中班礼仪教案10篇.docx
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中班礼仪教案10篇
中班礼仪教案10篇
《中班礼仪教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班礼仪教案10篇!
(1)中班下学期社会教案《我是小主人》含反思
我是小主人目标:
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人,学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备:
图片三幅重点:
引导幼儿学做小主人难点:
学会当小主人的基本礼仪
过程:
一、出示图片,引出主题教师出示图片,引导幼儿说说图片上画了什么?
讲了一件什么事情?
(幼儿自由讲述)教师小结:
图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼,会端上茶给客人喝,大人在说话时不随便插嘴……,她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论:
平时你家来了客人,你是怎么来招待她的?
(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色,表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响,小小客人到我家。
你好你好快请进,我请客人快坐下。
找来玩具让他玩,拿出糖果招待他。
两人一起做游戏,大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
(2)中班上学期社会教案《拜年知多少》含反思
活动目标:
1、感受过年的热闹、欢乐,养成讲礼貌的好习惯。
2、学习一些做客、拜年时的礼仪,会使用礼貌用语。
3、了解中国特有的春节习俗,并能围绕拜年主题大胆表述。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
1、请幼儿收集有关过年的图片资料;活动前练习拜年的情景表演。
2、教学挂图《拜新年》;阅读材料1《新年》
活动过程:
1、出示教学挂图,请幼儿看一看,说一说。
--提问:
你看到了什么?
这是什么时候?
他们去干什么?
--教师小结:
原来这是什么时候,大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。
--集体讨论:
过年的时候有没有出去拜年?
去哪拜年?
怎么拜年。
--向幼儿介绍春节拜年的礼仪。
2、观看情景表演:
我们去拜年。
--学习一些做客的礼节,学会使用礼貌用语。
--向幼儿介绍表演者的不同角色。
--请幼儿思考:
爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年?
小朋友是怎样做客的?
他们之间说了哪些祝福的话?
3、分组表演,感受也节日气氛。
4、教师带幼儿到其他班,想其他班的老师、小朋友拜年。
活动建议与提示:
1、建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。
2、提供表演的道具,鼓励孩子自选角色扮演拜年。
与幼儿一起进行环境创设,增添教室的节日气氛,感受过年的乐趣。
活动后,提供阅读材料1《新年》,指导幼儿阅读并仿编,感受新年的欢乐气氛。
教学反思:
1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.
2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.
(3)中班社会优秀教案《运用手势表礼仪》
活动目标:
1、通过教师的示范和讲解,使幼儿知道不同类型手势的不同用途。
2、培养幼儿养成良好的体态习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
儒灵童教材
活动过程:
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入:
小朋友你是怎样与人打招呼的?
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:
萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?
故事总结:
萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时,使用了各种不同的手势,闹出了一些笑话。
我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。
小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好,这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、"看"动画提问导入:
小朋友,你们会使用不同的手势表礼仪吗?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)有哪些手势是表示礼仪的?
(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?
(3)在日常生活中,你们还会使用哪些手势礼仪?
请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:
动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为,小朋友们要学会正确使用手势:
比如:
问好可以用握手、拥抱等方式。
向别人道别可以用挥手的方式。
上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现,是对老师的尊重,也是好孩子的做法。
三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结:
上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案,在请其他人做某件事的时候用请的手势,这样会增加别人对你的喜爱。
正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便,小朋友们也要学会正确的运用手势。
四、游戏互动,巩固主题名称:
手势语目的:
使幼儿认识几种常见的手势。
规则:
1、教师出示常见的几种手势图片,表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。
2、请幼儿说一说这些手势的不同含义,并进行模仿。
3、根据教师设置的情境,幼儿分别做出不同的手势。
五、活动延伸,主题内化
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
(4)中班教案《乘车礼仪》
活动目标:
1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪,学会文明、安全乘车。
2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。
3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。
活动过程:
一、乘车情境游戏,了解乘公交车的基本礼仪。
今天我们要乘车到赤峰动物园去,现在让我们站在站台上等候吧。
我们应该怎样等车呢?
1.排队:
这时候有几个人挤来挤去,不排队。
教师:
,他们这样挤来挤去好吗?
为什么?
小结:
我们也来提醒他吧"乘公交,先买票。
排好队,不吵闹。
"这样一个一个排好队上车,一定又快又好。
2.幼儿上车:
听喇叭声(师:
听,又开来一辆车,就是这辆车了!
这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?
让我们一个一个排好队上车吧,一边说"乘公交,先买票。
排好队,不吵闹。
")3.投币买票:
乘公交,先买票。
排好队,不吵闹。
(身高超过一米一要买票)互动:
量身高。
4.安全:
这时,有位小朋友将头伸出了窗外。
提问:
嘀嘀出发咯!
看,这些乘客--,这个小朋友在干什么呀?
谁来提醒他?
讨论:
在车上还应该注意什么,才能更好地保护自己?
(如果幼儿说不出的话,提示:
假如车子摇摇晃晃站不稳的话,应该怎么办呢?
)小结:
我们要拉好扶手来坐稳,手臂脑袋不外伸。
师:
嘀嘀!
车辆启步,请拉好扶手。
5.让座:
师:
步行街到了,请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下,上来一位--?
老爷爷呀年纪大,没有座位了,怎么办呢?
(老爷爷表扬幼儿:
小朋友你谢谢你们让座位给我们,你们都很有爱心。
)还是让售票员阿姨来让座吧,我们小朋友还小,要保护好自己。
一起唱歌《让座》。
是呀,我们小朋友都很有爱心,会关心老人,让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。
提问:
还有哪些人也需要我们给他让座呢?
(出示图片说一说,抱孩子的、大肚子、年纪大的)小结:
雨雪天,伞收好。
老弱残,照顾到。
师:
滴滴!
车辆起步,请拉好扶手。
6.收伞:
不一会外面下起了雨···师:
长青街到了,请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下,上来一位--?
叔叔,叔叔手里拿着伞,小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的?
(把伞折叠好,并套上塑料袋。
)小结:
:
雨雪天,伞收好。
老弱残,照顾到。
二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》
原来乘车还有这么多的礼仪呀,让我们一起来说一说(师幼一起朗读儿歌)。
乘公交,先买票。
排好队,不吵闹。
雨雪天,伞收好。
老弱残,照顾到。
三、教师总结乘车礼仪:
候车要先看清站牌和行车方向,然后排队候车,不要"夹塞",也不要往车道上挤,上车要按次序,有老人、小孩、病人上下车,要尽力扶助。
上车后不要争先恐后地抢座位,要往车厢中间走动。
对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。
站立车厢时要扶好站稳,以免刹车时挤撞、踩踏到别人,碰了别人要道歉。
下雨天乘车,在上车前应把雨伞折拢,雨衣脱下叠好,不要把别人的衣服弄湿。
乘车时,不要吸烟,不吃带皮带核的东西,不要把头手伸到车外,不在车内大声交谈,更不应嬉笑打闹。
到站前,提前向车门移动,下车时要按次序下,注意扶老携幼。
活动延伸
家园配合:
让家长带幼儿乘坐公交车,实际感受文明乘车。
(5)中班教案《神奇的请字》
活动目标:
1.在看一看、说一说、演一演中知道有礼貌的话能给别人带来愉快的感受,体会与人交谈的礼仪。
2.联系生活经验,学习生活中不同的礼貌用语。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
不同生活学习场景的图片、实物
活动过程:
1.故事导入,引出神奇的请字。
师:
前几天,我们一起分享了一个故事《魔语》,还记得故事里讲了什么,谁能用自己的话来说一说?
——引导幼儿用自己的话讲述故事内容。
师:
故事中有魔法的话是什么呢?
(请)为什么?
听了这样的话,心里感觉怎样?
小结:
原来有礼貌的话有一种魔力,它能让人们听了心里很开心。
2.出示各种场景图片,学习使用神奇的请字。
(1)——播放场景一:
一个小男孩的领子没有翻好
师:
看,有个小男孩他的衣服领子没有翻好,可是他衣服穿的太多够不着了,他该怎么寻求别人的帮助呢?
他可以怎么说呢?
(请你帮我翻一翻领子)
师:
他用了哪个有魔法的字?
(请)如果是你听到了这样的请求,你会帮助他吗,为什么?
(2)——播放场景二:
午餐时添饭
(1)
师:
谁来说说在这幅图中你看到了什么?
小男孩还想添饭,他可以怎么和保育员阿姨说呢?
(阿姨,请您帮我再添点饭)
师:
你用了哪个有魔法的字?
(请)我们一起来说一说。
听了这样有礼貌的话,保育员阿姨会怎么做呢?
——出示午餐添饭
(2)
师:
保育员阿姨是怎么做的?
阿姨听了这样的话心里怎么样,你是怎么看出来的?
(阿姨笑眯眯的,很开心)
(3)——播放场景三:
角色游戏中幼儿排队取钱
师:
看,小班的弟弟妹妹在玩什么游戏?
(角色游戏)他们想做什么?
(取钱)可是他们排好队了吗?
如果你是小小监督员,你会怎么样有礼貌地提醒他们?
(请你们排好队)
师:
哦,你们真是有礼貌的哥哥姐姐。
请字真神奇,让我们变得有礼貌,变得更受欢迎了。
3.情景表演
——播放场景四
师:
刚开学,有很多新小朋友你都不认识,你想知道他们的名字和他们做朋友,你可以怎么说呢?
(我叫某某,请问你叫什么名字,我能和你做朋友吗?
)
——请幼儿到前面来表演。
师:
你用了哪个有魔法的字?
你听了以后,心里感觉怎么样?
愿意和他交朋友吗?
——播放场景五
师:
看,这个孩子手里拿了一本什么书?
(迷宫书)你们想看吗?
如果你也想看这本书,你会怎么说?
——教师出示迷宫书,我这儿也有一本迷宫书,谁愿意来前面表演。
师:
你愿意把书借给他吗?
为什么?
4.延伸
师:
除了“请”这个有魔法的话,你还知道其他有魔法的话吗?
(谢谢,不客气,对不起)
师:
原来我们生活中有这么多有魔法的话,那让我们一起来使用魔语,做一个有礼貌的,讨人喜欢的好孩子吧。
(6)中班教案《小熊猫请客》含反思
活动目标
1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
重点:
1、设想情境,知道互相认识朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法。
难点:
能在不同的情境下想出多种联系的方法。
活动准备
1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片.2、贴绒教具、动物头饰。
活动过程
1、熟悉各种动物爱吃的食物,培养幼儿爱魂品质。
老师:
今天小熊猫要请客,我们大家帮他想想请谁呢?
(小兔、小狗。
。
。
。
。
。
)你们知道这些小动物爱吃些什么呢?
(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。
。
。
。
。
。
)客人马上就要到了,小熊猫还没准备好,我们帮助他准备准备,好不好?
(接着师生共同准备)我讲动物的名字,小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。
老师:
小熊猫自己爱吃什么?
(这儿有一罐蜜,小熊最爱吃。
)2、让幼儿模仿小动物动作,学会礼貌待人。
老师:
客人都是怎么来的呢?
现在请XX小朋友扮演小熊,老师扮演小猫,其他小朋友认真看。
看完之后,请其他小朋友戴好头饰,扮小动物来表演。
小猫说:
“喵!
喵!
喵!
(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫,今天小熊猫来请客,邀请我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快乐!
(小猫做敲小熊猫门的动作)小熊、小熊猫来开门,我是你的好朋友小猫。
喵!
喵!
”
小熊猫说:
“欢迎你!
欢迎你!
”(开门动作)
小猫说:
“一点礼品送给你。
”
小熊猫一边接过礼品,一边说:
“谢谢你!
请你吃东西,请你吃你啊喜欢的小鱼。
”
小猫说:
“小熊,小熊猫别着急,等几位小客人一起来,一起吃,现在先做准备。
”
小熊猫、小猫一齐说:
“对!
对!
我们一起来做准备。
”(擦桌子、抹凳子)
3、结束部分,幼儿自己表演。
老师充分调动幼儿的积极性、主动性,力求动作逼真,学会礼貌用语,最生教师做
总结:
游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具,培养他们热爱劳动,爱护玩具的品质。
教学反思
这项活动,通过幼儿自己操作,激发了孩子们对人之情,然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的陌生人”开展活动,使幼儿充分调动所有的智慧会探索、去发现、去寻各种各样的方法。
在情景表演中,给予了幼儿充足的、自由的探索时间和空间,幼儿积极参与,针对陌生人的各种情景,都能应对自如。
从活动的效果来看,完成了预期的目标,达成了理想的效果。
但本次活动不足的地方是:
情景编排有一定的局限性,因此,在平时的学习生活中,还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育,多开展安全教育活动课,提高孩子们的自护能力。
才能收入巨大的效果。
(7)中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思
活动目标:
1.让幼儿学会与人见面时的相关礼仪,感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.通过本次活动,促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.增强思维的灵活性。
活动重难点:
活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语?
他的奇妙之处?
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备:
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
活动过程:
一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
(故事的上一半内容是:
兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事,帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药,妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号,红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了,可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急,这时跑来了一位水牛大哥哥,它就赶紧喊道:
“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了,兔宝宝很委屈,急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝,看到宝宝在哭就问它原因,宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈,妈妈却笑着说:
“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪,妈妈就在它的耳边说了一遍,宝宝就明白了,让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
)教师提问:
兔宝宝会找到阿姨家吗?
它又是怎么找到的呢?
请幼儿讨论;教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
(下一半故事内容:
兔宝宝又继续走着,终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号,兔宝宝高兴极了,正在犹豫是否进去时,一位刺猬老奶奶从门里走出来,兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好:
“老奶奶你好,请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?
我想要找到它。
”“是住在这啊,我带你去找它吧!
”“谢谢您。
”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情,特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
)教师提问:
兔宝宝的语言变化了什么?
请幼儿再次讨论。
教师小结讨论结果:
如果对人不礼貌,当你遇到困难时别人是不会帮助你的,所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。
初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。
如“请你和我一起做游戏好吗?
”再如:
“老师您辛苦了。
”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。
“老师早上好。
”“老师再见了。
”
2.幼儿集体谈话:
自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?
3.幼儿自由讨论:
生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?
如:
买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1.播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观擦。
2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上,供幼儿自由的进行情境表演练习。
3.幼儿自由组合,进行情境表演,教师指导。
4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带,并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结:
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用,希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中,广泛流传。
活动延伸:
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去,促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验,让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
活动反思:
我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。
让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚,特别是在讨论时,他们积极主动,各抒己见,气氛非常热烈,并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力;在情境表演过程中,幼儿能自由分配角色,活动情绪高涨,效果显著。
当然,学习使用文明礼貌用语需要长期的实践,要渗透到幼儿的一日生活中,时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性,只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。
(8)中班教案《礼貌用语》含反思
活动目标:
1.让幼儿学会与人见面时的相关礼仪,感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.通过本次活动,促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点:
活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语?
他的奇妙之处?
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备:
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
活动过程:
一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
(故事的上一半内容是:
兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事,帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药,妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号,红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了,可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急,这时跑来了一位水牛大哥哥,它就赶紧喊道:
“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了,兔宝宝很委屈,急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝,看到宝宝在哭就问它原因,宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈,妈妈却笑着说:
“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪,妈妈就在它的耳边说了一遍,宝宝就明白了,让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
)教师提问:
兔宝宝会找到阿姨家吗?
它又是怎么找到的呢?
请幼儿讨论;教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
(下一半故事内容:
兔宝宝又继续走着,终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号,兔宝宝高兴极了,正在犹豫是否进去时,一位刺猬老奶奶从门里走出来,兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好:
“老奶奶你好,请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?
我想要找到它。
”“是住在这啊,我带你去找它吧!
”“谢谢您。
”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情,特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
)教师提问:
兔宝宝的语言变化了什么?
请幼儿再次讨论。
教师小结讨论结果:
如果对人不礼貌,当你遇到困难时别人是不会帮助你的,所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。
初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。
如“请你和我一起做游戏好吗?
”再如:
“老师您辛苦了。
”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。
“老师早上好。
”“老师再见了。
”
2.幼儿集体谈话:
自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?
3.幼儿自由讨论:
生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?
如:
买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1.播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观擦。
2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上,供幼儿自由的进行情境表演练习。
3.幼儿自由组合,进行情境表演,教师指导。
4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带,并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
活动小结:
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用,希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中,广泛流传。
活动延伸:
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去,促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验,让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
活动反思:
我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。
让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。
在活动中幼儿活动兴趣浓厚,特别是在讨论时,他们积极主动,各抒己见,气氛非常热烈,并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力;在情境表演过程中,幼儿能自由分配角色,活动情绪高涨,效果显著。
当然,学习使用文明礼貌用语需要长期的实践,要渗透到幼儿的一日生活中,时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性,只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。
(9)中班教案《礼仪》活动目标:
1.回忆生活中见过的文明礼仪行为,并能说出自己对礼仪行为的了解。
2.了解手抄报的制作方法,并尝试制作。
3.在日常生活中能遵守规则,用自己的礼仪行为引导身边人。
4.做个懂礼仪,讲文明的好孩子。
5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
手抄报图片、纸、PPT
活动过程:
一、引导幼儿讨论图片,导入活动。
1.展示图片,引导幼儿