西师版数学三年级下册导学案.docx
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西师版数学三年级下册导学案
西师版数学三年级下册导学案主编：
王涵
课题
两位数乘两位数的口算
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册2页-4页例1、例2、例3
学
习
目
标
1、通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习兴趣。
2、在在合作学习中探讨计算方法，体会某些方法的合理性与简捷。
3、能正确计算两位数乘整十数的口算。
重点
难点
探讨计算方法
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、从图中，你知道了那些数学信息？
2、根据这些数据能解决那些数学问题？
能列式表示吗？
3、这些解决问题的算式你见过吗？
1、出示主题图，
2、让学生思考
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
（一）首次尝试
1、体育馆的A区有多少个座位？
这个问题你能用算式表示吗？
你是怎样想的？
2、怎样计算48×10=？
说说你的想法
3、从中发现了：
。
4、你知道是什么原因吗？
（二）二次尝试
1、怎样列式？
2、集体谈论计算方法。
3、与例1的计算相比较，你想说点什么？
（三）三次尝试
1、自主探索口算方法。
2、集体谈论计算方法。
3、你认为怎样口算最简便。
出示例1图：
组内交流
老师点拨。
出示例2
组内交流
老师点拨。
出示例3
组内交流
老师点拨
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导总结。
反馈测评
1、算一算：
96×1054×885×10
2、口算：
21×2045×3050×32
3、组织学生完成P3的课堂活动。
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
课堂练习
1、组织学生完成P5填一填：
2、完成练习一第1、2、3题。
师巡视、纠错
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
两位数乘两位数的估算
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册4页-例4
学
习
目
标
1、探讨两位数乘两位数的乘法估算的方法，并能正确估算。
2、通过练习，进一步理解乘法的意义，能正确、较快地计算两位数乘整十数。
3、引导学生积极参与学习活动，培养喜欢数学的兴趣。
重点
难点
探讨估算方法。
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、口算25×1028×20
2、请估算：
205×7398×4
3、估算：
20×11≈
1、说出口算过程
2、说出估算过程
3、尝试练习
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、怎样列式？
2、集体讨论估算方法。
3、指名说说。
1、出示例4图：
2、先自主探索估算方法。
3、同桌互相说一说。
4、组内交流
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导总结。
反馈测评
1、完成P5的课堂活动
2、练习一第7题
1、让学生独立答题
2、组内交流
3、师生交流
课堂练习
1、完成P6的4题
2、完成P6的6题，怎样列式计算？
3、完成P6的5题，夺红旗游戏。
4、解决问题：
P7的7、8、9、10题。
学生先看懂图意，再独立完成3个小问题，最后你还能提出那些数学问题？
1、让学生说说怎样想、算最快。
2、让学生写出算式并计算。
3、指导学生解决问题，独立列式计算，再全班交流。
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
两位数乘两位数的笔算
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册8页-9页的例1、例2
学
习
目
标
1、利用教材所提供的现实背景，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。
2、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。
重点
难点
重点：
掌握两位数乘两位数的笔算方法。
难点：
积的定位
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、口算
30×2012×4050×2040×1610×2353×3012×412×1025×10
2、尝试：
每个篮子放11个乒乓球，11个篮子可以放多少个乒乓球？
1、让学生说出口算方法
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
（一）首次尝试
1、怎样列式？
2、可以怎样计算？
3、在在竖式计算中，你遇到了什么新问题？
4、讨论：
怎样书写竖式中的计算？
（1）先算什么？
积表示什么？
应怎么写？
（2）再算什么？
积又表示什么？
应怎么写？
（3）通过观察，你认为还可以怎么写？
5、你认为两位乘两位数的难点在哪儿？
（二）二次尝试
1、看题意，怎样列式？
2、在竖式里怎样计算？
3、独立完成：
34
×25
170□×□的积
68□×□的积
850□＋□的积
4、讨论：
（1）例1、例2在计算时有什么相同之处？
（2）计算时，要注意什么？
计算顺序是怎样的？
出示例1图：
组内交流
组内讨论
老师点拨。
出示例2图
引导学思考
引导学生猜想
组内讨论
引导学生归纳方洗
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导总结。
反馈测评
1、完成书上P8的试一试。
2、完成书上P9的议一议。
3、完成书上P10的算一算。
2、怎样笔算79×80，一人板书，其余同练。
再算一算：
73×2196×1545×18
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
课堂练习
P11：
1、2题。
1、算一算，说一说。
在下面的空格里，填上两个数相乘的积。
并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。
1、学生独立计算，说一说。
先计算，再观察、发现此题的规律。
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
两位数乘两位数的笔算
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册10页例3
学
习
目
标
1、通过讨论，加深对两位数成两位数笔算方法的理解。
2、掌握计算方法，正确计算。
3、在讨论过程中，培养学生的参与能力以及解决问题的能力。
4、渗透用交换因数位置的方法可以验算乘法。
重点
难点
理解进位数的书写。
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、口算：
35×1020×2354×2030×50
2、计算：
3528
×12×16
3、尝试练习：
22×65
1、让学生说出口算方法
2、让学生说出笔算方法
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、该怎样列式计算？
2、讨论并说一说为什么这样计算？
3、在竖式计算中，你遇到什么问题？
4、讨论：
为什么第二个积的百位上写“4”？
5、这样再算一次。
41
×85
6、讨论：
比较这两个竖式有什么相同与不同之处？
有什么好处？
出示例3图：
组内交流
老师点拨：
重点关注积的连续进位。
强调板书
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导归纳、总结。
反馈测评
1、算一算：
384236
×42×38×25
2、独立完成P11的3题
3、练习二的P12：
1、2、3
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
课堂练习
练习二第4、5题。
师巡视，并纠错
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
两位数乘两位数的笔算（练习课）
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册13页-14页
学
习
目
标
1、通过练习，使进一步掌握乘法的计算方法，能计算、较快地计算两位数乘两位数。
引导学生积极参与学习活动，提高解决问题的能力，培养喜欢数学的兴趣。
重点
难点
通过练习，熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、口算：
27×1034×2029×310×6725×3040×50
3、估算：
45×1148×1598×1484×19
2、说出两位数乘两位数的笔算方法
3、计算：
26×2534×1887×3598×42
让学生说出口算方法
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、让学生完成P13：
6题。
4、让学生完成P13：
8题。
3、让学生完成P14：
9。
（算一算，填一填）
1、分组比赛
2、先独立计算，再同桌检查。
组内交流
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导总结。
反馈测评
1、完成P13第7题
2、完成P14页第10题
3、完成P14页第11题
1、先在作业本上笔算，再填在书上。
2、要求学生先独立列式计算，再订正。
说一说你是怎样算的？
先算什么？
再算什么？
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
探索规律
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册15页例1
学
习
目
标
1、经历观察、比较、归纳等数学实践活动过程，学习通过现象探索发现某些简单规律的方法。
2、能发现积的变化规律，并作出适当的说明。
3、结合学习活动，培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。
重点
难点
重点：
通过现象探索发现某些简单规律的方法。
难点：
积的变化规律，并作出适当的说明
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、填空，并说出你的发现
①3579（）②3581321（）
2、填表
每小时行驶（千米）
60
行驶时间（时）
1
2
6
12
行驶路程（千米）
1、先让学生填空，再观察
2、填表
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、根据学生填好的表格，让学生在小组内说说自己填表的方法。
2、观察表格，发现规律。
（1）表中从左往右看，你发现了什么？
（2）表中从右往左看，你又发现了什么？
（3）分组讨论。
3、在生活中你遇见过这样的问题吗？
在小组内说一说。
1、学生说一说自己填表的方法。
2、先独立观察表格，再小组合作讨论。
3、小组内交流汇报。
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导归纳、总结出积的变化规律
反馈测评
完成P16的课堂活动1、2题
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
课堂练习
练习三第1、2、3、4题。
练习三的第5题
1、生先独立观察，再交流发现的规律。
2、观察发现规律后，在全班说一说，再计算出结果。
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
探索规律
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册15页-例2
学
习
目
标
1、能从数的排列中去发现隐含的规律，并能应用规律。
2、能用自己的语言表述发现规律的方法。
3、培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。
重点
难点
发现规律，能运用规律。
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、什么叫做“杨辉三角”？
2、“杨辉三角”有什么规律吗？
3、尝试练习：
第四堆有多少个小圆圈？
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
1、让学生上网查什么叫做“杨辉三角”？
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、让学生观察“杨辉三角”，并独立思考有什么规律？
2、让学生与同桌内交流自己的想法？
3、在小组内交流
出示例2图：
组内交流
老师巡视观察。
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导总结。
反馈测评
1、完成P18的6题
2、完成P18的7题
1、让学生计算后再找规律
2、先观察再连线。
3、全班交流
课堂练习
完成P18的8、9、10题
让学生先独立思考，再全班交流，最后独立完成。
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
解决问题
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册20页例1
学
习
目
标
1、在生活情景中找到解决问题的一些基本方法，
2、能比较清楚地表达自己的估算方法。
3、学生通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性。
重点
难点
重点：
学生探索解决问题的方法。
难点：
通过独立思考、合作交流，感受和体验解决问题策略的多样性。
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、口算：
35×1078×2089×9≈
2、尝试练习
（1）一所可站4排，每排20人，这所小学有多少人
（2）一所小学80人，5所小学有多少人？
（3）每所小学可站4排，每排20人，5所这样的学校可以站多少人？
1、说出口算方法。
2、说出自已的算法
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、学生先独立分析题意。
2、要解决这个问题？
应先解决哪个问题？
3、这题的关键字在哪儿？
应该用什么方法解决？
4、先独立列式，再小组交流。
5、讨论算法。
出示例1图：
并提出问题：
22所这样的学校大约有多少人参加团体操比赛？
组内交流
老师巡视。
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导分析、归纳、总结。
反馈测评
完成P21课堂活动
1、先独立答题
2、全班交流
课堂练习
完成练习四第1、2、3题。
学生独立完成，教师巡视并给予学困生指导。
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
解决问题
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册21页例2
学
习
目
标
1、学生结合自己的生活经验找出解决问题的方法。
2、能比较清楚地表达自己的解决方法。
3、学生通过独立思考、合作交流，感受和体会解决问题策略的多样性。
重点
难点
学生结合自己的生活经验找出解决问题的方法。
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、口算：
63÷736÷480÷4205×3
2、尝试练习
（1）2箱装6瓶油，一箱装多少瓶油？
（2）1箱装3瓶油，5箱装多少瓶油？
（3）2箱装6瓶油，5箱装多少瓶油？
1、说出口算方法。
2、说出自已的算法
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、分析题意。
2、要解决问题，应先算出什么？
3、先独立思考，列式。
4、自学例2、
5、小组合作交流。
出示例2图：
点拔
巡视
自学
组内交流
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导总结。
反馈测评
完成P21的课堂活动
1、先独立答题
2、组内交流
课堂练习
完成练习四的4、5、6、7题
学生独立完成，教师巡视并给予学困生指导。
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
解决问题
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册22页例3
学
习
目
标
1、在生活情景中找到解决问题的方法。
2、学生通过独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性
重点
难点
重点：
在生活情景中找到解决问题的方法。
难点：
独立思考、合作交流，感受、体验解决问题策略的多样性
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、口算：
28×1030×45101×9
2、尝试练习
（1）运走7辆车，还有5辆车，原来一共有多少车？
（2）每辆车可坐30人，12辆车可以坐多少人？
（3）每辆车可坐30人，坐了12辆车后还剩下15人，一共有多少人？
3、学生观看录像。
1、出示口算卡
2、让学生列式。
3、引入：
生活中这样的排队现象里也有许多的数学问题，这节课我们就用学过的知识和生活中获得的经验来解决一些生活中的有关实际问题。
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、学生先独立分析题意。
2、要解决这个问题？
应该先解决哪个问题？
再解决什么？
3、先独立思考，再小组合作讨论。
4、独立列式。
再交流算法：
为什么还要加上32？
5、还可以怎么算？
出示例3图：
并提出问题：
参加春游的同学有多少人？
组内交流
老师巡视。
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导、归纳、总结。
反馈测评
完成P23的课堂活动
1、学生看图后，先独立进行选购。
2、生提出数学问题。
3、独立解决问题。
4、全班交流汇报。
1、把指导学生看图后独立进行选购。
2、让同桌互相议一议，商量选购办法。
3、汇报选购情况。
课堂练习
完成P25的9、12题
学生独立完成，教师巡视并给予学困生指导
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
解决问题（补充）
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册补充例题
学
习
目
标
1、能从数的排列中去发现隐含的规律，并能应用规律。
2、能用自己的语言表述发现规律的方法。
3、培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。
重点
难点
探索等差数列求和的规律和方法。
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、计算：
1+2+3+4+5+6+7+8+9=
2、能用简便方法算出上面的答案吗？
3、尝试练习
每堆苹果有250个，堆了4堆还剩下35个，一共有多少个苹果？
你能找出规律吗？
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、仔细观察，能说出一共有多少个圆圈吗？
2、独立思考自己的算法
3、小组内交流自己的算法。
4、讨论：
能否有最简单的计算方法？
出示补充例图：
组内交流
老师点拨。
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
指导总结。
反馈测评
完成P24的8题
1、先独立答题
2、全班交流
课堂练习
完成练习四10、11题
学生独立完成，教师巡视并给予学困生指导。
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课题
整理与复习
课型
新授课
年级
三年级
执教
学习内容
西师版课标教材三年级下册26页1、2
学
习
目
标
1、进一步理解和掌握整理所学单元知识的方法。
2、通过整理与复习，熟练掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、感受算法的多样性。
重点
难点
熟练掌握两位数成两位数的计算方法，并正确计算。
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
学习准备:
1、整理本单元内容。
2、学生分别举例说明。
1、让学生用自己最喜欢的方法整理本单元的知识点
2、揭示本节课的复习内容是两位数乘两位数的计算与估算方法。
学
习
过
程
学案
导案
小展示
小组合作
小组合作自学：
1、让学生在小组交流自己所整理本单元的知识点。
2、举例说明自己所整理的知识点。
3、说说自已的算法。
4、让学生在小组内归纳算法
让学生在小组内交流
出示P26的2
组内交流
老师巡视。
大展示
小组展示：
小组汇报自己的发现，想法。
引导、归纳、总结。
1、先口算，再笔算。
2、先估算，再笔算。
3、先估计积是几位数，再计算。
反馈测评
练习五第1、2、3、4、5、6、7、8。
1、练习第1题。
（直接口算在书上）
2、指名说出其中几题的口算方法。
3、找朋友。
（第4题）
4、在○里填上＜、＞或＝。
（第11题）
5、6、7、8题做在书上。
6、课堂作业：
练习五第2、3题（做在作业本上。
）
1、让学生独立答题
2、组内交流
教师巡视并给予学困生指导。
自
我
评价
通过今天的学习，我学会了，我在方面的表现很好，在方面表现不够。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
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