甜甜的棒棒糖.docx
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甜甜的棒棒糖
甜甜的棒棒糖
甜甜的棒棒糖1
哇!
我今天要和大家一起吃好吃的棒棒糖了!
我们争先恐后地举起自己的棒棒糖，哈哈，有方形的、圆形的、长方形的，有的上面印着“真知棒”，有的上面印的是“不二家”，我的就是那个“不二家”。
大家你看我的，我看你的，说着笑着，可开心了。
我的棒棒糖最好，外面包装纸上写的是葡萄味。
我迫不及待地打开包装纸，哟，小恐龙造型那么香，我闻了又闻。
舔了一口，真甜!
又舔了一口，浓浓的葡萄味扑鼻而来，我一连了三大口，那甜水一直流进心里。
我要把另外一块带回家让妈妈也尝一尝。
甜甜的棒棒糖2
哇！
今天课上老师让我们吃棒棒糖喽！
我高兴得跳了起来，谁没有吃过棒棒呀，可是这是我第一次和全班同学一起吃。
我的棒棒糖糖是“真滋味”西瓜味的，所以包装纸上印着的是西瓜的图案。
打开包装纸，我一闻，酸甜酸甜的，我一连闻了好几次都是那么香，我吃了一口，哇！
就像新鲜的西瓜，“嘎嘣”一声，我使劲咬下一大块，我嚼呀嚼呀，甜水流进嗓子，流进心里。
我可真是大饱口福了。
不过小朋友们，你们要注意了，糖不能老吃，对牙齿不好。
甜甜的棒棒糖3
珍藏在我家书桌里的那个棒棒糖代表着我对姐姐那甜甜的真情。
那天，我在家里收拾书桌，忽然在书桌深处掏出了这个棒棒糖。
虽然只是一个小小的棒棒糖，但是只要拿起她，我就觉得是重重的。
每当我拿起她的时候，总是小心翼翼，生怕弄坏了，好像是我的奇珍异宝。
我把她轻轻地放在手掌心，仔细地看着，看着看着就想起了你——我的姐姐，想起了我们在一起的时候，你那甜甜的笑容，甜甜的声音，而我是那样开心，那样充实，那样有依靠。
有你的日子真好。
拿起她，我回忆起你把她给我的那一瞬间，这棒棒糖变成了一个魔法棒，把永不停息的时间给凝固了。
当时的兴奋，当时的激动，当时的一切的一切都变成了今天这绵绵的思念，可能还有对遥在远方的你的祝福吧。
你，我的姐姐，我最好的姐姐，也是对我最疼爱的姐姐，虽然你现在还在国外留学，但是我们似乎还可以天天见面，每天每天，每天都在一起。
这是因为她——那个棒棒糖。
虽然你每年过年都会回来，但是我每天都会想念你，甚至有过幻想，幻想你回来的那一天。
每次你要回“你的”国家，我们都会去送你，并且说一些鼓励你在那里要“安心学习”、“不要想家”之类的话；但是我心里真正想的是让你早点儿回来，回到家里，回到我的身边。
那次，你在莫斯科，我与你在电脑上聊天。
我认真地说我想去莫斯科，我想到那里找你，和你一起学习。
虽然这些话不着边际，很可笑，是天真的傻瓜，在你听来我这话是天方夜谭，但是我真的想过，真的认真地想过。
我想去莫斯科，因为你在那里，去了那里就可以天天和你在一起。
那个棒棒糖，已经珍藏了好几年，她在我心中的位置永远不会变，我相信，无轮多少年，她的味道都是甜甜的。
在我的生活中，有了这个甜甜的棒棒糖就足够了，虽然我还没吃她，但她的甜早都融化在了我的心里，与我对你的思念一起融化在了我的心灵深处。
那甜甜的味道变成了我的血液，流躺在我的全身。
那天，我从梦中醒来，擦干脸上的眼泪，用我那湿润的眼睛看着窗外。
我看到了蓝蓝的天空，洁白的云彩，娇艳的花朵……这些风景，带上了我的灵魂，去到国外，迎接我的是你那灿烂的笑容，我手里托着那个棒棒糖……
甜甜的棒棒糖4
【活动目标】
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。
（重点）
2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。
（难点）
3、乐意参与角色扮演活动。
【活动准备】
图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个。
【活动过程】
一、开始部分。
1、出示棒棒糖，引入活动。
师：
看看老师带来了什么?
棒棒糖是什么味道的呢?
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?
3、师：
小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?
我们一起来听听。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏PPT。
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?
（不想拿出来和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了谁?
（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了?
（背后）小鱼对小熊说了什么?
小熊是怎么说的?
（3）小鱼游走了，谁又来了?
（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了?
小螃蟹对小熊说了什么?
小熊是怎么说的?
（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）
（4）小螃蟹游走了，谁又来了?
（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了?
这回，小乌龟对小熊说了什么?
小熊又是怎么说的?
2、师：
水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了?
为什么?
（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）
3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?
（会）那你们的好朋友一定很多!
小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?
谁来帮帮小熊。
三、小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里。
（1）棒棒糖放到水里会怎样呢?
（融化）让我们一起来看一看。
搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦?
（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。
）
四、分角色表演
1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢?
2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色：
如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5、师：
大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择图片讲述。
教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。
五、教师小结：
大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做?
我们下节课再来表演!
附：
故事《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。
它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。
一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问：
“小熊，你在干嘛?
”小熊说：
“没干嘛!
没干嘛!
”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问：
“小熊，你在干嘛?
”小熊说：
“没干嘛!
没干嘛!
”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小乌龟问：
“小熊，你在干嘛?
”小熊说：
“没干嘛!
没干嘛!
”小乌龟游走了。
水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。
周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：
“唔!
要是大家一起吃，一定很热闹!
”于是，它叫了起来：
“小鱼!
小鱼!
”小鱼没有来。
它又叫：
“小螃蟹!
小螃蟹!
”小螃蟹没有来。
它最后叫：
“小乌龟!
小乌龟!
”小乌龟也没有来。
小熊难过极了!
怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?
小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。
【课后反思】
这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样?
糖会怎样?
我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。
在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。
整节课的优点：
环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。
不足之处：
1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。
2、在集体表演时，有一些乱。
3、在最后活动结束时留下的两个问题
（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做?
（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。
以后改进方面：
1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。
2、结束环节再新颖一些。
甜甜的棒棒糖5
教学目标：
1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2、大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
教学准备：
图片、一次性塑料杯，PPT展示图
教学重难点：
1、理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
2、幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学过程：
一、出示棒棒糖，引入活动
1、这是什么？
你们吃过吗？
它是什么味道的呢？
2、这根棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？
在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问：
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（不想拿出来和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了谁？
（出示小鱼图片）碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？
（背后）小鱼对小熊说了什么？
小熊是怎么说的？
（3）小鱼游走了，谁又来了？
请小朋友们想一想谁又来了？
（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？
小螃蟹对小熊说了什么？
小熊是怎么说的？
（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）
（4）小螃蟹游走了，谁又来了？
（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？
这回，小乌龟对小熊说了什么？
小熊又是怎么说的？
教师：
水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？
为什么？
（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？
谁来帮帮小熊。
（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？
）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。
）
三、实验：
把棒棒糖放到水里问：
（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？
让我们一起来看一看。
（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？
师：
小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。
它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！
小熊高兴，棒棒糖也很开心。
四、教师小结问：
如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？
棒棒糖会变得越来越怎么样呢？
那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附故事：
《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。
它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。
一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问：
"小熊，你在干嘛？
"小熊说：
"没干嘛！
没干嘛！
"小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问：
"小熊，你在干嘛？
"小熊说：
"没干嘛！
没干嘛！
"小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小乌龟问：
"小熊，你在干嘛？
"小熊说：
"没干嘛！
没干嘛！
"小乌龟游走了。
水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。
周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：
"唔！
要是朋友大家一起吃，一定很热闹！
"于是，它叫了起来：
"小鱼！
小鱼！
"小鱼没有来。
它又叫：
"小螃蟹！
小螃蟹！
"小螃蟹没有来。
它最后叫：
"小乌龟！
小乌龟！
"小乌龟也没有来。
小熊难过极了！
怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？
甜甜的棒棒糖6
教学目标：
1.理解
故事
内容，学习
故事
中的主要对话。
2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
教学准备：
图片、一次性塑料杯，PPT展示图
教学重难点：
1.理解故事内容，体验与朋友分享带来的快乐。
2.幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学过程：
一、出示棒棒糖，引入活动
1.这是什么？
你们吃过吗？
它是什么味道的呢？
2这根棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？
在听这个故事之前，请小朋友们想一想，故事里面有哪些小动物？
二、欣赏故事，感受小熊的.心情变化。
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！
2、幼儿边听故事边欣赏图书。
问：
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（不想拿出来和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了谁？
（出示小鱼图片）碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？
（背后）小鱼对小熊说了什么？
小熊是怎么说的？
（3）小鱼游走了，谁又来了？
请小朋友们想一想谁又来了？
（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？
小螃蟹对小熊说了什么？
小熊是怎么说的？
（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）
（4）小螃蟹游走了，谁又来了？
（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？
这回，小乌龟对小熊说了什么？
小熊又是怎么说的？
教师：
水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？
为什么？
（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？
谁来帮帮小熊。
（小熊自己想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？
）
（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。
）
三、实验：
把棒棒糖放到水里
问：
（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？
让我们一起来看一看。
（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？
师：
小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。
它们都吃到甜甜的棒棒糖啦！
小熊高兴，棒棒糖也很开心。
四、教师小结
问：
如果棒棒糖继续放在水里，水会变得越来越怎么样呢？
棒棒糖会变得越来越怎么样呢？
那我们就把它放在杯子里等中午的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。
附故事：
《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。
它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。
一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小鱼问：
“小熊，你在干嘛？
”小熊说：
“没干嘛！
没干嘛！
”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小螃蟹问：
“小熊，你在干嘛？
”小熊说：
“没干嘛！
没干嘛！
”小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。
小乌龟问：
“小熊，你在干嘛？
”小熊说：
“没干嘛！
没干嘛！
”小乌龟游走了。
水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。
周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：
“唔！
要是朋友大家一起吃，一定很热闹！
”于是，它叫了起来：
“小鱼！
小鱼！
”小鱼没有来。
它又叫：
“小螃蟹！
小螃蟹！
”小螃蟹没有来。
它最后叫：
“小乌龟！
小乌龟！
”小乌龟也没有来。
小熊难过极了！
怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？
文章来
甜甜的棒棒糖7
教学目标：
1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。
3.乐意参与角色扮演活动。
教学重点：
理解故事内容，学习故事中的主要对话。
教学难点：
分清自己在故事中的角色进行简单的对话。
教学准备：
图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个
教学过程：
开始部分：
1、出示棒棒糖，引入活动
师：
看看老师带来了什么？
棒棒糖是什么味道的呢？
2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。
它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？
3、师：
小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？
我们一起来听听。
二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、幼儿边听故事边欣赏PPT。
问：
（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？
（不想拿出来和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了谁？
（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？
（背后）小鱼对小熊说了什么？
小熊是怎么说的？
（3）小鱼游走了，谁又来了？
（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？
小螃蟹对小熊说了什么？
小熊是怎么说的？
（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？
（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？
这回，小乌龟对小熊说了什么？
小熊又是怎么说的？
教师：
水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？
为什么？
（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？
（会）那你们的好朋友一定很多！
小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？
谁来帮帮小熊。
三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，
（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？
（融化）让我们一起来看一看。
搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？
）
（2）用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？
（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。
）
四、分角色表演
1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？
2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。
3、分角色：
如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5、师：
大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。
6、幼儿自由选择图片讲述。
教师适时辅导。
7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。
六、教师小结：
大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？
我们下节课再来表演！
课后反思：
这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？
糖会怎样？
我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。
在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。
整节课的优点：
环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。
不足之处：
1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。
2、在集体表演时，有一些乱。
3、在最后活动结束时留下的两个问题
（1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？
（2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。
以后改进方面：
1、幼儿全体表演环节需要改进，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。
2、结束环节再新颖一些。
甜甜的棒棒糖8
【活动目标】
1.理解故事内容,能较完整地表达自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好东西、分享快乐。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】
ppt课件、故事、棒棒糖、水杯。
【活动过程】
一、引出棒棒糖、激起兴趣
1.今天老师要给你们看个东西，这个东西呀你们都很喜欢，它有一个圆圆的身体，身体上还有一根长长的棒子像尾巴一样的，这个东西呀可以吃，吃起来的时候要用舌头舔的。
是什么啊?
（幼儿猜）
2.看看你们猜对了吗!
（出示图片）你们吃过棒棒糖吗?
说说看你吃的棒棒糖是什么味的?
（引导幼儿用“我吃过......味的棒棒糖”来说）
小结：
棒棒糖甜又香，大家都爱吃。
你吃过...味的，你吃过...味的。
小动物也爱吃，这根棒棒糖啊其实是一个小动物的，猜猜是谁的呢?
（幼儿猜）
二、倾听故事，积极互动
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。
它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。
欢欢喜喜是什么意思?
（幼儿学一学，说一说）
2.小熊欢欢喜喜刚要吃，一条小鱼游来了，咦!
小熊的棒棒糖怎么不见了?
（小熊把棒棒糖藏了起来）你们从哪里看出来的?
（他的手不见了）
（引导幼儿仔细观察小鱼的表情）小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说：
“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧”。
小熊会怎么说?
（幼儿回答）
（播放课件）小熊说：
“不行!
不行!
”。
听了小熊的话小鱼游走了。
小熊为什么不和小鱼玩啊?
（小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖）
3.小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了。
小螃蟹会怎么说?
小熊又会怎么答呢?
（幼儿自由想象回答）
小螃蟹高高兴兴说：
“小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?
”。
小熊说：
“不行!
不行!
”。
4.小螃蟹游走了。
还有谁也会游来?
（幼儿回答）
师帮助幼儿梳理：
大鲨鱼是小河里的吗?
，小河里还会有谁来?
看看游来的是谁呀?
（乌龟）它会对小熊说什么?
小熊会怎么回答?
（幼儿回答）乌龟游来了，它伸长脖子轻轻地说：
小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧?
”小熊说：
不行，不行。
小乌龟游走了。
6.小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时，碰到了哪些小动物，它们说了些啥?
幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。
（可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一个小朋友学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。
其他小朋友做小观众。
）
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看欢欢喜喜的小熊怎么了?
（引导幼儿看小熊的表情），为什么不开心。
周围一个动物都没有了，小熊觉得很孤单，心想：
唔!
要是朋友大家一起吃，一定很热闹!
想起了朋友，小熊会怎么做?
8.于是小熊喊了起来：
“小鱼!
小鱼!
快来吃棒棒糖”。
小鱼游来。
师：
它还会喊谁?
我们一起来帮它喊（“小螃蟹!
小螃蟹!
快来吃棒棒糖”，“小乌龟!
小乌龟!
。
。
。
”）
9.好朋友都来了，可是棒棒糖只有一根怎么办?
有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖?
（杂碎，再买几根...）
你们的方法都很好，但小熊有个更好的办法!
我们一起来看看。
（观察图片）
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友尝到了棒棒糖的甜味。
小鱼、小螃蟹、小乌龟都欢欢喜喜的。
现在有几个小动物欢欢喜喜了?
小结：
开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的，现在变成了这么多的欢欢喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，体验快乐
1.老师这里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么办?
（幼儿说办法）
2.老师和幼儿分享，品尝甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?
师放温水，请幼儿观察棒棒糖的变化，（棒棒糖越变越变小了，水越来越甜）。
给幼儿分甜水喝。
小结：
糖虽好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们一起去喝点开水漱漱口。
教学反思
准备了好久的公开备课，短短十几分钟就结束了，和预期的有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清晰。
好多在上课之前提醒自己的事情，在活动中都“完美的忽略”，有些在平时会注意的事情，在这次活动中也都没有注意。
这次公开课依然很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加强等等
小百科：
棒棒糖，这是一种深受广大人民喜爱的糖果类食品，最初是一颗硬糖插在一根小棒上，后来研发出很多更好吃好玩的品种，不仅小孩子深爱棒棒糖，一些童心未泯的成年人也会吃。
棒棒糖的类型有凝胶型糖果，硬糖型，牛奶型糖果，巧克力型还有牛奶加水果型。
甜甜的棒棒糖9
现在的小食品琳琅满目，有汉堡包，饼干，奶茶……但是都不能让我
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