中班礼仪教案10篇.docx

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中班礼仪教案10篇

中班礼仪教案10篇

《中班礼仪教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班礼仪教案10篇！

（1）中班下学期社会教案《我是小主人》含反思

我是小主人目标：

1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。

2、培养幼儿做小主人的能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

准备：

图片三幅重点：

引导幼儿学做小主人难点：

学会当小主人的基本礼仪

过程：

一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?

讲了一件什么事情?

（幼儿自由讲述）教师小结：

图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。

二、幼儿讨论：

平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?

（幼儿自由讲述）三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。

引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

你好你好快请进，我请客人快坐下。

找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

（2）中班上学期社会教案《拜年知多少》含反思

活动目标：

1、感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。

2、学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。

3、了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

1、请幼儿收集有关过年的图片资料；活动前练习拜年的情景表演。

2、教学挂图《拜新年》；阅读材料1《新年》

活动过程：

1、出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。

--提问：

你看到了什么？

这是什么时候？

他们去干什么？

--教师小结：

原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。

--集体讨论：

过年的时候有没有出去拜年？

去哪拜年？

怎么拜年。

--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。

2、观看情景表演：

我们去拜年。

--学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。

--向幼儿介绍表演者的不同角色。

--请幼儿思考：

爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年？

小朋友是怎样做客的？

他们之间说了哪些祝福的话？

3、分组表演，感受也节日气氛。

4、教师带幼儿到其他班，想其他班的老师、小朋友拜年。

活动建议与提示：

1、建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。

2、提供表演的道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。

与幼儿一起进行环境创设，增添教室的节日气氛，感受过年的乐趣。

活动后，提供阅读材料1《新年》，指导幼儿阅读并仿编，感受新年的欢乐气氛。

教学反思：

1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

（3）中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》

活动目标：

1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

儒灵童教材

活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：

小朋友你是怎样与人打招呼的？

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：

萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？

故事总结：

萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。

我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。

小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

3、"看"动画提问导入：

小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）有哪些手势是表示礼仪的？

（2）儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？

（3）在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？

请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：

动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：

比如：

问好可以用握手、拥抱等方式。

向别人道别可以用挥手的方式。

上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：

上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。

正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

四、游戏互动，巩固主题名称：

手势语目的：

使幼儿认识几种常见的手势。

规则：

1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。

2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

五、活动延伸，主题内化

（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。

（2）在生活中引导幼儿使用基本手势。

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

（4）中班教案《乘车礼仪》

活动目标：

1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。

2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。

3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。

活动过程：

一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。

今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。

我们应该怎样等车呢?

1.排队：

这时候有几个人挤来挤去，不排队。

教师：

，他们这样挤来挤去好吗?

为什么?

小结：

我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。

排好队，不吵闹。

"这样一个一个排好队上车，一定又快又好。

2.幼儿上车：

听喇叭声（师：

听，又开来一辆车，就是这辆车了!

这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?

让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。

排好队，不吵闹。

"）3.投币买票：

乘公交，先买票。

排好队，不吵闹。

（身高超过一米一要买票）互动：

量身高。

4.安全：

这时，有位小朋友将头伸出了窗外。

提问：

嘀嘀出发咯!

看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀?

谁来提醒他?

讨论：

在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己?

（如果幼儿说不出的话，提示：

假如车子摇摇晃晃站不稳的话，应该怎么办呢?

）小结：

我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。

师：

嘀嘀!

车辆启步，请拉好扶手。

5.让座：

师：

步行街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--?

老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢?

（老爷爷表扬幼儿：

小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。

）还是让售票员阿姨来让座吧，我们小朋友还小，要保护好自己。

一起唱歌《让座》。

是呀，我们小朋友都很有爱心，会关心老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。

提问：

还有哪些人也需要我们给他让座呢?

（出示图片说一说，抱孩子的、大肚子、年纪大的）小结：

雨雪天，伞收好。

老弱残，照顾到。

师：

滴滴!

车辆起步，请拉好扶手。

6.收伞：

不一会外面下起了雨···师：

长青街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--?

叔叔，叔叔手里拿着伞，小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的?

（把伞折叠好，并套上塑料袋。

）小结：

：

雨雪天，伞收好。

老弱残，照顾到。

二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》

原来乘车还有这么多的礼仪呀，让我们一起来说一说（师幼一起朗读儿歌）。

乘公交，先买票。

排好队，不吵闹。

雨雪天，伞收好。

老弱残，照顾到。

三、教师总结乘车礼仪：

候车要先看清站牌和行车方向，然后排队候车，不要"夹塞"，也不要往车道上挤，上车要按次序，有老人、小孩、病人上下车，要尽力扶助。

上车后不要争先恐后地抢座位，要往车厢中间走动。

对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。

站立车厢时要扶好站稳，以免刹车时挤撞、踩踏到别人，碰了别人要道歉。

下雨天乘车，在上车前应把雨伞折拢，雨衣脱下叠好，不要把别人的衣服弄湿。

乘车时，不要吸烟，不吃带皮带核的东西，不要把头手伸到车外，不在车内大声交谈，更不应嬉笑打闹。

到站前，提前向车门移动，下车时要按次序下，注意扶老携幼。

活动延伸

家园配合：

让家长带幼儿乘坐公交车，实际感受文明乘车。

（5）中班教案《神奇的请字》

活动目标：

1．在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受，体会与人交谈的礼仪。

2．联系生活经验，学习生活中不同的礼貌用语。

3．培养幼儿的尝试精神。

4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

不同生活学习场景的图片、实物

活动过程：

1．故事导入，引出神奇的请字。

师：

前几天，我们一起分享了一个故事《魔语》，还记得故事里讲了什么，谁能用自己的话来说一说？

——引导幼儿用自己的话讲述故事内容。

师：

故事中有魔法的话是什么呢？

（请）为什么？

听了这样的话，心里感觉怎样？

小结：

原来有礼貌的话有一种魔力，它能让人们听了心里很开心。

2．出示各种场景图片，学习使用神奇的请字。

（1）——播放场景一：

一个小男孩的领子没有翻好

师：

看，有个小男孩他的衣服领子没有翻好，可是他衣服穿的太多够不着了，他该怎么寻求别人的帮助呢？

他可以怎么说呢？

（请你帮我翻一翻领子）

师：

他用了哪个有魔法的字？

（请）如果是你听到了这样的请求，你会帮助他吗，为什么？

（2）——播放场景二：

午餐时添饭

（1）

师：

谁来说说在这幅图中你看到了什么？

小男孩还想添饭，他可以怎么和保育员阿姨说呢？

（阿姨，请您帮我再添点饭）

师：

你用了哪个有魔法的字？

（请）我们一起来说一说。

听了这样有礼貌的话，保育员阿姨会怎么做呢？

——出示午餐添饭

（2）

师：

保育员阿姨是怎么做的？

阿姨听了这样的话心里怎么样，你是怎么看出来的？

（阿姨笑眯眯的，很开心）

（3）——播放场景三：

角色游戏中幼儿排队取钱

师：

看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戏？

（角色游戏）他们想做什么？

（取钱）可是他们排好队了吗？

如果你是小小监督员，你会怎么样有礼貌地提醒他们？

（请你们排好队）

师：

哦，你们真是有礼貌的哥哥姐姐。

请字真神奇，让我们变得有礼貌，变得更受欢迎了。

3．情景表演

——播放场景四

师：

刚开学，有很多新小朋友你都不认识，你想知道他们的名字和他们做朋友，你可以怎么说呢？

（我叫某某，请问你叫什么名字，我能和你做朋友吗？

）

——请幼儿到前面来表演。

师：

你用了哪个有魔法的字？

你听了以后，心里感觉怎么样？

愿意和他交朋友吗？

——播放场景五

师：

看，这个孩子手里拿了一本什么书？

（迷宫书）你们想看吗？

如果你也想看这本书，你会怎么说？

——教师出示迷宫书，我这儿也有一本迷宫书，谁愿意来前面表演。

师：

你愿意把书借给他吗？

为什么？

4．延伸

师：

除了“请”这个有魔法的话，你还知道其他有魔法的话吗？

（谢谢，不客气，对不起）

师：

原来我们生活中有这么多有魔法的话，那让我们一起来使用魔语，做一个有礼貌的，讨人喜欢的好孩子吧。

（6）中班教案《小熊猫请客》含反思

活动目标

1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：

1、设想情境，知道互相认识朋友的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

难点：

能在不同的情境下想出多种联系的方法。

活动准备

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片.2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程

1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。

老师：

今天小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？

（小兔、小狗。

。

。

。

。

。

）你们知道这些小动物爱吃些什么呢？

（小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。

。

。

。

。

。

）客人马上就要到了，小熊猫还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？

（接着师生共同准备）我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西（画有食物的图片）。

老师：

小熊猫自己爱吃什么？

（这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。

）2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。

老师：

客人都是怎么来的呢？

现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。

看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：

“喵!

喵!

喵!

（模仿小猫的动作和叫声）我是小猫，今天小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!

（小猫做敲小熊猫门的动作）小熊、小熊猫来开门，我是你的好朋友小猫。

喵!

喵!

”

小熊猫说：

“欢迎你!

欢迎你!

”（开门动作）

小猫说：

“一点礼品送给你。

”

小熊猫一边接过礼品，一边说：

“谢谢你!

请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。

”

小猫说：

“小熊，小熊猫别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。

”

小熊猫、小猫一齐说：

“对!

对!

我们一起来做准备。

”（擦桌子、抹凳子）

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做

总结：

游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

教学反思

这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动，使幼儿充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻各种各样的方法。

在情景表演中，给予了幼儿充足的、自由的探索时间和空间，幼儿积极参与，针对陌生人的各种情景，都能应对自如。

从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了理想的效果。

但本次活动不足的地方是：

情景编排有一定的局限性，因此，在平时的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育，多开展安全教育活动课，提高孩子们的自护能力。

才能收入巨大的效果。

（7）中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思

活动目标：

1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2．培养幼儿的语言表达能力。

3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5．增强思维的灵活性。

活动重难点：

活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？

他的奇妙之处？

难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

活动准备：

文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

活动过程：

一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。

体会故事中兔宝宝的语言变化。

（故事的上一半内容是：

兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。

兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：

“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。

妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：

“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。

”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。

）教师提问：

兔宝宝会找到阿姨家吗？

它又是怎么找到的呢？

请幼儿讨论；教师小结讨论结果。

请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

（下一半故事内容：

兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：

“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？

我想要找到它。

”“是住在这啊，我带你去找它吧！

”“谢谢您。

”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。

妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。

）教师提问：

兔宝宝的语言变化了什么？

请幼儿再次讨论。

教师小结讨论结果：

如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。

初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

二、引导幼儿学习用礼貌用语。

1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。

如“请你和我一起做游戏好吗？

”再如：

“老师您辛苦了。

”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。

“老师早上好。

”“老师再见了。

”

2.幼儿集体谈话：

自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？

3.幼儿自由讨论：

生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？

如：

买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。

3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

活动小结：

小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

活动延伸：

我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

活动反思：

我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。

让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。

在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。

当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

（8）中班教案《礼貌用语》含反思

活动目标：

1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2．培养幼儿的语言表达能力。

3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：

活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？

他的奇妙之处？

难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

活动准备：

文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

活动过程：

一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。

体会故事中兔宝宝的语言变化。

（故事的上一半内容是：

兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。

兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：

“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。

妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：

“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。

”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。

）教师提问：

兔宝宝会找到阿姨家吗？

它又是怎么找到的呢？

请幼儿讨论；教师小结讨论结果。

请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

（下一半故事内容：

兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：

“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？

我想要找到它。

”“是住在这啊，我带你去找它吧！

”“谢谢您。

”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。

妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。

）教师提问：

兔宝宝的语言变化了什么？

请幼儿再次讨论。

教师小结讨论结果：

如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。

初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

二、引导幼儿学习用礼貌用语。

1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。

如“请你和我一起做游戏好吗？

”再如：

“老师您辛苦了。

”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。

“老师早上好。

”“老师再见了。

”

2.幼儿集体谈话：

自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？

3.幼儿自由讨论：

生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？

如：

买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。

3.幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

活动小结：

小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

活动延伸：

我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

活动反思：

我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。

让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。

在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力；在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。

当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

（9）中班教案《礼仪》活动目标：

1．回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解。

2．了解手抄报的制作方法，并尝试制作。

3．在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。

4．做个懂礼仪，讲文明的好孩子。

5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

手抄报图片、纸、PPT

活动过程：

一、引导幼儿讨论图片，导入活动。

1．展示图片，引导幼儿