四年级英语Unit 5 what would you like教案及教学反思.docx

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四年级英语Unit5whatwouldyoulike教案及教学反思

四年级英语Unit5whatwouldyoulike教案及教学反思

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

设置依据

教学准备

教学过程

内容与环节预设

个人二度备课

（反思与纠正）

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

T:

Whatdoyoulike

S:

Ilike…

3、教师请学生补充其他已经学过的关于食物、饮料、水果等吃的东西，并把它们贴进黑板的菜单上，并有意识的分类。

二、呈现新课（Presentation）

1、教师指着黑板上这么多东西，说：

WOW！

somanyfood!

I'mhunger!

CanIhavesome

8.听录音，跟读单词和对话。

9.教师出示单词卡，让学生认读单词。

10.教师指着黑板上的图片说:

Look!

Everything’sready.I’dlikesomericefishfordinner.

Whatwouldyoulike引导学生说出：

I’dlikesome…and…

三、趣味操练（Practice）

1.Thefoodanddrinkgame

把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。

教师对学生说：

“Chicken”。

8tt学生必须ssbbww.com走向单词卡chicken。

重复以上8ttt8.com步骤，直到练习完8tt单词。

2.猜一猜，说一说

让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。

猜的学生说：

“Rice”，8tt没猜中，站在前面的学生说：

“No.”8tt猜中了，站在前面的学生说：

“Yes.”猜中的学生站在前面，大家继续猜。

3.Whatismissing

把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。

教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。

让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。

学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。

教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。

让学生4―5人为一小组做游戏。

一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。

四、扩展性活动（Add-activities）

让学生表演三人短剧。

其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。

另一个人是售货员，在卖东西。

1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：

Hello,Hi.

2.告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：

Ilike（ice-cream）。

3.买东西的人要对售货员说：

CanIhavesome…,please

4.扮演售货员的学生要说：

Sure.Hereyouare.并假装递给他们所要的食物。

5.买东西的学生要问：

Howmuch

6.卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际8ttt8的价格。

7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。

并要谢谢售货员，引出词组：

Thankyou.

8.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。

9.让各小组布置自己的情景（如：

用课桌当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。

10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。

板书设计

作业布置或设计

教后整体反思

课堂调控能力仍需加强。

由于自己教学经验不足，导致调控能力不够好，所以没有把学生的激情完全调动起来。

当孩子没有按照老师设计的方式操练时，应该放手给学生，充分调动学生积极参与的兴趣

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重点、难点）及

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（反思与纠正）

板书设计

Whatwouldyoulikefordinner/breakfast/lunch？

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