八年级语文下册记叙文阅读语言赏析课后练习二及详解.docx

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八年级语文下册记叙文阅读语言赏析课后练习二及详解

学科：

语文

专题：

记叙文阅读——语言赏析

题1：

2019-2020年八年级语文下册记叙文阅读——语言赏析课后练习二及详解

原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。

这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。

把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。

那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。

其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。

刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：

“这玩艺儿特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！

”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。

苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。

越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。

当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。

以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。

无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。

那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。

像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。

每年夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。

它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。

这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。

住进楼房，依然爱吃这样的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。

一直吃到母亲六年前去世。

如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。

因为常吃苦瓜，便常想起母亲。

其实，母亲并不爱吃苦瓜。

除了头几次，在我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。

母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。

她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。

可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。

最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：

“苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物。

用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰‘君子菜’。

”

不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。

品味下面句子中加点的词语，简要分析其表达效果。

①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。

②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。

题2：

昙花终于怒放

①我爱昙花。

②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。

我高兴极了！

③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。

我有点心急了，但急有何用？

一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。

这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。

时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。

心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。

④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。

我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。

大约到晚上九时，她便开始悄然开放。

原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。

随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。

啊，她就是“月下美人”啊！

⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。

以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。

今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！

⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。

皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。

⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？

里尔克说：

“有何胜利可言，挺立就意味着一切。

”此乃真理名言。

她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。

世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。

⑧昙花的品性令人感佩：

她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣！

她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！

⑨我爱昙花。

链接材料：

昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。

供观赏。

原产于墨西哥。

简要分析选文第④段画线句子的表达效果。

答：

。

课后练习详解

题1：

答案：

①不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。

②表面上是强调常常吃到这道菜，实际上是赞美永不减退的亲情和母爱。

解析：

考查重点词语的运用，不仅要写出词语在前后文中的意思，更要写出深层含义，结合文章主旨回答。

题2：

答案：

运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了昙花含苞待放的美，表达了作者对昙花开放的期待。

解析：

解题思路：

1、明确识别修辞；

2、准确具体做修辞分析；

3、勾上连下，依据情节分析修辞对塑造人物的作用；

4、思考语句与中心的关系，明确呈现主题。

2019-2020年八年级语文下册记叙文阅读综合训练（上）-讲义

课前一开心

老爸说：

这次考好奖励你500元。

结果……我不及格。

老爸说：

这次考好奖励你500元。

结果……我不及格。

我只是想用这种方式告诉他，我不是个轻易就为金钱所动的人。

知识梳理

阅读思路：

分析标题

↓

明确内容

↓

理清结构

↓

把握主题

金题精讲

题一：

阅读文章，回答问题。

慈善的不是钱，是心

①2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。

在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。

②守在庄园入口处的保安安东尼拦住了这一老一小。

“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。

”安东尼说。

③“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。

”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。

④“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。

”安东尼说。

⑤“为什么？

这里不是举行慈善晚宴吗？

我们是来表示我们的心意的，难道不可以吗？

”老妇人的表情很严肃，“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动，她很想为那些可怜的孩子做点事，决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来，我可以不进去，真的不能让她进去吗？

”

⑥“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子慷慨解囊，很高兴你们带着爱心来到这里，但是，我想这场合不适合你们进去。

”安东尼解释说。

⑦“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？

”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。

她的话让安东尼愣住了。

⑧“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但这是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！

”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。

⑨安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：

“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。

你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。

”说话的是一位老头，他面带微笑，站在小露西身旁。

他躬身对小露西说了几句。

然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼：

“我可以带她进去吗？

”

⑩安东尼接过请柬，打开一看，忙向老头敬了一个礼：

“当然可以了，沃伦•巴菲特先生。

”

⑪当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅仅捐出30美元零25美分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。

而晚宴的标语也成了这样一句话：

“慈善的不是钱，是心。

”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道这次慈善晚宴。

看到报道后，许多普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。

题面：

1、本文写了一个什么故事？

请简要概括。

（包括故事的起因、经过、结果）

2、第①段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表达效果？

3、谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。

题二：

阅读文章，回答问题。

“信任”试验

①在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。

②一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：

“今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。

”他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。

③听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地“哈哈”笑起来。

这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒下去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，“砰”的一声，仰面摔倒在地上。

所以，后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。

④周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始”。

听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。

后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。

⑤这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地倒去。

在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。

看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。

⑥试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：

“今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。

同学们，什么是信任呢？

信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。

他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。

”

⑦“在生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？

在我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。

”说到这里，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。

同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧……”

⑧教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声……

题面：

1、请仔细揣摩下面句子中加点词语在表达上有什么作用。

（1）站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。

（2）她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。

2、周教授认为，我们应该先做信任别人的人，再做值得别人信任的人。

你同意这个观点吗？

联系生活实际，谈谈你的理由。

小结收获

理清情节抓关键

人物特点看分明

词语往往是描写

主题理解忌讳空

每课一积累

即使时代黑暗，我们也有权去期待一种照明，这种照明未必来自理论和观念，而多是源于明灭不定，常常很微弱的光。

这光照来自那些男男女女，来自他们的生活和著作。

无论境遇如何，这光始终亮着，光芒散布，照彻世界，照彻他们的生命。

——汉娜·阿伦特

记叙文阅读综合训练（上）

讲义参考答案

金题精讲

题一：

1、小女孩露西想为非洲贫困儿童捐款，在沃伦•巴菲特先生的帮助下，成为慈善晚宴的主角。

小女孩露西想参加慈善晚宴为非洲贫困儿童捐款，因无请柬被拒绝在入口处，在沃伦•巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角。

2、词语使用动作描写，写出了小露西对瓷罐小心翼翼的样子，以及对慈善活动虔诚、庄重的态度。

3、小女孩露西用她仅有的30美元零25美分，赢得了慈善晚宴上最多最热烈的掌声，赢得了整个美国社会的尊重。

因为，真正能够衡量“慈善”与否的标准，不是金钱数量的多少，而是里面情义的浓淡。

真正的慈善，不是攀比和炫富，而是发自内心的善良和爱。

题二：

1、“一点一点”细致地写出了前排同学慢慢向后倾斜的情景，形象地写出了前排同学对后排同学的不信任。

“一愣”形象地写出了女生当时的心理状态，表现了她没想到前排男生真的会信任她，毫无顾虑地往后倒的心理。

2、观点一：

我同意。

因为生活中信任别人很难做到，彼此猜忌的现象很普遍。

所以周教授让我们每个人从自己做起，去信任别人，这样，人与人之间的关系才能更加和谐，世界才会变得更加美好。

观点二：

我不同意。

因为这个物欲横流的世界仍有许多行欺骗行为，盲目地信任别人，容易上当受骗，所以我们不敢随便去信任别人。

观点三：

我觉得两者应该同时去做，因为信任与被信任是相互的。

比如交友，只有双方都信任对方，同时让对方觉得你是值得信任的，友情才得以建立和维持。