幼儿园大班 第二周教案.docx

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幼儿园大班第二周教案

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

快乐的小屋（语言、科学）

教学

目标

1、认真欣赏，体会诗歌的意境，感受热爱生活，热爱大自然的快乐情感。

2、感知诗歌中拟人手法的运用，尝试用拟人手法和一定的句式进行仿编。

教学

准备

1、幼儿已初步了解萤火虫，小蜘蛛，麻雀，纺织娘，蛐蛐的特征。

2、资源包材料：

教学CD《快乐的小屋》；幼儿读物1《快乐的小屋》。

3、诗歌图谱；背景音乐。

教学程序

教学调控

活动过程：

1、欣赏诗歌图谱第一句，产生兴趣。

（1）教师出示诗歌图谱第一句，提问：

你们看到了什么？

有谁在做什么？

（引导幼儿用完整的话描述）

（2）教师：

有一群聪明的小动物想让这间小屋变成快乐的小屋，你们知道它们是想的什么办法吗？

2、欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

3、再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

（1）教师播放教学CD，幼儿完整欣赏。

（2）根据幼儿的回答，出示相应图谱，并按序摆放，适时引导幼儿朗诵，启发幼儿分析，理解诗歌内容，了解某些动物的基本特征。

（3）小结：

这些小动物都是用自己特殊的本领给小花屋带来了快乐。

4、学习朗诵诗歌，尝试充满感情地表演。

5、理解诗歌中拟人手法的运用，尝试仿编诗歌。

课后反思

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

水果恰恰恰（艺术、社会）

教学

目标

1、欣赏乐曲，感受乐曲的欢快活泼，体验与同伴合作演奏的快乐。

2、尝试在演奏中始终保持自己的声部，与同伴一起协调的演奏；

3、初步了解印尼风情，拓宽视野；、

教学

准备

1、幼儿能看懂图谱；

2、资源包材料：

教学课件《水果恰恰恰》；教学图谱《水果恰恰恰》；教学CD《水果恰恰恰》。

教学程序

教学调控

活动过程

1、欣赏乐曲，初步感受乐曲欢快活泼的风格。

师幼在教学CD的伴随下，有节奏地自由律动进入活动室。

2、欣赏“水果恰恰恰“的配乐动画课件，熟悉乐曲。

（1）幼儿观看教学课件，并用手跟打节奏。

（2）幼儿再次欣赏乐曲，自由决定用身体乐器跟打节奏。

（3）提问：

听了，看了这首乐曲，你想到了什么？

为什么？

3、分析重点乐句，尝试看图谱用身体乐器演奏乐曲。

（1）教师出示教学课件中的水果节奏谱，再次欣赏乐曲。

（2）幼儿看着水果节奏谱，自由敲击演奏。

提问：

这首音乐的前后有什么不同？

重点指导幼儿听出前四句音乐每一句末的“xxx”节奏，并随音乐拍出“恰恰恰”。

4、分声部演奏，与同伴一起协调地表现乐曲。

5、观看教学课件中的红樱束视频，感知不同的打击乐演奏方式。

课后反思

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

数数小本领（科学、语言）

教学

目标

1、乐意参与数数活动，在游戏中感知准确数数的多种策略，养成讲究方法，认真检查，仔细倾听等良好的学习品质。

2、在观察，比较，推理中，尝试借助材料提示自主发现可以数正确的方法。

教学

准备

1、幼儿有数数经验。

2、资源包材料；教学课件《数数小本领》；操作卡《数数小本领》。

教学程序

教学调控

活动过程

1、游戏：

接着往下数，感知听清楚要求很重要。

2、数数游戏1：

初步发现准确数数的合适方法，巩固目测数，有序数，群数。

（1）教师：

小朋友数数的本领都很棒，如果有比这个更加难的数数，你们能数对吗？

我们一起来试一试；

（2）自主操作：

数有遮挡关系的房子，树，兔子，花。

（3）集中交流，讨论，巩固目测数，有序数，群数；

3、数数游戏2：

再次感知准确数数的合适方法，学习巧数，推理数，按类数。

（1）自主操作：

数带鱼，鸡蛋和饼干。

（2）集中交流，讨论，学习巧数，推理数，按类数。

（3）小结：

数带鱼要找容易数清楚的地方。

如带鱼身体上的线可以帮助你数清楚，数头和眼睛可以看的更加清楚。

数鸡蛋，重点在推理。

数饼干，重点在类概念。

4、总结评价。

结束活动。

课后反思

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

有趣的健康检查（健康，语言）

教学

目标

1、懂得健康检查的重要性，愿意积极配合医生进行健康检查；

2、初步了解健康检查的基本项目，初步了解体检的主要部位及方法。

3、初步感知人体的某些健康体征。

教学

准备

1、资源包材料：

教学课件《有趣的健康检查》。

2、事先联系好园内保健医生或医生家长；检查身体用的医疗器械实物或模型，如听诊器，身高体重计，视力表，检查五官的小镜子等。

教学程序

教学调控

活动过程

1、观察医疗器械实物或模型，产生活动兴趣。

（1）提问：

这些是什么？

他们都是谁用的？

干什么用的？

（2）引导幼儿逐一认识听诊器，身高体重计，视力表，检查五官的小镜子等器械的名称，用途等；

2、欣赏故事，初步感知健康检查的基本项目。

（1）教师讲叙故事，幼儿安静欣赏。

（2）演示教学课件中的故事部分，再次欣赏，梳理健康检查的基本项目（如称重，量身高，听心脏，查五官等）

3、分享健康检查经验，初步了解检查的主要部位及方法，体验检查的重要性。

（1）提问：

你检查过身体吗？

医生是怎样给你检查的？

医生给你检查时，你有什么感觉？

（2）讨论：

视频中的人做健康检查时害怕吗？

你呢？

你以后愿不愿意定期参加健康检查？

检查时会怎么做？

4、情境体验，积极参与健康检查。

（1）请园内的保健医生或医生家长来班，给全体幼儿做健康检查，实际模拟健康检查的过程。

（2）相互交流各自的检查过程和结果。

课后反思

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

我们的老师（社会，语言）

教学

目标

1、感知自己的生活，学习离不开班级老师的付出，懂得体谅，尊重老师。

2、乐于分享，交流自己的调查结果，懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。

教学

准备

1、幼儿已进行过对班级全体保教人员工作的调查，完成了记录；执教与班级全体老师协调，告知活动意图，邀请其参加此次活动。

2、班级全体保教人员的工作视频；彩色即时贴，剪成五角星；不同的劳动工具若干；歌曲《感恩的心》；

教学程序

教学调控

活动过程

1:

、欢迎班级所有老师，导入活动。

（1）介绍并欢迎自己班级中的全体保教人员参加活动。

（2）教师：

小朋友已经结束了调查，现在，我们班上的所有老师都等着你们说一说，一天当中她们都做了哪些工作。

2:

、共同交流各个时间段中的调查结果，感受班级老师的工作与

自己的关系。

（1）请幼儿说一说，一天当中班级老师分别做了哪些事情？

如果她们不做，小朋友们会怎么样？

（2）按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并及时进行补充。

3、汇总交流，感受老师们工作的辛苦及对自己的关爱。

（1）观看并统计教师，保育老师身上的“工作”，讨论：

老师们为了我们小朋友的健康成长，每天都要做哪些事情？

你们看了后有什么感觉？

（2）教师和保育老师分别对幼儿说说心里话，帮助幼儿进一步体验老师们对自己的关爱。

4、相互讨论，表达对老师们的感谢。

课后反思

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

会走的马（艺术，语言）

教学

目标

1、愿意参与做做，讲讲活动，体验自己制作的玩具进行讲述的快乐。

2、尝试用“会走的马要去XX”的句式，讲述会走的马要去的地方和发生的事情。

教学

准备

1、资源包材料：

操作卡《会走的马》；

2、制作好的“会走的马”；剪刀，油画棒人手一份；节奏欢快的音乐。

教学程序

教学调控

活动过程：

1、随乐学马走，进入活动室。

2、观察会走的马，产生活动兴趣。

（1）教师：

小朋友快看，这里也有一匹会走的马，你们知道它是怎样走的吗？

（2）幼儿观察“会走的马”，猜测并尝试制作方法。

3、自主操作，制作会走的马。

（1）自取操作卡《会走的马》，给马涂上自己喜欢的颜色。

（2）用剪刀按轮廓剪下马，并挖出阴影部分，教师巡回观察，重点关注幼儿挖剪圆孔的情况，适时提供指导与帮助。

（3）幼儿听音乐，按音乐节奏玩会走路的马。

4、尝试用“会走的马要去XX”的句式，讲叙会走的马要去的地方和发生的事情。

（1）教师：

你的会走的马要去哪里干什么呢？

（2）欣赏教师讲述的自编故事《会走的马》，结束活动。

课后反思

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

傻小熊进城（语言，社会）

教学

目标

1、乐于欣赏故事，理解作品内容，能完整清楚地表达自己的理解和观点。

2、通过故事，认识城市中的主要场所及其功能，特点。

教学

准备

资源包材料；教学课件《傻小熊进城》。

教学程序

教学调控

活动过程

1、调动已有经验，产生欣赏童话的兴趣。

（1）教师：

《两只笨狗熊》的故事听过吗？

那是两只什么样的小熊？

今天，傻小熊又会给我们带来什么样的故事呢？

（2）教师绘声绘色地讲述故事，幼儿凝神欣赏。

2、分段欣赏教学课件，理解故事内容。

（1）教师播放教学课件开头至“小熊看傻了眼”，提问：

小熊妈妈是怎么对小熊说的？

让我们一起来对小熊说说。

小熊是怎么做的？

它发现了什么？

（2）继续播放课件至“我到底到了些什么地方呢？

”提问：

谁能告诉小熊？

它首先看到的是什么房子？

那是什么地方？

它看到的黑房子是干什么用的？

为什么是黑的呢？

它看到的红房子，绿房子，圆房子，有狮子把门的房子又是什么地方呢？

这些房子为什么要是红的，绿的，有狮子把门的？

3、完整观看教学课件，加深对作品的理解。

4、分组讨论，迁移作品经验，产生求知欲。

小结：

学习知识能让小熊变聪明，认识字就能知道自己去的是什么地方，怎样找到回家的路和目的地等；

课后反思

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

连续跳绳真好玩（健康、科学）

教学

目标

1、喜欢参与跳绳活动，体验连续跳绳的乐趣，增强自信心。

2、能手脚协调地连续跳绳，提高跳跃能力及耐力。

3、双脚并拢连续跳绳5次以上，能自己计数或帮助同伴计数。

教学

准备

1、看过跳绳视频或观看过爸爸妈妈跳绳。

2、计时器（时钟）；跳绳人手一根；欢快的音乐。

教学程序

教学调控

活动过程

1、随音乐做热身运动，活动全身。

（1）师幼手持跳绳在“一二一“的口令声中一路纵队走步入场，绕场地和场地中进行圆形，方形，螺旋形的走跑交替运动。

（2）手持跳绳成四路纵队，各组保持一定间距面对教师战立，在音乐的伴随下，跟随教师用手中的跳绳做头颈，手腕，肩胛，腰腹，膝盖，脚踝等部位的准备操，重点练习上肢和跳跃动作（向前，后，绕绕臂，单双手绕，举起手臂绕，向前，后，左跳，蹲跳等）

2、自由跳绳，相互学习跳法；

3、计时比赛，练习连续跳绳。

（1）40秒跳绳比赛。

（2）1分钟跳绳比赛。

小结评价40秒比赛的情况和成绩，鼓励幼儿向更高难度的1分钟跳绳挑战。

4、放松身体，结束活动。

（1）播放舒缓音乐，放松腿部；可以自由的伸伸腿或互相捶捶腿。

（2）收拾器材，把绳卷好放到筐中，结束活动。

课后反思

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

会说话的标志（科学，艺术）

教学

目标

1：

对标志感兴趣，体验标志给人们生活带来的便利。

2：

加深对生活中常见标志的认识，了解其名称，特征，意义和用途，能用自己喜欢的方式表达对标志的认识。

教学

准备

1：

幼儿于活动前与父母一起寻找生活中的标志。

2：

师幼共同收集各类标志若干；周围环境背景图；纸，笔；自制方向盘若干，标志架若干。

教学程序

教学调控

活动过程

1：

交流介绍，分享经验。

2：

认识常见标志，了解它们代表的意思。

重点引导幼儿认识马路上的交通标志，引导幼儿在按颜色分类的基础上了解红黄蓝交通标志代表的不同意义。

红色：

禁止标志蓝色：

指示标志黄色：

警示标示

3：

分组活动，用自己喜欢的方式大胆表达自己对标志的认识。

4：

设计标志，进一步了解标志的重要性及其运用。

小结：

在生活中，我们可以看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含义，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

活动建议与提示：

1：

本活动的重点是加深对生活中常见标志的认识，了解其名称，特征，意义和用途，难点是尝试设计标志，并能适宜地运用到自己的生活中。

2：

请家长多引导孩子观察生活中的标志，了解标志的名称，特征，意义和用途，并主动按标志意思行动。

课后反思

执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日（第＿＿周星期＿＿）累计＿＿＿节

主题教

学活动

捏面人（艺术，社会）

教学

目标

1：

多形式的感受歌曲并体验歌曲，产生对说唱歌曲和民间艺术“捏面人”的兴趣。

2：

尝试根据捏面人捏出的面人形象仿编歌词。

教学

准备

1：

幼儿熟悉猪八戒，唐僧，沙和尚，孙悟空形象，初步了解捏面人。

2：

资源包材料：

教学课件《捏面人》；教学CD《捏面人》。

教学程序

教学调控

活动过程

1：

观看教学课件中的视频，产生活动兴趣。

（1）教师：

你们见过捏面人？

谁能介绍一下？

（2）播放教学课件中PPT老爷爷的照片。

2：

问答游戏，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

（1）教师：

这位老爷爷本领可大了，他会捏各种各样的面人。

我们一起来看看他都捏了什么。

（2）边播放教学CD，边完整演示教学课件中的PPT.

3：

边播放教学CD，边完整演示教学课件中的PPT，完整欣赏歌曲。

（1）提问：

这首歌曲的最后一句有什么特别的？

（2）提问：

谁还发现了这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？

4：

仿编念白部分歌词，再次演唱。

活动建议与提示

请家长与孩子一起了解各种面人形象，听孩子演唱并表演歌曲，鼓励孩子仿编歌词。

课后反思