二年级电子教案第七课.docx
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二年级电子教案第七课
鹤壁市鹿鸣小学电子备课
学科:
音乐
年级:
二年级
教师:
付珊珊
2016年5月11日
音乐人音版小学二年级下册
第
七
单
元
主备:
付珊珊
2016年5月11日
《跳动的音符》教学设计
【教学目标】
1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐小屋》,从“跳动的音符”中获得学习音乐的快乐。
2.能用连贯柔美的声音演唱《萧》,并背唱歌曲。
3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》,感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点,能用简单的线条和图形表现音乐。
4.认识音乐力度记号f和p,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。
能根据指定音即兴唱一唱、编一编。
【教学方法】
演示法、合作法
【教学准备】
多媒体课件、琴、三角铁。
【教学课时】
两课时
《单簧管波尔卡》第七课时教学设计
【教学目标】
1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》,感受单簧管的音色及表现力。
3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。
【教学重难点】
重点:
通过聆听《单簧管波尔卡》,感受和表现音乐的情绪。
难点:
初步了解乐曲3部分的主题旋律,培养学生对旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。
【教学时间】
第十三周
教学过程:
一、组织教学
二、导入
师:
轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!
今天的主角是谁啊?
推开门,一起去看看。
(播放PPT)。
师:
哦,原来今天是木管乐器的专场呢!
对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器啊?
说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?
生:
长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。
师:
大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!
(出示PPT,木管类乐器的分类)。
木管类乐器包括:
长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。
师:
木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我们来做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。
(出示连线PPT)。
师:
(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。
生:
优美的、温柔的。
师:
那你能给它和自己的照片连上线吗?
(生连线“双簧管”)。
师:
(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别?
生:
稍微的欢快了一些,音色更加抒情了。
师:
老师认为长笛的音色,像一个美丽的少女。
师:
帮它找到自己的照片吧。
(生连线“长笛”)。
师:
(播放大管演奏乐曲)它的音色如何?
如果说长笛是个美丽的少女,那你觉得大管像是谁呢?
(生表演“老爷爷”“大象”等)。
师:
(播放短笛)告诉我它的音色是怎么样的?
生:
欢快的,清脆的。
师:
那你能告诉我,听到短笛的声音你会想到什么动物吗?
生:
像布谷鸟、像只欢蹦乱跳的小兔子。
师:
哎~只剩下一个没连线了,那我想到家一看就知道短笛自己的照片是那张了。
师:
刚才我们说木管家族有五个成员,还有一个是谁呢?
(生:
单簧管)它上哪去了呢?
三、新课学习
师:
对了,单簧管刚才不在场,是因为它正在为我们准备礼物呢,现在就让我一起来欢迎它吧!
(播放《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题)大家觉得单簧管给我们带来的音乐礼物怎么样?
生:
很快乐、很跳跃、很欢快。
师:
你觉得单簧管的音色高的时候是怎么样的,低音又是怎么样的呢?
生:
高音很高亢,低音很浑厚。
师:
是的,现在就让我们一起来认识一下今天的主角——“单簧管”。
(播放PPT介绍“单簧管”)。
师:
很高兴今天有这么多的小朋友和我一起聆听单簧管的精彩演出,它邀请了它最好的朋友“波尔卡”来给我们做起了导游。
在音乐小屋的后面开满了美丽的鲜花,让我们马上跟着单簧管去看看吧!
边聆听《单簧管波尔卡》第一部分音乐主题,律动走路去看花)。
在我们眼前是一片美丽的花园,每一朵都是那么的美丽,单簧管邀请我们走近它们,闻闻它们发出的花香。
边聆听《单簧管波尔卡》第二部分音乐主题,律动闻花香。
美丽的花园四季不停的变化着,看,春天花儿开的红艳艳的,夏天树叶变得绿茵茵的,你们想不想听一听这里的植物们是怎么赞美自己的吗?
我们也一起来学一学吧。
(出示由第三部分音乐改编的歌曲)
师:
赏了花,闻了花香,唱完歌,这个花园的主人来了,他是来自法国的“普罗休斯卡”爷爷,他听见了我们的歌声,现在他要吹起他的单簧管带着我们去他美丽的花园逛一逛了。
但是在看的同时,他也给我提了个问题,请你欣赏完后告诉大家整个乐曲一共能分为几段呢?
哪几段是一样的。
(随音乐变化图片,不同的乐段用不同的图案表示)。
(当同学们听有和单簧管送给我们的礼物一样的旋律时,请用举起你们的小手。
并告诉大家,这个旋律出现了几次?
3次)。
师:
看着图片,你能告诉我并在花园的图片上指出来。
生:
第一、三、五段是一样的。
共能分为五段)。
师:
很好,让我们跟着单簧管演奏的波尔卡一起走近美丽的花园吧!
(完整聆听《单簧管波尔卡》走路上画律动+闻花香律动+画旋律线律动+歌唱花园部分+走路回小屋律动)。
四、拓展,巩固
师:
刚才我们除了认识了单簧管,还认识了他带来的朋友“波尔卡”,可是它还没有自我介绍呢,现在我们该把它请出来,让他自己介绍一下了。
(播放PPT“波尔卡”简介)。
师:
波尔卡是一种二拍舞步,既然是舞步,那我们就来学习学习它的舞步,这样我们就能和波尔卡交上朋友了。
(和老师一起学跳简单的波尔卡二拍舞步并合着《单簧管波尔卡的第一部分音乐旋律进行律动)。
师:
波尔卡今天交上我们这群朋友可高兴了,他呀准备了一份礼物来庆祝我们的友谊诞生,赶快让我去看看到底是什么礼物呢?
(播放视频《大学生波尔卡》)。
师:
观看了波尔卡的舞蹈,我大概知道了它这份礼物的含义,我想活泼的波尔卡肯定是希望同学们回家后能再好好的学习一下,希望下次我们与他再见面的时候,我们都能成为波尔卡届的舞林高手。
师:
同学们刚才的表现让花园的主人爷爷对我们竖起了大拇指,热情的爷爷,为了欢迎我们的到来,爷爷要送给我们一幅他画的画,请求我们也动手帮忙一起完成这幅画。
好吗?
(完整播放乐曲《单簧管波尔卡》学生进行律动和歌唱)。
本课小结:
师:
孩子们,你们今天高兴吗,是什么让我们这么高兴?
(音乐)是的,音乐给我们的生活带来极大的乐趣!
它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。
让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧!
板书设计:
课后反思:
《萧》第七课时教学设计
【教学目标】
1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
2、能准确的唱出音符的音名和音高,并能用手势表现出来。
【重点难点】
重点:
用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。
难点:
背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
【教学时间】
第十三周
【教学过程】
一、组织教学:
师生问好!
二、新课教学:
(一)导入:
演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。
(二)认识乐器:
萧,出示萧的图片,介绍萧的音色,特点、听萧演奏的乐曲。
学生模仿萧演奏的姿势。
(三)模唱旋律:
1=C
2/45612|653|5232|1-|
U……
6135|63|5-|5-|
U……
要求:
声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉。
(四)学习歌曲:
1、教师有感情的范唱。
2、教师用母音U带唱一遍,学生观察教师演唱的表情。
3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。
4、师生接唱歌词。
5、演唱歌曲。
6、歌曲感情处理:
声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情
第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿
第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
三、编创活动:
表演唱:
1、一部分学生演唱,一部分学生模仿萧声伴奏。
2、用自己能找到的音源伴奏。
3、师生评价:
分组互相说说自己表现得怎么样。
小结本课:
同学们,今天都表现得很好,要继续保持哦!
现在下课吧!
作业设计:
板书设计:
教学反思:
《三只小猪》第七课时教学设计
【教学目标】
1、熟练唱出旋律,掌握3/4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节,掌握主题乐句,并抒发对音乐的喜爱。
培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
【教学重难点】
学生能熟练掌握主题,感受故事场景。
【教学时间】
第十四周
一、组织教学
1、音乐声中进入教室,师生问好。
2、律动;为复习歌曲做准备,帮助学生感受3/4拍节奏。
二、听赏《三只小猪》
师:
“音乐是我们的好朋友,今天老师也给大家带来了几位好朋友,看看他们是谁?
(出示课件:
三只小猪)你们喜欢他们吗?
让我们看看他们是怎样生活的?
”(播放动画片段《三只小猪》)(说明:
以故事贯穿整首乐曲,激发学生兴趣,轻松自如的掌握旋律。
)
师提问:
你们喜欢影片中的哪只小猪?
为什么?
生:
我喜欢老三,因为它勤劳聪明。
师:
有没有喜欢其他小猪的。
?
生:
我喜欢老大,他会吹笛跳舞。
师:
我们都知道了三只小猪可爱、善良,那么谁知道接下去发生了什么事情?
生:
讲故事。
师:
这真是一个动听的故事,小猪们齐心协力战胜了大灰狼,让我们听听歌声中是怎样唱的?
(完整欣赏乐曲)
师:
在这段音乐中有一句重复了很多次,我们一起听听,当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。
(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句,培养学生团结互助的美德。
要求:
跟上音乐的节奏,做自己喜爱的动作。
)
三、拓展表演
师:
小朋友,如果你是可爱的小猪,在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?
一个小朋友说:
“我用石头砸死它”。
师:
真好!
我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的最好办法,分小组讨论一下。
本课小结:
今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱,勇敢,我们也要学习它们团结互助的精神,这样再大的困难都能战胜了。
下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪,喜欢老大的请你吹起小笛(师示范),喜欢老二的可以拉起小提琴,喜欢老三的也可以盖新房,你们也可以演演森林的小草小花,选个地方做几个美丽的造型。
板书设计:
课后反思:
《音乐小屋》第七课时教学设计
【教学目标】
1、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
3、学生能准确地拍节奏,并通过音乐手势感受音乐的音高。
【重点难点】
学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。
培养学生感受、想象及表现能力。
【教学时间】
第十四周
【教学过程】
一、组织教学
律动练习:
放《音乐小屋》的伴奏,学生跟随老师一起做自由律动。
二、学习过程
1、导入
师:
小朋友们,今天老师收到了一份邀请卡……邀请你们去他的音乐小屋玩,不过,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜了它,进了音乐小屋,神秘的朋友就会出现,你们想去吗?
2、学习基本节奏
A、XX|XX0|XXXX|X0||
小河|小河0|请你让我|过0||
B、3313|565|45.4|30||
音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||
3、学习歌曲。
A、师出示了一座美丽的小屋图片,瞧!
在森林的深处出现了什么?
这是一座美丽的音乐小屋,你们想进去参观吗?
可是音乐小屋的主人还是不愿意出现,她说:
“音乐小屋里装着一首歌,想见到她,就必须先学会这首歌,神秘的朋友就会出现了。
B、教师有感情地表演唱《音乐小屋》请学生用身体律动来为老师伴舞。
C、师:
大家都听出来了,音乐小屋在欢迎我们去呀,我们快把这首好听的会吧!
D、用听唱法教学。
E、师:
你们喜不喜欢《音乐小屋》?
那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情,用你们的声音告诉老师,好吗?
(启发学生演唱时要有情感,声音要轻快而富有弹性。
)
F、师:
小朋友们,你们唱得真好听,表演的也很好,音乐小屋的门已经为我们打开了,看,它的主人是谁呀?
(出示图片)。
G、师:
对了,是白雪公主,今天晚上白雪公主想在自己家举办一个篝火晚会,想邀请我们晚上去参加,但是我们得先排练好节目,才能参加。
4、拓展创造
A、让孩子们选择你认为合适的节奏,并进行演示。
B、把自制的的打击乐器拿出来,分组进行表演。
C、交流展示,生生互评。
。
本课小结:
l、我们的节目非常精彩。
最后让我们愉快的歌声和优美的动作来结束我们这堂课好吗?
2、同学们音乐小屋欢迎你们常来坐客,老师也希望你们能在音乐课堂中茁壮成长。
作业设计:
板书设计:
教学反思: