鄂教版五年级生命安全教育19单元教案doc.docx

鄂教版五年级生命安全教育19单元教案doc.docx

《鄂教版五年级生命安全教育19单元教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版五年级生命安全教育19单元教案doc.docx（59页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

鄂教版五年级生命安全教育19单元教案doc

1、滋养生命之树

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。

2、懂得挑食不利身体成长。

（二）行为技能训练

1、初步了解生命营养基本常识。

（三）知识经验积累

二、教学重点：

知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。

三、教学难点：

了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。

四、教学方法：

合作探究法演示法活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程

（一）新课导入

1、观看一段美食视频。

2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？

3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。

（二）读议平安故事

1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。

在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，事呢？

请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。

（学生自由读故事）

2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？

如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？

3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。

（三）学习平安指南

1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：

我们人体需要的营养素有哪些？

（学生合作学习）

2、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。

3、这些营养素都是从哪来的呢？

对我们的成长有什么作用呢？

同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。

（学生合作学习讨论）

4、学生交流。

（重点引导学生了解：

这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。

）

5、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。

6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。

（四）诵读平安歌谣

1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、做一做。

填写这份三餐营养卡，可以回家上网查找。

2、七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。

3、查一查。

回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。

2、吃出健康来

教学内容：

吃出健康来

本课是小学地方课程三年级上册中的一节课，目的是让学生了解饮食的相关知识，懂得合理搭配饮食的重要性，了解油炸食品、碳酸饮料的危害，从小树立正确的饮食观。

教学构思：

通过创设情境，参观“美食王国”为主线，带领学生分别了解常吃的零食、垃圾食品，从而讨论出油炸食品及碳酸饮料的危害。

并学会合理搭配早餐。

学情分析：

三年级的学生已经有了一定的生活经验，但对食品的喜爱大多还是来自口感香甜，本人认为三年级学生学习《吃出健康来》的这样的学习内容很有必要，学生学习本课后吃食物能适当做一些选择，少吃或不吃垃圾食品就达到学习本课的目的。

教学学法：

通过图片展示，讲故事等辅助完成教学任务，学生通过讨论、探究、合作等方式达成教学目标。

教学目标：

1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。

2、理解人的正常发育的需要，各种营养缺一不可，这些营养存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。

所以只要合理搭配食物，营养就会均衡，才能吃出健康来。

3、学生通过学习后，对训练谷里平平和童童设计的早餐进行对比评论，加深理解，并能小组合作设计出一份合理早餐。

4、通过《吃出健康来》一课的学习，让学生明白少年儿童长身体，偏食、挑食可不行，各种食物搭配好，吸收营养保健康是包含生活的准则。

5、通过本课的学习，潜移默化地向学生渗透包含营养和生命健康息息相关，让珍爱生活，珍惜生命的种子在学生心中萌发。

教学重、难点：

让学生理解健康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。

教学过程：

一、活动导入，帮助学生了解自己的饮食喜好。

1、你喜欢吃什么？

学生口头交流。

2、哪些是健康的，哪些是不健康的？

我们一起去“美食王国”参观。

二、创设情境，了解生活中的不健康食品和不良饮食习惯的危害。

1、“美食王国”第一站看看老师带来的小食品，说一说这些食品有益健康吗？

2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪些影响？

一起进入美食王国第二站――真实的故事。

3、说一说你身边的例子，再听一听同学讲的小故事。

想一想：

圆圆和豆豆身体不健康的原因。

交流讨论后，教师用智慧树中的一段话小结。

4、了解十大垃圾食品都有哪些？

（美食王国第三站――垃圾食品的危害）

5、学生通过课件出示的图片，重点讨论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。

三、结合生活运用，提高实践能力。

6、怎样的饮食才是正确的呢？

我们一起来到了美食王国第四站――合理搭配饮食

7、出示食物营养平衡宝塔，让学生知道日常饮食中应注意哪些问题。

8、出示平平和童童的早餐，交流讨论谁的设计好，为什么？

9、出示张明一天的食谱，讨论，这张食谱存在什么问题？

10、学生自己设计一份营养早餐，写在书上。

请做好同学将自己的早餐通过展台展示，师生共同评价。

11、教师做简要点评。

建议学生回家后向爸爸妈妈推荐合理健康的早餐设计。

四、小结本课，拓展延伸。

只有合理搭配饮食，健康饮食，才能快乐成长。

3、男孩女孩一样棒

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。

2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。

（二）行为技能训练

让学生学会尊重异性。

（三）知识经验积累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教学重点：

使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教学难点：

让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。

四、教学方法：

PPT多媒体展示小组讨论讲故事

五、教学准备

1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。

2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。

六、教学过程

（一）新课导入

1、师：

同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？

2、师：

请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？

再请女生说一说，你们又有什么优势？

3、导入课题：

是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。

（板书课题）

（二）感悟平安故事

1、师的话对吗？

2、（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）

（三）学习平安指南1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。

①看插图，说说图上画了什么？

②讨论：

你知道了什么？

2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。

①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》

②小组交流：

你了解了什么？

3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。

②交流：

你明白了什么？

4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。

让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

女孩能做的事情，男孩也可以做。

①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。

（用课前搜集的资料表述）②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。

（用课前搜集的资料表述）

6、了解“好”构字原理①PPT出示“好”字，说说“好”的结构。

②小组讨论：

“好”字为什么是有“女”和“子”组成？

③交流：

你懂得了什么？

（四）齐唱平安歌谣

1、学生先熟读。

2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。

七、演练设计

1、想一想。

①PPT出示漫画，学生仔细看。

②思考：

漫画讲述了一个什么故事？

③交流：

图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？

你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？

④讨论：

你会对他们说些什么？

2、说一说。

①生活中和同学们交往，讲给大家听。

②讲故事交流。

（3个）

3、唱一唱。

①讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。

②阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。

③讲述《女子宜求学》的背景资料。

4、人的生命无贵贱

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、知道每个人的生命都是平等的。

2、懂得尊重生命、关爱弱势群体。

（二）行为技能训练

1、初步体会生命的平等和学会关爱弱势群体。

（三）知识经验积累

二、教学重点：

知道生命都是平等的。

三、教学难点：

了解生命平等的内涵，学会关爱弱势群体。

四、教学方法：

合作探究法演示法活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程

（一）新课导入

1、观看一段婴儿出生的视频。

2、初步了解每个人的生命都是平等的。

（二）读议平安故事

1、在2009年初，美国苹果公司总裁乔布斯因病需要进行肝移植，情况紧急，而肝源需要等待，乔布斯作为一个亿万富翁，他是怎么做的呢？

（学生自由读故事）

2、同学们，你觉得乔布斯的做法对吗？

你觉得他是怎样的一个人？

3、正如引言里所说，我们的任何人都是一样的，没有贵贱之分，每个人的生命都是平等的。

下面我们就来学习平安指南。

（三）学习平安指南

1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：

每个人的生命都是平等的主要表现在哪些方面？

（学生合作学习）

同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。

（学生合作学习讨论）

2、学生交流。

（重点引导学生了解：

生命平等主要表现在人格、法律等方面，着重理解怎样尊重生命和关爱弱势群体）

3、通过学习，同学们知道了，我们生命是平等的，要敬畏生命、关爱弱势群体。

（四）诵读平安歌谣

1、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首平安歌谣。

七、演练设计

1、演一演。

认真读故事的前半部，演好斯斯的爸爸。

2、说一说。

认真阅读，分析他们的做法，自由发表自己的意见。

3、写一写。

残疾人要面对许多困难，尤其是生活中的一些事情，对于我们轻而易举就能完成的事，对他们来说就是难于上青天。

请模仿他们的某一缺陷，体会他们的难处，谈谈我们应该如何关爱弱势群体，帮助残疾人，并记录下来。

5、超载校车我不坐

【教学内容】《生命安全教育》五年级第二单元“安全出行有规章”第1课《超载校车我不坐》。

【教学目标】

（一）情感态度培养

1.面对超载校车怎样做出抉择。

2.对安全乘车有正确的认识。

（二）行为技能训练

1.学会识别超载校车。

2.碰到超载校车应主动换乘他车。

（三）知识经验积累

1.能准确判别校车是否超载。

2.知道超载校车会带来危险的后果。

【教学重点】面对超载校车怎样做到不坐。

【教学难点】对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。

【教学方法】讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。

【教学准备】师：

多媒体课件；标准校车挂图。

生：

课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。

【教学过程】

一、课前谈话，导入新课。

教师谈话：

同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？

坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？

（学生自由发言）

教师指出：

面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？

今天的课文将告诉你怎样去做。

（揭示并板书课题：

超载校车我不坐）

二、观察思考，探究新知。

（一）初读课文，初步感知超载校车的危害。

教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读）：

病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。

后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客9人，实载20人，属严重超载。

师：

读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？

什么的校

车属于超载呢？

，接下来我们来看看平安指南是怎样说的。

（二）学平安指南，了解校车的危害及怎样判别超载。

1、读文。

学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？

校车超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？

教师小结：

根据《校车安全管理条例》规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被视为超载。

师：

校车超载有哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。

教师小结：

1、如果车辆超载，车辆制动时，刹车距离延长；

2、长期超载机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。

3、交流。

你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的措施？

让学生自由补充。

4、展示。

学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。

（三）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。

校车上学真方便，超载与否细分辨。

没有空座我不上，点名之后进里面。

三、实践操练，提升能力。

引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。

1.演一演

几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？

演一演。

2．查一查

在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。

6、追车扒车真危险

【教学内容】

《生命安全教育》五年级第二单元“安全出行有规章”第2课《追车扒车真危险》。

【教学目标】

（一）情感态度培养

1.在马路上行走时要有规范意识。

2.从小养成良好的乘车习惯。

（二）行为技能训练

1.了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。

2.初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。

（三）知识经验积累

1.行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。

2.知道追车扒车可能会带来危险的后果。

【教学重点】了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。

【教学难点】现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止。

【教学方法】讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。

【教学准备】教师准备多媒体课件；三维动画片。

【教学过程】

一、播放CPI，导入新课。

1、播放CPI，学生仔细观察。

2、教师谈话：

同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！

（揭示并板书课题：

追车扒车真危险）

二、观察思考，探究新知。

（一）初读课文，初步感知追车扒车的危害。

学生看课本读文：

师：

读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？

生：

学生自由说。

教师归纳：

追车扒车可能会产生如下后果：

1、突然刹车，人撞车尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。

（二）学平安指南，了解追车扒车有哪些危害。

1、读文。

学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？

并请学生说一说自己有什么感想？

2、讨论。

师：

追车扒车还有哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。

3、交流。

你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己造成伤害？

同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全

班复述一遍。

让学生自己评判。

（三）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。

追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。

扒车追车是逞强，安全第一心中念。

三、实践操练，提升能力。

引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。

1.议一议

碰到下面的情况，你该怎么办？

⑴一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。

她不想等下趟车，紧贴

车厢追着车跑。

⑵看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。

2．认一认

3.评一评

这样做对不对？

为什么？

公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一手

扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。

7、乘车坐船守秩序

一、教学目标

（一）情感态度培养讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序文

明乘车的好习惯。

（二）行为技能训练排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。

会用救生衣等。

（三）知识经验积累知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保护自己，会用救生衣等。

二、教学重点

乘车坐船四个环节：

候车船、上车船、行进中、下车船，都要守秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。

三、教学难点

每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让待人，乐于助人。

四、教学方法

讲授法讨论法演示法发现法活动体验法

五、教学准备

师：

乘车坐船挂图。

生：

课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中是否有违规行为。

六、教学过程

（一）课前谈话，导入新课教师谈话：

同学们应该都坐过汽车或轮船。

你在享受车船便捷的同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？

（学生自由发言）教师指出：

面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？

今天的课文将告诉你怎样去做。

（揭示并板书课题：

乘车坐船守秩序）

（二）读议平安故事初读课文，初步感知超载校车的危害。

1、教师小结：

上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶好，还要留意车船上的设施。

2、讨论。

师：

乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。

教师小结：

可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有可能出现打架斗殴。

3、交流。

你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？

让学生自由补充。

4、展示。

学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。

（三）诵读平安歌谣教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。

乘车坐船要购票，上车下船队排好。

车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。

七、演练设计

引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。

1、演一演。

柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上，由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。

2、评一评。

公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车，结果堵住了下车的人。

评一评谁对谁错，为什么？

3、议一议。

节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。

4、说一说。

考察学生面对具体情况评判是非的能力。

八、实践设计

劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。

8、规范乘坐轨道交通

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、明白乘坐轨道交通要遵守秩序。

2、知道不遵守秩序会给自己和他人带来不便甚至会受到重大损伤。

（二）行为技能训练

1、如何在乘坐轨道遵守交通秩序。

（三）知识经验积累

二、教学重点：

知道在日常生活中要规范乘坐轨道交通。

三、教学难点：

知道怎样规范乘坐轨道交通。

四、教学方法：

合作探究法演示法活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程

（一）新课导入

1、观看一段地车乘车视频。

2、同学们在享受快速轨道交通的时候，考虑过怎样做一名文明乘客吗？

（二）读议平安故事

1、请同学们看平安故事，看看小军的做法对吗。

（学生自由读故事）

2、同学们，小军这样做会带来什么后果，通过小军爸爸的话，我们知道了什么？

3、正如引言里所说，我们在享受快捷交通的同时，要注意些什么？

下面我们就来学习平安指南。

（三）学习平安指南

1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：

我们常见的轨道交通有哪些？

（学生合作学习）

2、说说几种常见轨道交通的优点。

3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论规范乘坐轨道交通的重要性（学生合作学习讨论）

4、学生交流。

（重点引导学生了解：

乘坐轨道交通注意的事项。

）

5、通过学习，同学们知道了，以下六点注意事项。

列车进站，人站在安全线外。

上下车要注意脚下。

注意玻璃门指示灯。

切勿撞击屏蔽门。

切勿在车厢追逐打闹。

不要阻塞通道。

6、通过学习，同学们注意课本33页的注意事项。

（四）诵读平安歌谣

1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、演一演。

模拟安检人员收缴汽油场景并谈自己的感想。

2、议一议。

乘坐轨道交通时，不小心把水壶掉到站台上了，应该怎么办？

3、认一认。

认识乘坐轨道交通的安全标志。

9、购买食品有学问

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、知道生活中存在假冒伪劣食品。

2、懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。

（二）行为技能训练

1、初步掌握如何正确购买食品。

（三）知识经验积累

二、教学重点：

知道生活中存在假冒伪劣食品，懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。

三、教学难点：

了解如何正确购买食品。

四、教学方法：

合作探究法演示法活动体验法

五、教学准备教学图片。

六、教学过程

（一）新课导入

1、观看一段打假视频。

2、同学们在享受美食的时候，考虑过如果是假冒伪劣食品会对我们身体造成危害吗？

（二）读议平安故事

1、学习小明爸爸出差带回“三无”烧鸡产品的故事（学生自由读故事）

2、同学们，回顾一下，在生活中有没有碰到购买到伪劣产品的事情。

3、正如引言里所说，市场上食品应有尽有，假冒伪劣食品充斥其中，会影响人们的身体健康，下面我们就来学习平安指南。

（三）学习平安指南

1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：

我们怎样可以购买到合格产品，该怎样正确选择呢？

（学生合作学习）

2、（学生交流）我们应该注意以下几点。

选择正规的购物场所。

选择正规厂家生产的商品。

谨慎购买小摊小贩的食品。

仔细看食品包装。

查看食品的生产日期或失效日期。

保留购物发票。

3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。

（学生合作学习讨论）

4、学生交流。

（重点引导学生了解：

如何正确购买食品。

）

（四）诵读平安歌谣

1、许多要点要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、做一做。

陪妈妈购物，运用所学的知识购买安全食品。

2、说一说。

身边有哪些购买过