牛津英语4B Unit 9 Breakfast.docx
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牛津英语4BUnit9Breakfast
牛津英语4BUnit9Breakfast
Unit9Breafast
教学内容：
《牛津小学英语》4B/Unit9
第一教时
教学目标：
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词anife,aplate,aglass,aup,abttle,atable,anegg,bread,rie
2．能听懂、会说、会读、会拼写句型here’sthe/…?
It’s…
3．能听懂、会说和会读日常交际用语hat’sfrbreafast?
教学重点：
1能听懂、会说、会读、会拼写单词anife,aplate,aglass,aup,abttle,atable,anegg,bread,rie
2能听懂、会说、会读、会拼写句型here’sthe/…?
It’s…教学难点：
here’sthe/…?
It’s…前准备：
教具准备：
前准备本单词图片、一些餐具及食品、录音机和磁带。
教学过程：
Step1:
Revie
1Freetal
2复习句型hat’sin/n/near…?
There’s/Thereare…
Step2:
Presentatinandpratise
1
（1）T:
hat’sfrurbreafast?
S:
il/eggs/ndles/bread/rie…
教单词的拼写bread,rie,anegg学生用hat’sfrurbreafast?
问答
（2）T：
Exeusee,here’stheil?
It’sinthebttle（指着桌上的实物说）
（3）老师出示图片用同样的方法教up和upbard
2T:
heneeatseesternfd,ealasusethesethings老师拿出餐具放在桌上，左手拿叉，右手拿刀，做吃西餐的样子，说“Thisisaplate/anife/afr”学生模仿老师说。
3．
（1）T：
here’sglass?
It’snthedes看着实物教单词glass
S1:
here’stheglass?
S2:
It’snthedes学生问答。
（2）老师拿出图片要求学生看图用“here’sthe…?
”句型问答。
（3）T：
here’s/uregg?
It’sinthedes/neartheb要求学生拿出自己的东西用“here’s/ur/his/her…?
”进行问答。
Step3:
Ashrtbrea
1Singasng2Plaagae听音，让学生说出该餐具的名称，小组比赛，哪组说得既快又准确。
Step4:
Learntsa
1学生听录音机，跟读。
2老师拿出一张图片，图片中有许多东西摆放在某个位置上，要求学生练习here’sthe…?
It’sn/in/near…句型。
3Plaagae要求学生把带的餐具或食物放在老师准备的一个包的上面、里面和旁边，另一个学生去猜，分组比赛。
Step:
Her
1ptherdsandsentenes
2Readthedrillsafterthetape
板书设计：
Unit9Breafast
here’sthe/…?
It’sn/in/near…
第二教时
教学目标：
1能听懂、会说、会读、会拼写单词afridge
2能听懂、会说、会读、会拼写句型herearethe/…?
The’ren/in/near…There’sn…n/in/near…
3能听懂、会说和会读日常交际用语Haveseuiethen
4了解字母组合h在单词中的读音。
教学重点：
能听懂、会说、会读、会拼写句型herearethe/…?
The’ren/in/near…There’sn…n/in/near…教学难点：
正确使用herearethe/…?
The’ren/in/near…句型。
前准备：
教具准备：
前准备本单词图片、教学挂图、录音机和磁带。
教学过程：
Step1:
Revie
1．Freetal2．PlaagaeLatthepitureandspelltherds
Step2:
Presentatinandpratise
1T:
here’stherie?
It’sinthebl（出示图片）
用实物教单词bl,spn和hpstis。
出示图片要求学生用here’sthespn/rie…?
句型问答。
2．T:
here’sthespn?
S:
It’sinthebl
T:
herearethehpstis?
The’renearthebl学生问答“herearethehpstis?
”句型。
3．
（1）老师出示一些图片
S1:
herearethe…?
S2:
The’ren/in/near…
（2）T:
L,thisisfridge（出示图片）
教授单词fridge
T:
hereareapples?
The’reinthefridge
T:
hereareurbananas
S:
The’reinthedes要求学生拿出自己的东西用“hereare/ur/his/her…?
”进行问答
4
（1）T:
here’stea?
S:
It’sintheup（老师拿过空杯）
T：
There’snteaintheup
学生用There’sn…n/in/near…造句。
（2）S:
There’snilintheglass
T:
HaveseuiethenThere’saartnfuienthedes
学生模仿对话练习。
Step3:
Ashrtbrea
Sing“Inthelassr”
Step4:
Learntsa
1T:
hat’sfrlunh?
S:
RieT:
here’stherie?
S:
It’sinthehitebl出示单词hatherehihhite，归纳字母h组合的发音h发//还有：
heel,h…h还可发/h/的音有：
h,hse…
2Listenandrepeat
Readafterthetape
3penthebs,readUnit9afterthetape
Step:
Her
1ptherdsandsentenes
2ReadUnit9
板书设计：
Unit9Breafast
herearethe/…?
The’ren/in/near…
There’sn…in/n/near…
第三教时
教学目标：
1．复习本单元所学的食物和餐具用品单词。
2．进一步掌握句型here’s/hereare…?
和There’sn…in/n…
3．熟练运用本单元的句型及日常用语。
教学重点：
1．熟练掌握食物和餐具用品类单词。
2．能综合运用本单元学过的单词、句型和日常交际用语。
教学难点：
能正确运用here’s/hereare…?
及其答语。
前准备：
1．教具准备：
前准备12张图片、录音机、磁带和实物投影仪。
2．教学准备：
教师准备好盘子、鸡蛋、香蕉等，学生自带一些与本内容有关的食物和餐具等。
3．板书准备：
黑板上预先写好Unit9Breafast
教学过程：
Step1:
SingasngSing“Inthelassr”
Step2:
Revie
3．Freetal
4．T:
Drasepituresandritetheirnaes老师说本单元学习过的食物和餐具，学生画出，然后拼出这个英语单词。
Step3:
Asandanser
1
（1）T:
I’hungrIantteateggsButhere’stheegg?
学生看到放在盘中的鸡蛋回答。
学生问答“here’stheegg?
”
（2）老师在盘中再加上一个鸡蛋。
T:
herearetheeggs?
S:
The’rentheplate
2老师用实物投影仪打出小刀在沙发上的图片，要求学生问答。
S1:
here’sthenife?
S2:
It’snthesfa然后出示其余五幅图片用here’s/herearethe…?
句型问答。
3T:
here’sbanana?
S:
It’snthedes
T:
hereareherapples?
S:
The’reinthefridge
老师要求学生用here’s/ur/his/her…?
句型和hereare/ur/his/her…?
句型进行问答。
4SaarhePizzaandbread,theareesternfdRieandndles,thearehinesefdlaanduie,thearesftdrinsApplesandpears,theareniefruits
Step4:
Landsa
1．T:
I’thirstIanttdrinseffeeS:
There’sseffeeintheupT:
h,there’snffeeintheupS:
HaveseuiethenPratise“There’snffeeintheup”
2．用实物投影仪打出瓶中没有牛奶等六幅图片，要求学生练习句型There’sn…in/n…
3．aeadialgue要求学生用here’s/herearethe…？
句型和There’sn…in/n…句型编写小对话，并表演。
Step:
Her
1．pthesentenes}
2．Atthedialgue
板书设计：
Unit9Breafast}
here’stheegg/nife…?
It’sntheplate/sfa…
hereareeggs/apples…?
The’rentheplate/sfa…
There’sn…in/n/near…
第四教时
教学目标：
1．复习巩固本单元单词anife,aplate,aglass,aup,abttle,atable,afridge,anegg,bread,rie
2．复习巩固本单元句型here’sthe/…?
It’s…
herearethe/…?
The’re…
There’sn…in/n/near…
3．能听懂、会说和会读日常交际用语
anuusehpstis?
N,Ian’tButI’dliettratheLetetragain
4会诵读歌谣It’sneintheafternn
教学重点：
复习和巩固本单元的单词和句型。
前准备：
教具准备：
前准备本单词图片、学生自带实物。
教学过程：
Step1:
Revie
1Singasng:
esternfdandhinesefd
2Atthedialgue学生用自带的实物表演对话。
Step2:
Presentatinandpratise
1
（1）T:
L,here’sapairfhpstis
anuusehpstis
S:
es,Ian学生问答“anuuse…?
（2）S:
anuusethenife?
T：
N,Ian’tButI’dliettrPleaseudatheIsthisright?
S:
N
T:
LetetragainIsitright?
S:
es老师在对话中可解释I’dliettr和athe等句的意思。
2听录音，理解对话，并分角色朗读。
3．LandreadThestudentslatthepituresReadtheselvesThenthetranslatetheeaningAtlast,thereadthedialgue
Step3:
Ashrtbrea
PlaagaeT:
lseureeshere’s/herearethe…?
Step4:
1Saarhe
Learntsatherhe“It’sneintheafternn”
2Finishfftherb/E
Step:
Her
1Saarhe2Reitethedrills
板书设计：
Unit9Breafast
anuusehpstis?
N,Ian’t
ButI’dliettr
athe
Letetragain
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