三年级语文下册期末复习计划及教案.docx
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三年级语文下册期末复习计划及教案
三年级语文下册期末复习计划
一、复习目标
1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能
力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。
注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
二、复习内容
1.学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环
境中的意思,并能正确书
写,会认300个生字。
2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书而中运用。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵指定的课文或段落。
4.能理解课文内容,用自己的话讲清课文的主要内容。
5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6.能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及课外的有关知识。
7.能独立阅读程度适合的课外读物,了解主要内容,能按要求答题。
8.能听懂程度适合的短文,并按要求答题。
9.能用普通话清楚明口地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。
10.留心周围事物,初步养成動于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
三、复习要点
1.全面掌握木册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。
2.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
3.结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。
4.总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。
四、复习形式
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
五、复习方法、步骤
(一)分单元复习:
单元复习,按照课木编排的顺序,逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段,具体可以从以下几点展开复习;
1.对本单元的生字词语,以及语文园地中的日积月累提写,背
mb.
o
2.教师对课文内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。
3.对课文中的重点文段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出来,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
5.要让学生知道重点课文的结构。
(二)归类复习
从大的方面分,可以分为:
基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1.汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的
音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音,写词语和句子。
读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2.汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
本册要“认识常用汉字500个,其中300个左右会写”。
所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
文中出现了很多形近字,同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。
另外,还有一些多音字。
3.词语
词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。
本册有很多四字词语,女口:
恋恋不舍,左顾右盼等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。
4.句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生了解基本的句式:
陈述句、疑问句、感叹句。
要找出课文中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些来。
认识句子中所运用的修辞手法一一比喻,知道把什么比作什么。
要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句,从文中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词,如:
因为……所以……不但……而且……如果……那么……等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。
如:
句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
5.标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号,认识书名号等数书中出现的标点符号。
6.阅读
阅读可分为课内和课外两方面。
课内在单元复习时已讲过,现针对课外阅读进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。
首先,要让学生学会从文中找出句子回答问题,这要培养学生认真读题和认真思考的态度;
另外,还要锻炼学生初步的总结概括能力,能用自己的话来总结短文的内容,并能说说自己的收获。
7.习作
从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。
从习作的命题形式来看,主要有三种:
全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
就木册的习作训练展开复习,让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句,并教会他们如何运用这些语句。
(三)综合复习
本阶段以练习为主,通过以上的复习和反馈,己基本了解了学生对知识的掌握情况,课针对学生易错的题目进行练习。
做一些试题,教师认真评讲,要重视讲评的作用,不能就题论题,要举一反三,展开来讲,让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
六、时间安排
6月24日一一7月7日:
分单元复习
7月8日一一7月10日:
归类复习
7月13日以后:
综合复习,查漏补缺
复习教案
第一课时
复习内容:
第一单元的知识
复习过程:
一、复习第一单元要求会认的生字。
1•请同学们翻到课本116页,同桌互相考生字。
2.要求:
不会读的生字做上三角符号,课后补认。
3.出示小黑板,开火车认读生字。
4.复读学生读错频率较高的生字。
5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮助记忆。
二、复习课文,检查背诵。
同学们,下面这一关要考考大家的记忆力了,它就是课文背诵大比拼!
1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。
2.指名背诵课文。
3.课件出示,指名回答。
一身的羽毛,一对的翅膀,加上似的
尾巴,凑成了的小燕子。
都像似的聚拢来,形成
了的春天。
小燕子从—赶来,为春光增添了许多—O
燕子着身子在天空中过,地叫着,有的由这边
的稻田上,—飞到了那边的柳树下边:
有的过湖面,尾
尖偶尔一下水面,就看到波纹一圈一圈地开去。
三、复习第一单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字,还有一类生字就是要会写的。
请小朋友们打开书164页。
1.同桌互相检查认读。
。
2.小黑板出示:
开火车读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4.堂上听写,集体订正。
四、复习语文园地一。
1.自由读一读我的发现的五组词语。
2.背诵《三衢道中》、《绝句》默写。
五、练习
我会给下列字注音。
聚()增()翩()漾()
稻()符()骤()拂()
第二课时
复习内容:
第二单元的知识
复习过程:
一、导入:
今天我们来复习第二单元的知识。
首先让我们来复习读课文。
二、复习读课文,检查背诵。
四人小组练习读课文,教师巡堂检查。
三、复习第二单元要求会写的生字。
1.请小朋友们翻到课本116页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4.堂上听写,集体订正,及时反馈。
四、复习第二单元复习要求会认的生字。
1•请小朋友们翻到课木116页,同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号课后补缺。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
五、复习语文园地二。
1.我的发现。
2.复习反义词,同桌相互提问。
六、我会填。
出示:
清对()廉对()功对()
正对()奖对()优对()
第三课时
复习内容:
第三单元的知识
复习过程:
一、复习第三单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本116页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读钳频率较高的生字。
4.让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆・
二、复习要求会写的生字。
1.请同学们自读生字。
2.复读学生读错频率较高的生字。
3.对读销的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4.堂上听写,集体订正,及时反馈。
三、复习课文。
1.背诵第9、10、11课。
2.复习第10课。
3.读读课文中捕写心情的词语。
4.你还能说出哪些描写心情的词语呢?
5.背诵第11课最后2、3自然段。
四、课堂练习:
1.把下而的句子换个说法,句子意思不变。
马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
2.这不恰好表明有数不尽的骆驼?
第四课时
复习内容:
第四单元的知识
复习过程:
一、复习读谋文,检查背诵。
1.四人小组练习读课文,教师巡堂检查。
2.读读自己喜欢的句子。
3.齐读、指名读。
二、复习第四单元要求会认的生字。
1.请同学们翻到课本117页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
三、复习第四单元要求会写的生字。
1.请同学们翻到117页齐读生字。
复读学生读钳频率较高的生字。
2.对读错的字,
要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
3.谋堂上听写,
集体订正.
及时反馈
四、
课堂练习
普(
)采(
)迷(
)文()何()
谱(
)彩(
)谜(
)纹()荷()
式(
)相(
)分(
)至()皮()
试(
)厢(
)纷(
)致()疲(
)
光彩夺目的(
)
清澈见底的(
)
弯弯曲曲地(
)
和颜悦色地(
)
鲜花开得(
)
时间过得(
第五课时
)
复习内容:
第五单元的知识
复习过程:
一、复习第五单元要求会认的生字。
1.请同学们翻到课本117页,同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号,课后补缺。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
二、复习第五单元要求会写的生字。
1.同桌认读。
2.开火车读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆
4.堂上听写,集体订正,及时反馈
三、复习课文,检查背诵。
1.四人小组自由读课文。
2.小组挑战赛检查。
3.读一读18课中的词语,如:
丁零丁零的声音
4.你知道哪些这样的词语,在班上说一说。
四、复习语文园地。
1.我的发现:
还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?
2.那你还能说出一些反义词吗?
3.背诵读读背背中的古诗《游子吟》。
五、课堂练习。
()的风(
)的雷声(
)的大地(
)的树木
()的云(
)的雨露(
)的江河(
)的宇宙
第六课时
复习内容:
第六单元的知识
复习过程:
一、复习第六单元要求会写的生字。
1.请同学们翻到课本117页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
4.堂上听写,集体订正。
二、复习第六单元要求会认的生字。
1.请同学们翻到课本117页,同桌接力考生字。
要求不会读的生字做出记号,课后补缺。
2.开火车认读生字。
.
3.复读学生读错频率较高的生字・
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
三、复习课文,检查背诵。
1.四人小组自由读课文'
2.小组挑战赛检查。
3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。
指名背诵。
要求学生能够进行默写。
四、复习语文园地六。
1.读我的发现,让学生说一说,你还知道哪些字也有这样有几个意思的。
2.背诵的读背背中的诗句。
3.读读记记,复习各种词语的形式搭配。
严严实实
来来往往
舒舒服服
确确实实
又松又软
又香又脆
又唱又跳
又说又笑
不慌不忙
不紧不慢
不知不觉
不闻不问
第七课时
复习内容:
第七单元的知识
复习过程:
一、复习第7单元要求会认的生字。
1.请同学们翻到课本85页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
二、复习要求会写的生字。
1.请同学们打开课本117页,和同桌一起读生字。
2.复读学生读错频率较高的生字。
3.让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
4.听写生字。
5.集体订正。
三、复习课文
1.背诵第23、24课。
2.读一读第22课。
3.积累第24课中的表示颜色的词语。
四、课堂练习
葡萄灰梨黄茄子紫半灰半百合色
第八课时
复习内容:
第八单元的知识
复习过程:
一、复习第8单元要求会认的生字。
1.请同学们翻到课本118页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
二、复习要求会写的生字。
1.请同学们打开课本118页,和同桌一起读生字。
2.复读学生读错频率较高的生字。
3.让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
4.听写生字。
5.集体订正。
三、复习语文园地八・;
1.读一读我的发现中的形近字。
2.你还会说哪些四字词语呢?
让学生进行积累。
3.读读背背,先自由读,再进行诵背。
四、课堂练习
形近字组词。
导(
)继(
)旅(
)狠(
)
异(
)断(
)旋(
)狼(
)
科(
)归(
)载(
)端(
)
料(
)10(
)截(
)瑞(
)