第一单元How can I go there.docx

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第一单元HowcanIgothere

第一单元HowcanIgothere?

学情分析

相关语音知识

Lesson1

1.Learnthephrases:

byplane,byship,onfoot,bybike,bybus,bytrain,bysubway.

2 UseHowdoyougoto...?

toaskquestionsanduseIusually\sometimes...by\on...toanswerfreely.

UseHowdoyougoto...?

toaskquestionsanduseIusually\sometimes...by\on...toanswerfreely.

1.adverbsoffrequency:

alwaysusuallysometimesnever

本课相关小语篇：

UsuallyIgoto…by…SometimesIgoby…butInevergoby…Whataboutyou?

Lesson2

EnabletheSstomaserthesentences:

Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

expression:

Whydoyouchoosethistrasportation?

Telltheothersthereason.

AskwithWhyandanswerwithbecause.

本课相关小语篇：

UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodexercise.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.Itcosts1yuan.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.Itcosts10yuan.

Lesson3

EnabletheSstomasterthedialogue.EnabletheSstomastersomephoneticsymbols.EnabletheSstoknowsometrafficsigns.

CanreadandunderstandthedialogueofpartA

Trafficsign

\p\\b\\t\\d\\i:

\\i\

Bebeanbeefbeebill

Deandiddeeddeep

Teacherteatiptick

Penpeapinkpicnic

本课相关小语篇：

IgotoHainanbyplane.Theseathereiscleanandnice.Icaneatalotofseafoodmanyandmanykindsoffruitthere.IlikeHainanverymuch.

Lesson4

EnabletheSstomasterthephrases:

Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatgreenlight.

EnabletheSstomasterthewords:

stop,wait,trafficlights,trafficrules.

imperativesentence

本课相关小语篇：

Thelightisred,let’sstop.Thelightisyellow,let’swait.Thelightisgreen,let’sgo.

Lesson5

EnabletheSstomaterthemainsentencepatterns:

HowcanIgettoZhongshanPark?

YoucangobytheNo.15bus.

EnabletheSstomastersomestriped-pantswords,suchas:

Excuseme.ThankyouYou’rewelcome.

Sentencepatern:

Youcangoto…by….

Interrogative:

how

本课相关小语篇：

Lesson6

EnabletheSstounderstandthepartofLet’sread.EnabletheSstounderstandthestory.

Understandthissentence:

InChina/theUS,driversdriveontherightsideoftheroad.InEnglandandAustralia,driversdriveontheleftsideoftheroad.

本课相关小语篇：

School:

Baiheprimaryschool

Grade:

six

Class:

one

four

Students:

53\47

Contents:

PEPEnglishBook6A

Title:

HowcanIgothere?

Teacher:

LiBin

Date:

Aug.25

一、教学目标

1.Learnthephrases:

byplane,byship,onfoot,bybike,bybus,bytrain,bysubway.

2 UseHowdoyougoto...?

toaskquestionsanduseIusually\sometimes...by\on...toanswerfreely.

3Learnlet’schant.

二、制定依据

1教材分析

本课是人教社小学英语A部分内容，主题是关于去某地的交通工具的提问和回答。

本课是词汇句型教学课，教学重点是乘坐交通工具的不同表达方式（一般是by+交通工具，有的也可用take+交通工具，还有特殊的onfoot）在本课教材中只是出现了by的用法，显得过于简单和浅显，考虑到在实际学习和运用过程中，学生会碰到各种不同的表达，所以在第一课时就可以通过小语篇渗透不同用法，然后帮助学生通过句型表达灵活运用。

2学生分析

学生对于一般的交通工具英文名都有所了解，只有subway是第一次接触，有必要强调一下新词的音、形、意。

另外对于问句Howdoyougoto…?

学生有过接触，因此除了再次巩固表达外，重点在于频率副词与by句型的灵活运用。

如：

Iusuallygoto…by…SometimsIgoby…Inevergoby…

The1stperiodteachingprocedures:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规活动

EncouragetheSs

toenjoyandspeakEnglish

1.SingsomeEnglishsongs.

2.Dailytalk

开展与所学内容相关的活动，创设英语学习氛围，让学生尽快进入学习状态。

开放式导入

Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?

（1） Freetalks.T:

TodayIgotoschoolbybike/motorbike.UsuallyIgotoschoolbybike/motorbike.Whataboutyou?

Doyougobybike?

Orbybus?

Doyougoonfoot?

Orbycar?

（2） Lead-in.LookatthepictureofLet’sstartandaskandanswer.

揭示本课主题，激活思维，引出新词。

核

心

过

程

推

进

Showatoybikeandsay:

HowdoIgotoschool?

Igotoschoolbybike.Writethephrase:

bybikeontheboard.AsksomeoftheSS:

Whataboutyou?

Howdoyougotoschool?

Let’slearn

（1） WritetheSentencesontheboard:

Howdoyougotoschool?

Igotoschoolbybike.

（2） Lookatthecardsandmakephrases:

byplane,byship,onfoot,bybike,bybus,bytrain,bysubway.Thenmakesentences:

Igoto…

（3） Playafastreactiongame.T:

bybike.S:

Igotoschoolbybike.

（4） Listentothetapeandrepeat.

（5） Readandspellthewords.

从学生的生活实践出发结合认知差异，创设情境，学习操练新词新句。

1.EncouragetheSstoactandsay.

2.Giveapassage.

1.Let’splay:

Connectthetransportationwiththeplaces.

2.Listenandtick

提供语篇放手让学生通过阅读巩固所学句式表达。

开

放

式

延

伸

综合运用

Giveamodle

Consolidationandextension

Talkaboutthetransportationtheytake.

进一步开放，由单一的单词句型，两两对话延伸至小语篇表达。

作业设计

Give

today’shomework

Listenandread,makeanewdialogue

听说读写相结合巩固所学。

板书设计

Howdoyougoto…?

Igoto…by…

Igoby…

课后反思

School:

Baiheprimaryschool

Grade:

six

Class:

one

four

Students:

53\47

Contents:

PEPEnglishBook6A

Title:

HowcanIgothere?

Teacher:

LiBin

Date:

Aug.25

一、教学目标

1.EnabletheSstomaserthesentences:

Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

2.EnabletheSstomasterthepartofLet’stry.

二、制定依据

1教材分析

本课重在进一步巩固let’slearn的词汇和句型并能用简单的语言阐述原因，如：

Iusuallygotoschoolonfoot,becausemyhomeisnear.考虑到学生在阐述原因时会不知道怎么讲，所以有必要老师做一些示范，或请学优生来示范以拓展其他学生的视野。

2学生分析

学生通过上一课时的学习，对于句型和频率副词的运用还不够灵活，有必要再次强化巩固，同时除了书本出现的usually和sometimes还将引入never拓展学生的表达。

The2ndperiodteachingprocedures:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规活动

EncouragetheSs

toenjoyandspeakEnglish

Let’schant.

Let’ssing.PartC.Listen-learn-sing.

说唱创设英语学习氛围，让学生尽快进入学习状态。

开放式导入

Showthecardsof

somewaysoftransportation.

Chaingame:

Askandanswer

Howdoyougotoschool?

Igotoschoolbybus/bycar…

复习旧知，为新对话的引入做铺垫。

核

心

过

程

推

进

1.T:

HowdoIgotoschool,doyouknow?

Askme,please!

UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodexercise.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.Itcosts1yuan.SometimesIgobytaxi,becauseit’stoofast.Itcosts10yuan.

2.Usesomephrasestoreplaceonfoot,bybikeandsaytogether.Thenmakedialogues.

3.EncourageSstoexplainreasons:

Myhomeisnear.It’sfast.…

Let’stalk

（1）Encouragemorestudentstoaskteacherthequestion:

Howdoyougotoschool?

Showthepicturesofabike,abusandataxiandtheirprices.

（2） Listentothetapeofthedialogueandanswerthequestion:

HowdoesSarahgotoschool?

Listen-repeat-read.

（3） A:

Howdoyougotoschool?

UsuallyIgobybus.

Canyougobybike?

Yes,Ican,butit’stoofar.SometimesIgobytaxi,butit’sexpensive.Whataboutyou?

Igotoschoolonfoot,becausemyhomeisnear.

（4） Groupwork:

FourSsinagroupandaskeachquestions:

Howdoyougotoschool?

从话题谈论入手，从猜测老师乘坐的交通工具入手，再通过听老师阐述获取新知信息。

Giveapassage.

UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodexercise.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.Itcosts1yuan.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.Itcosts10yuan.

提供语篇放手让学生通过阅读巩固所学句式表达。

也为下一步的开放做伏笔。

开

放

式

延

伸

综合运用

Giveamodle

UsuallyIgoto___by____.Because_______.

SometimesIgo_____,because________

由听说读落实到写。

作业设计

Give

today’shomework

1.Listentothetapeandreadafterit.

2.makeanewdialogueaccordingtoLet’stalk.

听说读写相结合巩固所学。

板书设计

UsuallyIgotoby…Becausemyhomeisnear.

SometimesIgoby…Because…

课后反思

School:

Baiheprimaryschool

Grade:

six

Class:

one

four

Students:

53\47

Contents:

PEPEnglishBook6A

Title:

HowcanIgothere?

Teacher:

LiBin

Date:

Aug.25

一、教学目标

EnabletheSstomasterthedialogue.EnabletheSstomastersomephoneticsymbols.EnabletheSstoknowsometrafficsigns.

二、制定依据

1教材分析

本课为对话阅读课，就谈论去某地展开对话，学生在听懂会读的基础上能以第三人称的方式复述ZhangPeng和Sarah所走的路线。

同时还要有意识的培养学生的提问能力，让学生在整体感知文章后，自主就“w”开头的疑问词提问。

在阅读教学中渗透语音和音标教学

2学生分析

学生在原来的学习中习惯根据老师提出的问题从文章中找答案线索，从现在开始要通过阅读让学生自主提问，其他学生来解决。

老师要有意识鼓励学生提问，有困难的重在引导和鼓励他们大胆表达。

The3rdperiodteachingprocedures:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

常规活动

EncouragetheSs

toenjoyandspeakEnglish

Let’schant.

Let’ssing.PartC.Listen-learn-sing.

说唱创设英语学习氛围，让学生尽快进入学习状态。

开放式导入

Showamap,T:

wewanttogotothepark.Howcanwegotothepark?

GettheSstodiscusstheroute.

开放式的话题，让学生尽可能的表达所想。

核

心

过

程

推

进

1.Describeapicture.BobandMary.MynameisBob.Myschoolisnotnearmyhome,Igotoschoolonfoot,thenbyboat,andthenbybike.

2.TheteacherdemonstratestheroutedrewbytheSsanddescribeSarah’sroutetothepark.

Let’sread.

（1） GettheSsreadthedialogueandtrytoasksomequestionsaboutthepassage.

（2） “First,SarahcangotoZhangPeng’shom

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