情景最有意思，请给下面的语句排序，把序号写在（）里。

（____）马右边的小毛驴被吓得又踢又跳。

（____）人太多，骑马的人差点撞上对面的轿子。

（____）一个骑马的人，正往桥下走。

（____）桥边看风景的人被小毛驴惊扰了。

（____）骑马人拽住了马笼头，才没撞上去。

40．文中哪些词语让你觉得新鲜有趣？

圈画出来，并选择其中一个写一句话。

陶罐和铁罐（节选）

许多年过去了。

有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。

“哟，这里有一个罐子！

”一个人惊讶地说。

“真的，一个陶罐！

”其他的人都高兴地叫起来。

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素美观。

“多美的陶罐！

”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。

”

谢谢你们！

”'陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。

”

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。

41．按要求回答问题。

“兴奋”的“兴”读__________，它是一个多音字，请用“兴”的另个读音写一个四字成语__________________。

42．用“　”画出描写陶罐外形特点的句子。

43．通过陶罐请求人们把铁罐也掘出来的举动，可以看出陶罐具有怎样的品质？

44．许多年过去了，陶罐和铁罐有什么不同？

他们的不同结果说明了什么道理？

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

45．这段话选自课文《_______》，作者是_________，曾发表一本童话集《________》。

46．第______句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是_______，写荷叶形态的词语是_______，写荷叶多而密的词语是___________。

这句话采用_______修辞方法，

47．作者细致观察了____种白荷花开放的姿势，分别是______________。

48．照样子写一写：

挨挨挤挤______________________________________________

49．“冒”用得好，好在哪里？

50．为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

《昆虫记》是法国科学家法布尔的一部文学作品，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照虫性，用通俗易懂、生动有趣和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了昆虫的常见本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

51．《昆虫记》是一部（______）。

52．螳螂凶猛如（______），（______）如妖魔，专食（______）的动物．．

53．（______）这种稀奇的小动物的（______）上像挂了一盏（______）似的。

54．《昆虫记》共有（）

A．八卷B．九卷C．十卷D．十一卷

55．法布尔被誉为（）

A．昆虫界的荷马B．昆虫界的圣人

C．昆虫至圣D．昆虫界的托尔斯泰

56．菜豆象是一种（）

A．大象B．昆虫C．鸟类

57．舍腰蜂喜欢将巢筑在_____的环境。

（）

A．干燥B．寒冷C．温暖

58．_____是毛虫的天敌。

（）

A．黑步甲B．金步甲C．被管虫

参考答案

1．捉蜜蜂做记号放蜜蜂等蜜蜂

2．蜜蜂逆风飞翔很艰难不能删去。

“大概”表示不确定，说明这是作者的推测，体现了作者严谨的科学态度。

3．我们要善于观察和思考，做事要严谨，要有实事求是的态度。

4．无论都

5．①“，，？

”。

②：

“。

。

”

冒号②句号①逗号示例：

“我今天晚上要加班，”妈妈无奈地说，“恐怕不能给你做饭了。

”

6．急切性子急

7．示例：

我这样急性子的裁缝最适合你这样慢性子的顾客了，我可以把你一年四季的衣服在半个月内都做出来。

这样你就可以在冬天的时候一边穿着新棉袄，一边看着其他季节的衣服，幻想穿着它们会有多好看。

这样你可以在冬天提前感受到下一年的快乐。

解析此题考查体会人物性格特点的能力。

结合文中的慢性子裁缝和急性子顾客的特点，想象一下他们如果性格互换，会有怎样的表现，写出来即可。

8．粗壮清闲

9．一张一张一翘一翘一突一突

10．缸里的小虾十分有趣。

11．它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

12．操场上有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，有的同学在踢毽子，开心极了。

13．不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

14．挨挨挤挤小莲蓬饱胀

15．646

16．因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。

17．兴奋推想

18．为了证实飞回来的蜜蜂是“我”放飞的。

19．②①④⑤③

20．阿姨阿谀奉承

21．大概便利廉价继承

22．他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

23．因为用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

24．D

25．C

26．‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。

到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。

‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。

到树跟前，得想法上去，好逃命。

27．贴蹭驮蹿歪纵

28．虎驮着贼，贼骑着虎，它们误以为遇到了厉害的角色，一心想逃命。

29．B

30．长满各种形状的鸟窝

31．我真希望可以变成一只小鸟，这样就可以和蓝天作伴，与白云聊天。

32．没精打采灰心丧气

33．害怕

34．鹿的角却被树枝挂住了。

35．不赞同。

我觉得鹿角和鹿腿各有各的用处，鹿角不仅美观，还可以在自卫的时候攻击敌人，鹿腿可以用来逃跑，二者缺一不可。

36．鹿在心里默默地想：

我的角虽然好看，但是受到狮子的攻击时却不中用；我细长的腿虽然不好看，但是全靠它才逃脱了险境。

它们各有各的长处，对我来说都很重要。

37．A

38．AC

39．42153

40．传神

徐悲鸿画的骏马非常传神，栩栩如生。

41．xīng兴高采烈

42．它还是那样光洁，朴素，美观。

43．从中可以看出陶罐具有大度、友善、不计前嫌的品质。

44．陶罐被人们看成是很有价值的东西，而铁罐到最后连影子也没见到。

它们的不同结果说明了人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

45．荷花叶圣陶稻草人

46．2碧绿大圆盘挨挨挤挤比喻

47．3有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。

48．来来往往许许多多明明白白

49．突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来。

50．因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

51．世界昆虫史诗

52．虎残忍活

53．萤尾巴灯

54．C55．A56．B57．C58．B

教师评语

1、该生性格活泼开朗，尊敬教师，团结同学，待人有礼，能虚心理解教师的教导，自觉遵守校规校纪。

平时能进取参加体育锻炼和有益的文娱活动。

思维灵活，理解本事较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良。

　　2、社会中流转着一句名言：

如果连你自我都不相信你自已，谁还会信任你呢？

教师想把这句话送给你，期望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自我有信心，大胆展示自我，不断地锻炼自我。

　　3、虽然你已经取得了可喜的成绩，可是，你还有很大的潜力。

只要你继续发挥自身潜力，向着更高更强的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天！

　　4、经过教师和父母的帮忙教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自我的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，期望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。

　　5、知道吗，最近，你的提高可真大啊！

你的每一点提高，教师都为你感到高兴。

每次教师表扬时，总有你的名字。

你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让教师深切地体会到你在越变越好！

继续加油，你将会时最出色的！