四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend教案1 人教精通版.docx

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四年级英语上册Unit1Thisismynewfriend教案1人教精通版

Unit1Thisismynewfriend

课题

Lesson1

课型

新授课

教学

目标

1.LinguisticFactors:

Letters:

Aa--apple,Bb--banana,Cc--cake,Dd--doughnut,Ee--egg

2.TaskActivities:

Learntoreadandwritetheletters.

3.IntelligenceDevelopment:

Developtheabilityforfastresponse. 

4.MoralEducation:

Getalongwellwithothers.

 

1.Letters,newvocabularyandtargetlanguage.

2.Languagefunctions.

 

 Ataperecorder,picturesandsomelettercards.

多媒体教具

PPT

教学过程预设

环节

教师活动

学生活动

设计意图

3.1、Warm-up

1.Playthegame:

Guesstheanimals.(cat,monkey,dog,duck)

2.Playthegame:

Highandlowvoice.(Toreviewtheknowledgethey’velearnedbefore.

3.HereIwillsayawordorasentenceinhighvoice,thenthestudentsshouldrepeatitinlowvoice. ButifIsayawordorasentenceinlowvoice,theyshouldrepeatitinhighvoice.

Words:

this,my,etc

Sentences:

Nicetomeetyou.Gladtomeetyou.Goodmorning.Etc

Words:

catdog,monkey,duck…

Sentences:

I’mJim.etc

T:

I’mJim.…S:

2、Presentation

 

3.Practice

(Writethenewlettersontheblackboard.)

(Writethenewwordsontheblackboard.)

 

1.Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.

2.Heretheteacherwillgivethestudentssomelettercards.Askthestudentstosayoutsomenamesofcities.

Learntheletters:

Aa--apple,Bb--banana,Cc--cake,Dd--doughnut,Ee—egg.(Usethelettercards.)

2.Goonplayingthegame:

Highandlowvoice.

  Learnthenewvocabulary“friend,again,America,China,England”andthetargetlanguage“Nicetoseeyouagain.Thisismynewfriend.I’mfromAmerica.”inthisgame.(Usethewordcards.)

3.Learnthedialogue.

2.Letthestudentspracticethedialogueingroups.

3.Getthestudentstoactoutthedialogueinrole.

Playagame:

Whereareyoufrom?

(Acompetitionamongthestudents.)

Unit1Thisismynewfriend.

  Lesson1

  AaBbCcDdEe

由于学生三年级有一定的口语基础,老师自然而然的授课方式,让学生很容易接受。

本课所学的国家名称学生基本上可以进行认读,目标达成。

徐庄小学教师教学设计方案

第一周第2节总编第2节

课题

Lesson2

课型

新授课

教学

目标

1.LinguisticFactors:

Letters:

Ff--fruit,Gg--grapes,Hh--hotdog,Ii--icecream,Jj—juice

NewVocabulary:

Singapore,Canada,friends(3skills)panda,bear,pig,rabbit,bird,mouse

2.TargetLanguage:

Whereareyoufrom?

I’mfrom….Goodafternoon!

Goodevening!

Goodnight!

3.TaskActivities:

Learntoreadandwritetheletters.Learntoreadandsaythenewdialogue.

4.IntelligenceDevelopment:

Developtheabilityforfastresponse.

1.Letters,newvocabularyandtargetlanguage.

2.Languagefunctions.

Groupwork.

Ataperecorder,picturesandsomelettercards.

多媒体教具

教学过程预设

环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.Warm-up

 

2.Presentation

1.Reviewtheletters,wordsanddrillsthey’velearnedlastlesson.

Usethelettercards.

Usethewordcards.

 

Writethenewwordsontheblackboard.

2.Actoutthedialoguesthey’vemadeinrole.

 

1.Learntheletters:

Ff--fruit,Gg--grapes,Hh--hotdog,Ii--icecream,Jj—juice.

2.Learnthenewvocabulary“Singapore,Canada,friends”.

3.Learnsomeanimalswithctions.(panda,bear,pig,rabbit,bird,mouse)

4.Learnthetargetlanguage“Whereareyoufrom?

I’mfrom….”.

3.practice

 

Let’ssing.Whereareyoufrom?

1.Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.

2.Letthestudentspracticethedialogueingroups.

3.Getthestudentstoactoutthedialogueinrole.

Unit1Thisismynewfriend.

  Lesson2

  FfGgHhIiJj

老师课堂语言的自然导入,自我介绍,为学生示范,让学生模仿去说,通过设定情景学习相关国家名称,和问答练习。

本课目标基本达成。

徐庄小学教师教学设计方案

第一周第3节总编第3节

课题

Lesson3

课型

新授课

教学

目标

1.LinguisticFactors:

Letters:

Kk--kangaroo,Ll--lion,Mm--monkey,Nn--nest,Oo—owl

NewVocabulary:

boy,girl,student(3skills)TargetLanguage:

Funstory

2.TaskActivities:

Learntoreadandwritetheletters.Learntoread,writethewordsandsaythenewdialogue.

3.IntelligenceDevelopment:

Developtheabilityforfastresponse.

1. Letters,newvocabularyandtargetlanguage.

2.Dialogue.

Groupwork.

Ataperecorder,picturesandsomelettercards.

多媒体教具

教学过程预设

环节

教师活动

学生活动

设计意图

 1.Warm-up

 

2.Presentation

1.Reviewtheletters,wordsanddrillsthey’velearnedlastlesson.

Usethelettercards.

Writethenewlettersontheblackboard.

Usethepictures.

Writethenewwordsontheblackboard.

2.Actoutthedialoguesthey’vemadeinrole.

 

1.Learntheletters:

Kk--kangaroo,Ll--lion,Mm--monkey,Nn--nest,Oo--owl.

2.Learnthenewvocabulary“boy,girl,student” 

3.Learnthetargetlanguage“Comeon,boys.Havesomefruit.Thankyou.”.

4.Learnthedialogue.

3. Practice

 

Let’splay.Who’sthisboy/girl?

Askthestudentstolistentothetaperecorder,andrepeatafterit.

Letthestudentspracticethedialogueingroups.

Getthestudentstoactoutthedialogueinrole.

Unit1Thisismynewfriend.

  Lesson3

  KkLlMmNnOo

伴随着“Whereareyoufrom?

”的歌曲,开始了本课的教授,本课通过创设情境的方式,让学生学会如何询问人物。

但He和She有个别同学还是不能很好地区分。

还需巩固。

徐庄小学教师教学设计方案

第二周第1节总编第4节

课题

Lesson4

课型

新授课

教学

目标

1.灵活使用What'syourfather?

询问职业,并作简单问答。

2.学习有关职业的词driver,teacher,farmer,正确听说认读。

3.学习字母:

panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt,做到正确听、说、读、写。

正确听、说、读、写字母:

PpQqRrSsTt

正确听、说、认读新词:

driver,teacher,farm

录音机、磁带、图片

多媒体教具

教学过程预设

环节

教师活动

学生活动

设计意图

1Warm-up

 

2.Presentation

2.游戏What'smissing?

教师拿出几张已学过的字母或单词卡片,

教师拿走一张卡片

 

1.老师提问Who’sthatboy?

引导学生回答It’sme.

2.教学生形容某一人物的表达法:

He’scool.Cool一般用于口语中,表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。

1.唱歌曲Whereareyoufrom?

学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛,

学生睁开眼辨认什么不见了。

1.表演第3课对话。

2.看图片

 

引出对家庭成员的介绍Thisismyfather

 

3.Practice

3.教师介绍人物、地点和情景

 

4.出示图片学习新词,老师在黑板上范写学生认读

 

5.玩Ispy.游戏

1.猜职业。

 

2.接龙游戏:

What’syourfather/mother?

He/Sheis….

3.看第8页的图

4.听录音两遍,说出对话内容。

5.听录音跟读,同位两个学生分别充当—个角色,练习本课小对话。

用What'syourfather?

造句练习,用所学过的词汇做替换练习,以巩固所学内容。

6.学习字母:

panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt字母读音:

Pp/pi:

/,Qq/kju:

/,Rr/a:

/,Ss/es/,n/ti:

/,注意字母q中/ju:

/的读音。

 

学生分成小组,教师拿出一张职业图片,各组轮流派两名学生,一学生做与图片上的职业相关的动作,另一学生问Whatishe/she?

其他组学生猜,猜对得分。

 

练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词

Unit1Thisismynewfriend.

  Lesson4

  PpQqRrSsTt

通过练习上节课询问人物名称,引入到本课对职业的询问,学生利用自己手中的图片进行本课的问答练习,本课目标基本达成。

徐庄小学教师教学设计方案

第二周第2节总编第5节

课题

Lesson5

课型

新授课

教学

目标

1.灵活使用介绍他人及询问职业的用语。

2.学习有关职业的词:

doctor,nurse,postman,做到正确听、说、认读。

3.学习字母:

uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz,做到正确听、说、读、写。

正确听、说、读、写字母:

UuVvWwXxYyZz

正确听、说、认读新词:

doctor,nurse,postman

录音机、磁带、图片

多媒体教具

教学过程预设

环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.Warm-up

 

2.Presentation

2.慢动作(SlowMotion)。

教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出,一次只让学生看卡片或图的一小部分。

奖励第一个说出字母或词的学生。

1.启发学生:

你长大了要当什么?

(Whatwillyoubewhenyougrowup?

教师解释各行各业同等重要。

3.复习第4课对话内容。

请学生将自己编好的对话表演给大家看。

 

学生给出各种职业,已学过的职业要用英语回答。

 

3、Practice

2.通过表演,导入单词doctor,nurse与postman。

如导入doctor一词时,教师可以捂着肚子说:

I'mnotverywelltoday.走到一桌前坐下来,教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作,然后说:

Havetwopillseachtime,twiceaday.You'llbeOK.做完后问学生:

WhatamI?

鼓励学生整体接受词汇,并适当重复

 

3.看挂图或投影,听录音,学习本课对话。

模仿语音语调。

4.两人一组,一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话:

SA:

Look,thisismyuncle.

SB:

He’scool!

What'she?

SA:

He'sapostman.

5.学习字母Uu—Zz,注意字母读音Uu/ju:

/,Vv/vi:

/,Ww/'dablju:

/,Xx/eks/Yy/wai/,Zz/zed/

1.让一位学生从备好的小盒中抽出一卡片,然后做动作表示卡片上的职业,学生根据动作用英语猜职业,猜对有奖。

2.找朋友。

学生分两组,一组拿图或字母大写形式,一组拿单词或字母小写形式,以最快速度配对。

 

让学生体验英语单词的正确读音

 

Unit1Thisismynewfriend.

  Lesson5

  UuVvWwXxYyZz

本课三、四会单词比较多,学生掌握起来有些难度,特别是doctor和driver特别容易混,在写的环节中学生对于”’s”总是容易遗忘,在今后的学习中还有待于巩固。

徐庄小学教师教学设计方案

第二周第3节总编第6节

课题

Lesson6

课型

新授课

教学

目标

4.灵活使用What’syourfather?

MymotherisTVreporter,Yourfatherisapoliceman.

5.复习学过的表示职业的单词。

6.根据标志物(动物,植物,人物,食物)的图片,准确说出它们所代表的国家。

正确听、说、读、写字母:

Aa----Oo

正确听、说、认读三会单词。

录音机、磁带、图片

多媒体教具

教学过程预设

环节

教师活动

学生活动

设计意图

3.Warm-up

 

2.Presentation

 

教师提出问题:

(A)What'sGaoWei’smother?

B)What'shisfather?

1.看图片、做动作、说出表示职业的单词:

pupil、teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver

2.用句型I'mfromChina/America/England/Singapore/Canada

1.学生听录音

2.学生很快听到答案:

ATVreporter。

3.在听完最后录音之前让学生猜。

学生可能说出He'sateacher/doctor„等答案。

 

3、Practice

学生听完最后一句后,就能给出正确答案Hisfatherisapoliceman.

 

1.教师把本单元所学过的表示职业的单词写成卡片

 

2.教师提供某个国家标志性的图片(食物、植物、动物、人物)

4.学生听录音,跟读课文两遍。

5.学生以小组为单位,大量操练本课的新句型。

6.分角色扮演该对话。

让一个学生抽取一张,然后做动作。

其他学生根据动作猜出该单词。

然后以小组为单位依次进行比赛,看谁说得最快最准。

学生猜出该国家

 

让学生体验英语单词的正确读音

 

Unit1Thisismynewfriend.

  Lesson6

AaBbCcDdEeFf 

GgHhIiJjKkLl

MmNnOo

本课是本单元最后一课,通过这篇有趣的小故事,唤起了本单元学习的重点单词和语句。

学生通过本单元学习,能够自主创编对话。

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