九年级期始四校联考试题语文.docx
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九年级期始四校联考试题语文
一、书写(5分)
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用(30分)
1.读下面这段文字,根据拼音写出汉字。
(4分)
已故北大教授王瑶是一位学养yuān
(1)博、成果丰 shuò
(2)的学术大师。
一次,他突然对学生钱理群说:
“我现在老了,无论做什么事,都是‘垂死挣扎’;什么事都不做呢,又是‘坐以待bì(3)’——与其‘坐以待bì(3)’,不如‘垂死挣扎’。
”这是多么可敬的人生态度……今天,在经济繁荣和变革的年代,当世人面对着种种利益和诱惑之时,对大师的追忆、怀念和学习,抑或能在大家内心引起几分感慨、几分愧zuò(4)和几分思考。
(1)
(2)(3)(4)
2.古诗文名句默写(10分)
(1)蒹葭萋萋,。
(《诗经•蒹葭》)
(2),归雁入胡天。
(王维《使至塞上》)
(3)青树翠蔓,,。
(柳宗元《小石潭记》)
(4),愁云惨淡万里凝。
(《白雪歌送武判官归京》岑参)
(5)杜牧在《赤壁》一时中,借对历史的兴亡感叹,表明英雄的成功都离不开机遇之意的两句诗是,。
(6)成语“择善而从”出自《论语》,它是从“”演变二来的。
(7)“舟”常会引发诗人的无限情思,或感伤,或喜悦……请写出古诗词中含有“舟”字的诗句(上下两句)。
,。
3.(3分)去年,某网站随机抽取了540名中小学生,进行上网情况调查,结果如下表。
请你对表中提供的信息进行比较分析,写出你得出的结论。
抽样年级
起始触网年龄
平均上网时间/天
2019-2020年九年级3月期始四校联考试题(语文)
无线上网方式所占比例
小学三年级
7岁
20分钟
80.3%
小学六年级
8岁
36分钟
83.5%
初中二年级
10岁
1小时15分钟
78.6%
高中二年级
12岁
1小时48分钟
80.5%
4.名著阅读(6分)
题号
词语
词语解释
易错字
偏旁
⑴
闲暇
空闲时间。
暇
日
⑵
浪费
不加约束地使用财物等。
费
贝
⑶
教诲
教育训导
诲
言(讠)
对下面三幅书法作品的字体判断正确的一项是()(2分)
(1)王羲之《何如帖》
(2)张旭《肚痛帖》(3)颜真卿《颜家庙碑》(局部)
A.
(1)楷书
(2)行书(3)草书
B.
(1)行书
(2)草书(3)楷书
C.
(1)行书
(2)楷书(3)草书
D.
(1)草书
(2)行书(3)楷书
【活动三:
书家故事】阅读下面两段文字,根据文段提供的有关信息,补写下面的句子。
(2分)
①有位道士养了好多美丽的鹅,王羲之看后非常喜欢,想全部买走。
道士说:
“只要你为我写《道德经》,我就把所有的鹅赠送给你。
”羲之欣然提笔,得鹅高兴而归。
王羲之就是这样的任性率真啊!
②集市中,王羲之见一老妇人卖竹扇,买的人很少,他就在每一把扇子上题写了五个字。
然后对老妇人说:
“您只要说这是王右军的书法,每把扇子可要一百钱。
”果然,人们竞相购买。
他的书法就是这样被世人珍重。
求鹅写经,;,其字为世所重。
三.阅读问答(55分)
(一)用岁月在莲上写诗(17分)
林清玄
①那天路过台南县白河镇,就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水,又凉又甜。
②白河小镇是一个让人吃惊的地方,它是本省最大的莲花种植地,在小巷里走,在田野上闲逛,都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。
那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成,在大地的好风好景里毫无愧色,夏日里格外有一种欣悦的气息。
③我去的时候正好是莲子收成的季节,种莲的人家都忙碌起来了,大人小孩全到莲田里去采莲子,对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人,永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲,使它开花结实。
④“夕阳斜,晚风飘,大家来唱采莲谣。
红花艳,白花娇,扑面香风暑气消。
你打桨,我撑篙,欸乃一声过小桥。
船行快,歌声高,采得莲花乐陶陶。
”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境,因为种莲人家采的不是观赏的莲花,而是用来维持一家生活的莲子,莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫,而要一步一步踩在莲田的烂泥里。
⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分,一个个采莲人背起了竹篓,戴上了斗笠,涉入浅浅的泥巴里,把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来,放在竹篓里。
采回来的莲蓬先挖出里面的莲子,莲子外面有一层粗壳,要用小刀一粒一粒剥开,晶莹洁白的莲子就滚了一地。
⑥莲子剥好后,还要用细针把莲子里的莲心挑出来,这些靠的全是灵巧的手工,一粒也偷懒不得,所以全家老小都加入了工作。
空的莲蓬可以卖给中药铺,还可以挂起来装饰;洁白的莲子可以煮莲子汤,做许多可口的菜肴;苦的莲心则能煮苦茶,既降火又提神。
⑦采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交,等莲子采收完毕,接下来就要挖土里的莲藕了。
莲田其实是一片污泥,采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭,莲花的梗则长满了刺,我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔,有时候还被刮出一条条血痕,可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。
小孩子把莲叶卷成杯状,捧着莲子在莲田埂上跑来跑去,才让我感
知,再辛苦的收获也有快乐的一面。
⑧莲花其实就是荷花,在还没有开花前叫“荷”,开花结果后就叫“莲”。
我总觉得两种名称有不同的意义:
荷花的感觉是天真纯情,好像一个洁净无瑕的少女,莲花则是宝相庄严,仿佛是即将生产的少妇。
荷花是宜于观赏的,是诗人和艺术家的朋友;莲花带了一点生活的辛酸,是种莲人生活的依靠。
想起多年来我对莲花的无知,只喜欢在远远的高处看莲、想莲;却从来没有走进真正的莲花世界,看莲田背后生活的悲欢,不禁感到愧疚。
谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?
谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳?
⑨我站在莲田上,看日光照射着莲田,想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界,因为荷残的时候,他们又要下种了。
田中的莲叶坐着结成一片,站着也叠成一片,在田里交缠不清。
我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美,永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧!
(选自《林清玄散文选》,有删节)
6.通读全文,说说你对文章题目的理解。
(3分)
7.第④段,作者引用《采莲谣》的意图是什么?
(3分)
8.阅读⑤⑥⑦段,分别用三字短语概括收获莲、藕的过程。
(4分)
→→剥莲子→→
9.品读文中画线的句子,自选一个角度进行赏析。
(3分)
谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子,是多少血汗的灌溉?
谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳?
10.将本文与《荷》专题中的《爱莲说》进行比较,结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。
(4分)
(二)阅读下面三则材料,完成11-14题。
(14分)
【A】《时间都去哪儿了》(歌词)
门前老树长新芽/院儿里枯木又开花/半生存了好多话/藏进了满头白发
记忆中的小脚丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把爱交给她/只为那一声爸妈
时间都去哪儿了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子/满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了/还没好好看看你眼睛就花了/柴米油盐半辈子/转眼就只剩下满脸的皱纹了
【B】 人一生的时间表 (以平均年龄72岁计算)
项目
吃饭、睡觉
学习、工作
娱乐休闲
交通
做家务
其他
年限
29年
18年
12年
6年
6年
1年
占比
40.3%
25%
16.7%
8.3%
8.3%
1.4%
(根据新浪网材料整理)
【C】①为什么年龄越大感觉时间过得越快?
科学家从三个方面解释了这种现象。
②首先从人的生理变化上来解释。
随着年龄的增长,体内的生物钟变慢了。
科学家曾做过一个实验:
他们从路边随机找一些年
轻人和老人,让他们估测一分钟有多长。
结果是:
年轻人估测的时间比较快,通常还没有到一分钟,他们就认为已经到一分钟了:
而年长的人,他们通常过了一分钟,才觉得这是一分钟的时长。
对年长的人来讲,时间就这么“漏”掉了。
在衰老的进程中,人体内的某种节律在变慢,而客观的时间没有变慢,就会感觉时间过得快了。
③第二个原因与新鲜感能刺激大脑记忆有关。
每个人可能都会有这样的经历:
当我们新去一个地方时,去的路总是显得很长,回来时似乎要短得多。
原因是,去时走这段路对你来讲是崭新的经历,你所看到的景色都是新鲜的,你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆,就会感觉时间过得很慢,路似乎很长。
而回来时,这些景象不再是第一次体验,一切变得熟悉,大脑需要处理的事物也变少了,时间似乎过得就快了,路也似乎短了许多。
④人生也是一样,随着年龄的增长,外界的事物已经少了一些新鲜感,更多的只是一种单调的重复刺激。
丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速,渐渐进入了“适应性”的状态。
这不但削弱了对时间流逝的感知,同时保留的记忆也信息不全,因而显得一天不经意间就过去了。
⑤第三个原因则可以用“相对论”来解释:
一个五岁的孩童,他会感觉过去的一年很长很长,这是因为过去的一年占他生命总过程的20%;一个20岁的青年,过去的一年只占他生命的5%;而对于一个50岁的中年人,过去的一年仅仅是他生命过程的2%。
人越老,几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小,同漫漫人生相比,这些微不足道的时间过起来就会觉得很快。
(有删改)
11.围绕“时间去哪儿了”,三则材料表达的主要内容各是什么?
请逐一概括。
(3分)
答:
12.指出材料C第⑤段主要运用了哪些说明方法,并分析其作用。
(4分)
13.比较材料A与材料C画线句主要表达方式及效果的不同。
(4分)
答:
14.请结合材料A与材料B,联系生活实际,分别谈谈你得到的启示。
(3分)
(三)阅读甲、乙两文段,完成15-19题
【甲】少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(节选自《狼》)
【乙】某氏园中,有古木,鹊巢其上,孵雏将出。
一日,鹊徊翔其上,悲鸣不已。
顷之,有群鹊鸣渐近,集古木上,忽有二鹊对鸣,若相语状,俄而扬去。
未几,一鹳①横空而来,“咯咯”作声,二鹊亦尾其后。
群鹊见而噪,若有所诉。
鹳又“咯咯”作声,似允所请。
鹳于古木上盘旋三匝,遂俯冲鹊巢,衔一赤蛇吞之。
群鹊喧舞,若庆且谢也。
盖二鹊招鹳援友也。
(选自《文言文启蒙读本》)
①鹳ɡuàn:
一种凶猛的鸟。
15.解释下列加点的词(4分):
(1)一狼洞其中
(2)狼亦黠矣
(3)鹊巢其上(4)集古木上
16.下列各组句子中加点的词用法和意义相同的一项是(3分)()
A①久之,目似瞑②当余之从师也(《送东阳马生序》)
B①以刀劈狼首②以其境过清,不可久居(《小石潭记》)
C①一鹳横空而来②杂然而前陈者,太守宴也
D①二鹊亦尾其后②安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)
17下列句子朗读停顿不正确的一项是(3分)()
A其一犬/坐于前B意将隧入/以攻其后也
C若/相语状,俄而/扬去D鹳/于古木上/盘旋三匝
18.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)
(1)禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
(2)群鹊喧舞,若庆且谢也。
19.请给乙文取一个题目(不超过六个字)。
(2分)
20.甲文中的狼贪婪、凶狠、狡诈,乙文中的鹊又是怎样的鹊?
请结合故事中鹊的行为来说明。
(4分)
(四)虞美人·听雨(4分)
蒋捷
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中;江阔云低,断雁叫西风。
而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
悲欢离合总无情;一任阶前,点滴到天明。
21.这首词按照顺序,截取了词人一生中三幅富有象征性的画面,
形象地概括了作者不同时期在环境、生活、各方面所发生的巨大变化。
(2分)
22.“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面?
表达了作者怎样的思想感情?
(2分)
四.作文(60分)
23.请以《只是因为》为题写一篇作文。
要求:
(1)从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个,填在横线上,将
题目补充完整。
(2)文体自选,不少于500字。
(3)文中不要出现真实的校名、人名。
答案
1.渊硕毙怍(4分)2.
(1)白露未晞;
(2)征蓬出汉塞;(3)蒙络摇缀,参差披拂;(4)瀚海阑干百丈冰;(5)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔;(6)择其善者而从之;(7)客路青山外,行舟绿水前/春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横/只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁……(10分)3.第一,学生的起始触网年龄整体呈现低龄化发展的趋势;第二,平均上网时
间随着年龄的增长而增加;第三,无线上网是学生主要的上网方式。
(3分)4.
(1)C(2分)
(2)a“美猴王”示例:
在花果山上,众猴约定,谁敢先进瀑布探寻源头且出来不伤身体,就拜谁为王。
结果孙悟空率先进去发现了水帘洞,又把众猴都带了进去,所以众猴拜他为“美猴王”;b“弼马温”示例:
孙悟空从龙宫得了金箍棒,到幽冥界在生死簿上除了名,被龙王和冥王告上天庭。
玉帝接受太白金星的建议,招安孙悟空上天,封他为“弼马温”,让他管天马。
c“齐天大圣”示例:
孙悟空因不满在天庭只做“弼马温”,打出南天门,回到花果山,接受独角鬼王的建议,自封为“齐天大圣”;d“孙行者”示例:
唐僧从五行山下救出孙悟空,听说他已有“孙悟空”的法名,看他的模样像个小头陀,就给他起了个诨名,称为“行者”,即“孙行者”;e“斗战胜佛”示例:
唐僧师徒取经功德圆满,如来佛为他们授职,因孙悟空降妖除怪有功,封他为“斗战胜佛”。
(任选两个,写对相关情节、写出得名缘由即可。
4分)5.
(1)示例:
小易,你看,“日”这个偏旁可以表示时间。
而“闲暇”的意思是指空闲的时间,所以这个词语中应该用“日”字旁的“暇”。
你明白了吗?
(指出偏旁表达的意思1分,结合词语的意思1分,语气恰当1分)
(2)B(2分)(3)为人任性率真,助妇题书(2分)
6.种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活,表达了作者对种莲人的赞美。
其中,“岁月”表示长年的辛劳和汗水;“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美,这与一般诗人在纸上写的诗相比,具有更美的诗意。
(意思对即可)(3分)7.用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比(或:
反衬),以突出白河镇采莲人的劳作艰辛;采莲不是为了观赏,而是为了生计,在行文上为下文作了铺垫;同时丰富了文章内容,增强了文章的人文色彩,使文章具有文学性和趣味性。
(3分)8.摘(采)莲蓬;挖莲子;挑莲心;挖莲藕。
(4分)9.示例一:
从内容的角度赏析——作者看到了“莲”背后莲农的辛劳付出,表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切,体现了一个知识分子的良知。
示例二:
从修辞手法的角度赏析——运用了反问的修辞手法,从“三十个莲子”和“一碗冰冻的莲子汤”两个角度,连续发问,增强了语气,强化了抒情的表达效果。
示例三:
从表现手法的角度赏析——运用了对比手法,“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”,以及“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比,给人以具体而强烈的印象,让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳,充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。
(角度明确,分析正确即可)(3分)10.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题,通过对莲的“出淤泥而不染”等特征的描写来表现它高洁的品质,从而表达了作者洁身自好的生活态度;而本文的主题则是由莲到人地表现的,通过对种莲人种莲生活的描写,表现他们的艰辛,从而表达了对劳动者的赞美和敬意。
(意思对即可)(4分)
11.材料A抒发了对时间不知不觉地流逝的感慨;材料B清楚地告诉我们人一生的时间分别去了哪里;材料C说明了年龄越大感觉时间过得越快的原因。
(3分)12.举例子、作比较。
说明时间的长短对于不同年龄的人来说是不同的。
(4分)13.材料A运用的是抒情的表达方式,材料C运用的是说明的表达方式。
虽然表达的内容是相同的,但是材料A更能引起读者的共鸣,更具有感染力,使人深思。
材料C则让读者清楚地知道为什么年龄越大感觉时间过得越快。
(4分)14.提示:
要根据材料A/B的内容,就如何利用时间的问题,联系实际谈启示,表达明确,见解合理即可。
(3分)
15
(1)打洞
(2)狡猾(3)筑巢(4)停歇,鸟停息在树上(4分)16.C(3分)17.A(3分)18.
(1)禽兽的欺骗手段能有多少啊?
只是(给人)增添笑料罢了。
(2)喜鹊们欢呼飞舞起来,像在庆祝,并且向鹳表示感谢。
(4分,一句2分)19.示例:
二鹊救友(2分)20.示例:
鹊:
讲究情义,机智。
如喜鹊看到自己同伴的孩子遭到赤练蛇的侵犯,从而“悲鸣不已”,招来群鹊,其中两只喜鹊请来一只鹳,由鹳“俯冲鹊巢,衔一赤蛇吞之”,帮它们除掉敌患。
(4分)
21.时间;心情(或感情)(2分)22.描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上,一只在风雨中失群孤飞的大雁在凛冽的西风中悲鸣的画面。
表达了作者漂泊异乡、孤独凄凉的愁苦之情。
(2分)
23.作文(60分):
评分
(一)
50分
文章
一类
(50-45分)
切合题意,立意深刻、新颖,中心突出;有自己的生活体验,感情真切;选材独特,内容充实;结构合理,思路清晰;表达精当,语言流畅,富有文采。
二类
(44-38分)
符合题意,立意正确,中心明确;有一定的生活感受,感情较真切;选材合理,内容具体;结构完整,思
路清晰;表达恰当,语言通顺。
三类
(37-30分)
基本符合题意,中心基本明确;有一定内容;结构较完整;语言基本通顺。
四类
(29-0分)
偏离题意或文不对题,中心不够明确;内容空乏;结构不够完整,条理不够清楚;语言不通顺;字数不足300字。
评分
(二)10分
说明
字形(2分)
错别字3个(含)以上扣1分(重现者不计),不满3个不扣分。
标点(2分)
标点使用有明显错误3处(含)以上扣1分,不满3处不扣分。
词语(3分)
常用词语运用有明显错误5处(含)以上扣2分,不满5处不扣分。
句子(3分)
语句表达有明显语病5处(含)以上扣2分,不满5处不扣分。