湖南高考语文二轮模拟冲刺试题及答案.docx
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湖南高考语文二轮模拟冲刺试题及答案
湖南2015年高考语文二轮模拟冲刺试题及答案
本试题卷分第I卷(阅读题)和第11卷(表达题)两部分。
考生作答时,将答案答在答题卡上(答题注意事项见答题卡),在本试题卷上答题无效。
考试结束后,将本试题卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读((9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
意境之美
王祥夫
说到意境,我以为,意境是现实生活重压下可以让人们的心灵暂时得到抚慰的一剂良药。
人们旅游,或寄情于山水,或暂驻风雪,或赏花问月,为的就是要远离人际关系如葛藤一般纠缠在一起的现实生活。
董其昌的山水特别高远清澹,一笔一笔安详宁静,这种意境,说是他心上笔下的追求,还不如说他对于动荡不安动辄便可罹祸的官场生涯紧张心情的互补。
以董其昌那样的身份,以他那样的身份派生出的那样的心情,不难理解他为什么追求这样宁静的意境,是有意要与现实生活拉开距离,既是一种休息又是一种抚慰!
这就是艺术的真正妙谛所在。
有唐一代,安史之乱那一段,草木厌兵民不聊生,倒出现了许多意境优美的田园诗,为什么会这样?
那几乎是民众们的集体向往,是诗人对民众的一种大抚慰!
而在盛唐时期,歌舞升平,“小邑犹藏万斛金”,却产生了以建功立业思想为基础的边塞诗,边塞诗的苦寒意境是人们所不乐意经历的,但因为它与人们当时的现实生活拉开了距离,既变成了一种审美,又被人们乐于称道!
艺术的妙谛就是要与生活拉开距离,如果生活是什么样艺术便是什么样,那我们还要艺术做什么?
意境是理想化了的,是人类精神的休息场所。
国画的意境之美,是画面给人们提供更多联想的可能,是由此即彼。
艺术必须要由此即彼,如果艺术不能完成这一个飞越便不是艺术,只不过是说明文,或是——看图说字。
文学中的意境之美也如此,文字要在读者的脑海里变成海市蜃楼般的画面,如《简爱》,你似乎都能感觉到主人公生活的环境,感觉到那种阴冷和潮气。
说到营造国画的意境,不是画家自己在那里营造,画家只不过提供了某种可能,只是通过笔墨对看官们的生活经验做了指点和引导,然后由看官去营造,意境是仁者见仁、智者见智的事。
意境的标准不会随时代产生多大的变化,尤其是中国画。
石涛说“笔墨当随时代”,这只是某些人的事,就国画时言,你也可以笔墨不必随时代,你可以死死固守传统,固守本身便是一种美,是一种精神!
中国画技法形成于农耕时代,你要它随时代发展,现在是什么时代?
工业时代好像都已经是过去的事,你来画宇宙飞船或手机电脑不是不可以,但也同样需有意境。
关于国画意境,没有什么评判标准,也不必立这个标准,说到笔墨,却有标准,那就是笔墨一定要变化丰富而状物精微。
于似与不似之间要给看官尽量留有广大的想象余地,让人们于现实生活中看到现实生活中并不存在的美,我以为那便是意境。
真正的画家永远不可能是现实主义者,他们只可能是理想境界的营造者,意境便是他们的极乐!
(选自《光明日报》)
1.下列对于文中“意境”的理解,不正确的一项是
A.在现实的重压之下,意境可以帮助人们暂时得到心灵的抚慰,这里作者关于意境的观点,与通常所说人们认为的意境是有所不同的。
B.董其昌的山水所体现出的意境,不仅是他心与笔追求的真实写照,而且体现了他对官场生活动辄就说罹祸的深刻认识,是他宁静心情的反映。
C.作者认为艺术的真谛就是追求宁静的意境,就是要有意与现实生活拉开距离,这是一种休息,也是一种抚慰。
D.由于与当时的现实生活拉开了距离,唐代边塞诗就有了意境,成了理想化的艺术,被人们推崇。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.唐代由于安史之乱,民不聊生,却出现了田园诗,根本原因是:
民众们都向往田园生活,诗人们为了安慰老百姓去创作。
B.艺术的妙谛是与生活拉开距离,因为艺术与人们的生活拉开了距离,艺术创造的意境是人类精神的休息场所。
C.画画给人更多提供可能的联想,就是由这个事物到另一个事物的联想,是图画的艺术之美,也是艺术之为艺术的原因。
D.图画营造意境,只不过画家为看官欣赏提供了某种可能,只借助笔墨为看官的生活经验做了指点和引导,看官可以自己去营造意境。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.文中关于意境的说法显然是与文学上通常的说法是有区别的,作者意在强调意境的主观性,也强调了意境的精神抚慰力量。
B.文学中的意境之美,关键在于作者以文字来让读者通过更多的联想,进而头脑中浮现出海市蜃楼般的幻景,比如读名著《简爱》,读者似乎都能感觉到主人公生活的环境。
C.关于国画意境的标准不会随时代有多大变化,画者也可以不必随时代,可以死死固守传统,而固守本身便是一种美,是一种精神!
。
D.评判国画意境没有标准,也不必立这个标准。
意境是尽可能留给观众很大想象,让人们在现实生活中看到现实生活中并不存在的事物。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文官文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4-7题。
马仙琕,字灵馥,扶风眉人也。
仙琕少以果敢闻,遭父忧,毁瘠过礼,负土成坟,手植松柏。
起家郢州主簿,迁武骑常侍,为小将,随齐安陆王萧缅。
缅卒,事明帝。
永元中,萧遥光、崔慧景乱,累有战功,以勋至前将军。
出为龙骧将军、南汝阴、谯二郡太守。
会寿阳新陷,魏将王肃侵边,仙琕力战,以寡克众,魏人甚惮之。
复以功迁宁朔将军、豫州刺史。
义师起,四方多响应,高祖使仙琕故人姚仲宾说之,仙琕于军斩仲宾以徇。
义师至新林,仙琕犹持兵于江西,日钞运漕,建康城陷,仙琕号哭经宿,乃解兵归罪。
高祖劳之曰:
“射钩斩袪,昔人弗忌。
卿勿以戮使断运,苟自嫌绝也。
”仙琕谢曰:
“小人如失主犬,后主饲之,便复为用。
”高祖笑而美之。
俄而仙琕母卒,高祖知其贫,赙给甚厚。
仙琕号泣,谓弟仲艾曰:
“蒙大造之恩,未获上报。
今复荷殊泽,当与尔以心力自效耳。
”
天监四年,王师北讨,仙琕每战,勇冠三军,当其冲者,莫不摧破。
与诸将论议,口未尝言功。
人问其故,仙琕曰:
“丈夫为时所知,当进不求名,退不逃罪,乃平生愿也。
何功可论!
”授辅国将军、宋安、安蛮二郡太守,迁南义阳太守。
累破山蛮,郡境清谧。
以功封浛洭县伯,邑四百户,仍迁都督司州诸军事、司州刺史,辅国将军如故。
俄进号贞威将军。
十年,朐山民杀琅邪太守刘晣,以城降魏,诏假仙琕节,讨之。
魏徐州刺史卢昶以众十余万赴焉。
仙琕与战,累破之,昶遁走。
仙琕纵兵乘之,魏众免者十一二,收其兵粮牛马器械,不可胜数。
初,仙琕幼名仙婢,及长,以“婢”名不典,乃以“玉”代“女”,因成“琕”云。
自为将及居州郡,能与士卒同劳逸。
身衣不过布帛,所居无帷幕衾屏,行则饮食与厮养最下者同。
其在边境,常单身潜入敌庭,伺知壁垒村落险要处所,故战多克捷,士卒亦甘心为之用,高祖雅爱仗之。
在州四年,卒。
赠左卫将军。
谥曰刚。
(《梁书·卷十七》)
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.仙琕谢曰谢:
道歉,谢罪。
B.今复荷殊泽荷:
蒙受,受到。
C.诏假仙琕节,讨之假:
命令。
D.高祖雅爱仗之仗:
看重,器重。
5.以下各组句子中,全都直接表现马仙琕勇敢善战的一组是()(3分)
①累有战功,以勋至前将军②仙琕力战,以寡克众
③收其兵粮牛马器械,不可胜数④当其冲者,莫不摧破
⑤累破山蛮,郡境清谧⑥其在边境,常单身潜入敌庭
A.①②⑤B.③⑤⑥
C.②④⑥D.①③④
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.马仙琕年少时以果敢闻名,父亲去世后,他超过礼法,背土堆坟,亲手在坟边种植松柏。
开始做官时出任郢州主簿,后升官后跟随安陆王萧缅。
B.在马仙琕投靠高祖后,高祖援引古人的故事来劝导他,要他不要为以前的那些事情悔恨伤心。
后来他的母亲去世,高祖送他很多财物帮他办理丧事。
C.马仙琕从年轻就多次凭战功升迁,但他从不提愿提自己的功劳。
天监四年,他因功被封为洽沤县伯,食邑四百户,又迁任都督司州诸军事、司州刺史等职。
D.天监十年,朐山百姓杀死琅邪郡太守刘晣,把城献给魏国投降了,仙琕前往征讨。
仙琕多次打败魏国卢昶率领的十多万大军,收缴魏军的许多兵器、军粮、牛马、器械等。
7.把文中画横线的句子佣译成现代汉语。
(10分)
(1)义师至新林,仙琕犹持兵于江西,日钞运漕,建康城陷,仙琕号哭经宿,乃解兵归罪。
(6分)
(2)丈夫为时所知,当进不求名,退不逃罪,乃平生愿也。
何功可论!
(4分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成8-9题。
蝶恋花
(清)宋琬
月去疏帘才数尺,乌鹊惊飞,一片伤心白。
万里故人关塞隔,南楼谁弄梅花笛?
蟋蟀灯前欺病客。
清影徘徊,欲睡何由得?
墙角芭蕉风瑟瑟,亏伊遮掩窗儿黑。
8.品味说出词中“一片伤心白”中“白”的深刻含义和艺术效果。
(5分)
9.词可分为上下两片,结构上有一定的特点。
在结构上,这首词和一般词有什么不同?
这首诗以怎样写景的顺序来表达了作者的思想感情的?
(6分)
(三)名篇名句默写((6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)
(1)衔远山,吞长江,____________,横无际涯;___________,气象万千。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(2)连峰去天不盈尺,_______________。
飞湍瀑流争喧豗,________________。
(李白《蜀道难》)
(3)其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,__________,不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟,_____________。
(苏轼《赤壁赋》)
乙选考题
请考生在第三、四两大短中选定共中一大题作答。
注意:
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。
只能做所选定大题内的小题.,不得选做另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字。
完成(I)~(4)题。
(25分)
飞翔的馒头
葛昕旭
那是一个特别寒冷的日子。
大朵大朵的雪花,纷纷扬扬地在空中飘着。
父亲来到学校的时候,正是中午。
小林子刚吃完饭,正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上,伸手接着从天空飘落的雪花。
小林子看见父亲瘸着腿,冒着风雪,从校门口一瘸一拐地走向教学楼时,愣了一下,手里的雪花慢慢地融化了。
小林子跑下楼。
跑到父亲面前。
父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来,笑笑,双手忙捧到嘴边,哈了哈气,随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花,拍完,从身上掏出一个布包解开,拿出一大叠的零钞,说:
“这是两百元,你拿着,买点啥好吃的,不要亏了自己的身体。
”说完,把钱递到了小林子的手上。
小林子吸了一下鼻子,拿着钱。
看着父亲,眼里顿时就有了湿润的感觉。
父亲伸手摸了摸小林子的脸,又问:
“吃饭没?
”
小林子朝父亲点了点头。
“要吃饱。
”父亲边说边从身上摸出一个冷得干硬的大馒头,递给了小林子。
小林子看着父亲,摇摇头,没接!
说:
“爸,你吃!
我不饿。
”小林子知道,那是父亲从家里带来的,是父亲的中午饭。
父亲说:
“我没事,走快点,早点赶到家,还能吃上午饭。
你上学,正是长身体的时候,不吃饱咋行?
”
小林子看着父亲,刚要伸手接,这时,站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。
小林子愣了一下,转身看了看楼上,红着脸,把手缩了回去。
父亲发火了,一把抓住小林子的手,说:
“叫你接着你就接着!
咋不听话呢?
现在营养不跟上,把脑子费了咋办?
”说完,把馒头硬塞进了小林子的手上。
小林子拿着大馒头,站在那里,脸更红了。
同学们“轰”的一声笑了起来。
口哨声,尖叫声,起哄声,响成了一片。
父亲抬头看了看楼上的同学,脸也微微地红了红,叹了一口气,又拍了拍小林子肩膀上的雪花,然后转过身,蹒跚着腿,一瘸一拐地往校外走。
小林子看着父亲的背影,身体立马僵成了一根木棍,鼻子酸了酸,想说点啥,嘴张了张,结果啥都没说。
同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。
同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。
小林子红着脸,把手