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作文写作技巧

高考作文六大写作技巧

（一）

技巧一：

层层批驳

　　結构设置

　　1选取热点事件+融合个人思考

　　2摆出现象，揭示弊端+展开批驳，层层深入+驳倒谬论，亮出观点

　　考场指导

　　1简明扼要地摆出现实生活中不合理的现象，一针见血地分析其弊端根源。

　　2在深入剖析的基础上，抓住谬论的要害，针锋相对地予以反驳。

　　3在批驳对方观点的基础上，提出自己的观点。

　　文章展示

　　名家范本

“拦车赎狗”与“暴力拯救”（节选）

　　近年来，“拦车救狗”屡见不鲜，社会各界也是褒贬不一。

抛开“暴力行善、是否正义”等争议不论，单从法律的角度来讲，此次发生在云南的志愿者“围堵派出所、强行不让手续合法的运狗车离开”的行为显然触犯了法律的底线。

　　当救赎成为与法律对抗的闹剧，善良与正义早已在暴力偏激中埋没。

一场疯狂的“拦车赎狗”事件最后演变为志愿者“强行拦车，辱骂官员”，难怪有人会认为这是小资们的矫揉造作。

而面对着志愿者疯狂的举动，当地甚至派来特警和武警来维持秩序，救狗运动显然蜕变为违法运动。

这种以损害个人财产来救赎生灵的疯狂行为，警示着法律底线的崩圮。

　　对“证件齐全”的拉狗货车而言，志愿者采取的“仗义拦车、强行扣留”虽增添了路见不平、行侠仗义的内涵，却无论如何也不能成为“强行拦车、暴力拯救”的理由。

因为，为善的目的正当性应与行善的手段合法性达成某种平衡，如果为了善举而不惜触犯法规，这样的行为只能徒增笑耳。

　　一边是被冠以“人性回归、见义勇为”标签的“救狗运动”，一边却是“路人摔倒、无人敢扶”的悲怆现实。

无论是从之前的“拦车救狗”还是近期发生的“拦车赎狗”，我们可以看到，疯狂的救赎无法伸张正义，反而会适得其反。

　　在这场畸形的“救狗行动”中，剥离荒诞的行为本身，即使救狗过程有些偏激，却也流露出人性救赎的善意之举。

当我们还在为这场运动是否正确而争论不休时，也应该解决救助这近五百条狗的去向问题，唯有这样才不会违背救赎动物的初衷。

　　模拟点评

　　在运用批驳论证时，作者首先瞄准靶心，驳斥论点，提出“救狗触犯了法律底线”的观点。

然后一针见血，驳斥论证，通过从正反两个方面讲道理、摆事实来批驳错误论点，最后水到渠成地阐明了作者的观点。

　　高考作文

　　光荣的荆棘路（节选）

　　浙江一考生

　　台湾著名女作家刘继荣的女儿说：

“我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。

”可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。

　　倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上还有谁在奔跑，还有谁来开辟一条新道，还有谁来为后人树一个航标，开创一片全然不同的天地？

　　社会是一个大舞台，站在台下鼓掌的人有之，站在台上表演的人亦应有之。

人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们更应该参与创造，让别人见证自己的美丽，唯有共同创造，才能推动时代前行的步伐。

　　有这样一群人，他们诞生于晚清的日落与新世纪的清晨之期，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人都多了一份焦虑、困惑与希望。

他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。

　　他们在光荣的荆棘路上奔跑，不是只做路边鼓掌的人。

他们勇挑社会的大梁，建立了赫赫功名。

他们中，有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析，有郭沫若凤凰涅槃的呐喊……他们勇敢地参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新的时代。

倘若人人都只是站在路边鼓掌，那么何谈进步与复兴？

我们所有人都应该勇敢地踏上那条荆棘之路。

　　……

　　历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，我只愿随历史的洪流一路奔跑，跑过那一条光荣的荆棘路。

时代推我前进，我为时代领航。

　　模拟点评

　　作者不人云亦云，从“奔跑”的角度去驳斥所谓的“为他人鼓掌”的观点。

采用先驳后立的手法，让读者相信自己的观点，不但如此，作者还引用现代文人的事例进一步佐证自己的观点，让驳论展开得淋漓尽致。

　　“焚书”不必大惊小怪

　　秦奋

　　学生习作

　　题目：

以“中学生焚书事件”为话题作文，文体不限，不少于800字。

　　最近，中学生“焚书”事件高频出现，让整个教育界都为之震惊。

有教育专家视之为洪水猛兽，提出要坚决棒杀，以净化教育界之风气。

（引用热点事件，树立“靶子”，展开批驳。

）

　　而我认为大可不必，那些学友“敢冒天下之大不韪”，能够把胸中的怨气以“焚书”的方式向学校提出抗议，彰显了我们90后学子维权意识和个性张扬的特点，让人振奋！

　　同时，学校不必认为这是一场“起义”或“革命”，不必将其视作“眼中钉”“肉中刺”，恨不得“斩草除根”。

其实，像这类的“烧书事件”并不鲜见，我们不必“大惊小怪”。

比如，每年高考、中考結束，学生烧书、丢书、撕书的现象比比皆是。

学生借此方式表达内心暂时得到解放的快乐，释放压抑多年的情绪。

京山中学学生集体烧书事件，表面上看是因为晚自习意外停电所致，其根源还在于学生沉重的学习压力、严重的心理焦虑、压抑已久的思想情绪。

这一事件，是学生内心对于学校“高压”补课政策的一种集体抗议，是一次宣泄压力的“集体狂欢”。

（从人性的角度驳斥观点的谬误。

）

　　由此我联想到之前的“杜甫很忙”事件，有学生将语文教材中的杜甫插图涂鸦后传到微博，引发了一场主题为“杜甫很忙”的恶搞风潮。

用传统的眼光看待这一恶搞事件，正如焚书事件一样，可能持不欢迎甚至批评的态度。

但从网络文化的视角加以审视，大可不必对恶搞杜甫的风潮反应“过敏”，它只是一场快闪式的网络狂欢而已。

（联系类似的案例分析佐证，增强说服力。

）

说到底无论是“焚书”还是“恶搞”，本质就是一种无聊、一种发泄，恐怕并无与主流价值作对的目的，我们不必像对待洪水猛兽一样引发我们的恐慌，对此类“烧书”“恶搞”，当然需要批评教育，需要有针对性的引导，但只要不演变成过激的行为，不出现不良或低俗的内容和思想，不妨放轻松一些看待，无须太过担忧。

烧几本书不会形成大的气候，画像被涂鸦上几笔，杜甫并不会就此失去“诗圣”的光彩，而中国传统文化也不至于因此蒙羞。

（提出观点，驳斥谬论。

）

　　所幸，学校和教育部门并没有对此做简单粗暴的“镇压”，社会舆论也都采取了“理性”和“包容”的态度，这是一种时代的进步，更是中国教育的希望之所在。

　　模拟点评

　　“‘焚书’不必大惊小怪”一题，角度新颖，切中肯綮。

文中，作者针对某些教育者错误的言论，并没有简单地对学生的行为表示赞同或反对，而是通过这一事件对“焚书”进行了个性化的思考：

焚书只是一种心理宣泄，而非故意对抗。

这样的立意无疑增加了写作的难度，但同时也使文章闪现思维的火花，耀人眼目。

　　技巧二：

情景扩写

　　結构设置

　　1选取历史或现实素材+扩展生成文学题材

　　2提炼中心印象+扩写生活细节+丰满人物形象

　　考场指导

　　1抓住素材给你的中心印象，进行提炼和强化。

　　2通过对细节的扩充，加强情节的故事性。

　　3通过合理想象，把人物置身于一定的环境之中。

　　文章展示

　　名家范本

　　那一刻，我看到了人性的光辉（节选）

　　黄柯

　　2010年11月15日，上海，胶州路，一座大楼霎时化为一片火狱，几十条鲜活的生命化为滚滚浓烟消逝而去，不知又为这人世增添了多少悲痛与苦难！

　　第一天，不知是什么时候，也不知是谁，那大楼不远的路面上竟多了几株洁白的菊花，在黝黑的大楼下显得安静而又自然。

　　第二天，几位路人停驻旁观，然后，在身后又留下几株菊花，默默而去。

　　第三天，人愈加多了起来，花也愈加多了起来。

　　21日，“头七”，街口警车停驻，警察手持步话机不时联络，人群安静而平和，胶州路上已铺满了菊花。

望眼皆白，在沉默的鲜花和点点烛火之上，有一种安静、沉默却令人惊恐的力量在空气里散布，衬托着黑黝黝的死楼，直立在即将落雨的天空。

　　开始是几个，后来是几十、几百、几千，死者的“头七”之时，多达十万人来到现场悼念遇难者，上海城市交响乐团在入口处演奏，旋律轻柔优美的《圣母颂》在天空中飘荡，曲调中自有一股缓缓的令人安宁的力量。

它似充斥于天地，又似溢满于心田；似是对死者的度化，又似是对人性的颂扬——它让人的灵魂得到真正的净化和提升。

此时此刻，无论贫与富，善与恶，所有的一切都化为停驻的身影，化为对死者的哀悼，亦化为对生命的敬畏。

在那点点烛火之上，看到烛光反衬的面庞，庄重、温暖而又协调。

　　……

　　人性的光辉，就在烛光映照面庞的那一刻，显得分外夺目。

　　模拟点评

　　文章以独特的视角和别致的写法，通过再现2010年上海火灾悼念场景，诠释了“人性的光辉”这个主题，表达了对人性的独特感悟。

面对“人性的光辉”这一大主题，小作者化大为小，化抽象为具体，围绕“人性的光辉”，援引社会热点事件——上海胶州路失火事件，借助具体的事例材料、新闻资料来展现这个宽泛的主题，是一篇成功运用情景扩写的典范之作。

　　高考作文

　　手握一滴水（节选）

　　四川一考生

　　我登上烽火台，俯瞰被黄沙侵蚀的战场。

轰隆的战鼓声和将士们的怒吼声从天边传来，在空旷辽远的天地间回响。

我的心，静如湖面，渐渐泛开一圈圈的涟漪。

一滴水，被我紧紧地攥在手心。

对我而言，这滴水，就是我的整个世界。

　　一滴水，在漫漫黄沙中，少了一分清澈，多了一分浑浊；少了一分甘甜，多了一分苦涩。

那不是一滴水，而是一滴泪。

　　仿佛还是昨天，一匹瘦马、一个包裹和一把长刀就是我的全部行囊。

我喝过黄河的水，看过黑山的落日，跋山涉水而来，只为替父从军。

花木兰，我把这个名字从千里之外带到了这里。

战场，无疑是刑场，一个个鲜活的生命，或被逼，或自愿，或无奈，来到这儿。

他们只有两个結果——活着回去，尚可承欢膝下，聊尽孝心；死在这里，与黄土做伴，化为漫天风沙中的一粒沙子。

在这个弥漫着鲜血、悲伤和绝望的地方，我度过多少个无眠之夜，思念从四面八方涌来，死死地纠缠着我，让我窒息。

我轻轻地问自己：

这值得吗？

虽然长发被绾起，换上男装，可我终究还是一个需要被爹娘宠爱的女子，我不想要戎马生活。

时间在挣扎、痛苦和思念中流走，当白皙的肌肤变得像干涸的土地一样，当柔嫩的双手长出厚厚的老茧，我意识到，自己已经无路可逃了。

十年的青春骤然消逝，我什么也没剩下，只有手中的一滴眼泪，它是我生命的全部。

　　模拟点评

　　灵活运用历史典故扩写，通过扩写人物的语言、动作、心理等描写，使人物形象显得生动。

文章以花木兰的视角把读者的思绪引向古代战场，倾诉了边关将士们悲壮的命运，表达了浓浓的思乡之情及对青春无情流逝的慨叹，带给人无尽的惆怅。

　　学生习作

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　中国近年来的高速发展给社会带来了更多福利，也给国家带来了更多荣耀，但在这种迅速崛起的另一面，浮躁的阴影正偷偷裹挟着每个人。

2012年底，电影《人在囧途之泰囧》中，一个泰国出租车司机平淡地跟徐朗说：

“你们中国人，太急了。

”

　　根据上述材料，请你谈一谈在浮躁盛行的当下，应该如何脚踏实地地生活？

　　要求：

选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题。

不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

　　失去天空的白蝴蝶

薛佳丽

　　本以为早出来能更久地拥有天空，却不想在破茧而出的瞬间失去了整个世界。

（扣住材料，切入主题。

）

　　——题记

　　蝶卵

　　我是一只极聪明的卵，还未分裂之时便开始观察这个世界。

（运用拟人化的手法，以“我”的视角切入，形象生动。

）

　　每天有太多太多的物种从我面前走过，我不记得他们的类别，不记得他们的形貌，只知道他们有一个共同的特点，那便是，他们都在马不停蹄、快速地做着他们所做的事。

曾听到过两只小鸡的对话，一只边点头啄食边对旁边的另一只说：

“快点儿吃，快点儿长，要不然会输给别的小鸡。

”另一只听了马