古诗自荐书完整版.docx
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古诗自荐书完整版
古诗自荐书
古诗自荐书
一、按要求默写。
1、表明隐居之地和劳动结果的诗句是：
种豆南山下，草盛豆苗稀。
2、本诗点睛之笔的诗句是：
衣沾不足惜，但使愿无违。
反映劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活的诗句是：
衣沾不足惜，但使愿无违。
表达作者不与世俗同流合污的思想没有改变的诗句是：
衣沾不足惜，但使愿无违。
《归园田居》中能体现诗人要按自己愿望生活的诗句是：
衣沾不足惜，但使愿无违。
3、诗人对和平宁静生活不懈追求的句子是：
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
陶渊明的《归园田居》最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是：
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
二、赏析。
1、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？
作者辞官归田，虽耕作不佳却乐在其中，可见作者本意在享受田园生活的宁静和安适。
2、“晨兴理荒秽，带月荷锄归。
”这两句诗描写的是一种生活。
这种生活在陶渊明的其他诗中也有表现，例如：
采菊东篱下，悠然见南山。
（《饮酒》）
3、这首诗表达了诗人对生活的喜爱之情。
4、诗人躬耕田亩，将田间劳动写得富有诗意，其中你最欣赏哪一句，为什么？
“种豆南山下”，语言亲切朴素，以平淡的口吻写出对田园生活的喜爱之情及自己闲适的心境。
“带月荷锄归”，描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，构成了一幅月夜归耕图。
5、从这首诗的内容和主题来看，你认为“但使愿无违”中的“愿”是什么？
从诗的内容看，可理解为辛勤耕种期待收获——多收些豆子。
从诗的主题看，是指希望能隐居田园，远离官场的污浊，在自然美好的生活中保持自己的节操，不与世俗同流合污。
6、这首诗写了什么内容？
表达了诗人什么样的思想感情？
这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱，对官场黑暗生活的厌弃。
7、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。
请说出这一句的妙处。
“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
答案：
一、按要求默写。
1、种豆南山下，草盛豆苗稀。
2、衣沾不足惜，但使愿无违。
3、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
二、赏析。
1、作者辞官归田，虽耕作不佳却乐在其中，可见其本意在享受田园生活的宁静和安适。
2、辛苦而美好的田园。
采菊东篱下，悠然见南山。
（《饮酒》）开荒南野际，守拙归园田。
（《归园田居》其一）。
3、田园
4、“种豆南山下”，语言亲切朴素，明白如话，以平淡的口吻写出对田园生活的喜爱之情及自己闲适寡欲的心境。
“带月荷锄归”，描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，构成了一幅月夜归耕图。
5、从诗的内容看，可理解为辛勤耕种期待收获——多收些豆子。
从诗的主题看，是指希望能隐居田园，远离官场的污浊，在自然美好的生活中保持自己的节操，不与世俗同流合污。
6、这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；表达了诗人对归隐耕种生活的热爱，对官场黑暗生活的厌弃。
7、“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。
第二篇：
古诗的特点
古诗的特点
古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点，用极为有限的诗句表达尽可能多的意思，其最大的特点可用于一个字来概括“美”：
意美、语美、音美、形美。
意境美，是指诗中所描绘生活画面与作者思想感情融为一体而形成的艺术境界的美，正如人们常说的：
“诗中有画，画中有情。
”作者选取最富有特征的具体事物，或最有意义的场景，或最典型感受来言志抒情，以启发读者展开丰富的想象，去领会意境与情感，并从中受到熏陶。
语言美，是指古诗的语言凝炼、生动形象，常常运用夸张、比喻、象征等多种手法再现大自然的美、社会的美和艺术的美。
如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“欲穷千里目，更上一层楼。
”“野火烧不尽，春风吹又生。
”这些诗句读来令人感到美不胜收。
音乐美，指古诗的押韵和节奏。
古诗音韵和谐，节奏鲜明，所以读起来琅琅上口，听起来声声悦耳，产生了音乐美。
形美，是指古诗的形式美与形象美。
例如杜甫的《绝句》：
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”这首古诗，对仗工整，显示了形象美。
古诗的分类
古诗一般分为两大类：
叙事诗和抒情诗。
叙事诗以描写具体事件、人物为主的，如《蚕妇》、《小儿垂钓》等；抒情诗是以抒发作者感情为主的，它又可以分为写景和写意两大类，但不少古诗既写景又写意，如《梅花》、《山行》等。
同时，古诗也可以这样分类：
1、思亲思乡的古诗：
如李白的《静夜思》、王维的《杂诗》和《九月九日忆山东兄弟》、王勃的《思归》、李觏的《乡思》、叶绍翁《夜书所见》、孟郊《游子吟》、李商隐《夜雨寄北》等。
2、送别诗：
王维《送元二使安西》和《山中送别》、高适《别董大》、王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《赠汪伦》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。
3、托物言志诗：
郑燮《竹石》、李贺《马诗》、郑思肖《寒菊》、李商隐《蝉》、于谦《石灰吟》、王冕《墨梅》等。
4、借景抒情诗：
李商隐《乐游原》、白居易《暮江吟》、张继《枫桥夜泊》、杜牧《泊秦淮》等。
5、寓理诗：
苏轼《题西林壁》、罗隐《登飞来峰》等。
6、写景诗（山水诗）：
李白《望天门山》、杨万里《饮湖上初晴后雨》等。
7、山水田园诗：
孟浩然《春晓》、王维《山居秋瞑》和《鸟鸣涧》、范成大《四时田园杂兴》等。
8、边塞诗：
高适《塞下曲》、岑参《白雪歌送武判官归京》、王昌龄《出塞》等。
第三篇：
自荐书
自荐书
尊敬的各位领导老师：
你们好！
我是**级**班的***，很高兴你们能在百忙之中抽出时间来审阅我的自荐书，今天我来竞选的职位是生卫部部长一职。
首先做一下自我介绍，从初中起，我一直担任班上的劳动委员，是老师们的得力助手，在工作上我认真、负责，但凡老师安排下来的任务，我都会竭尽全力去完成，因为在我看来，既然老师把任务交给我，那是对我工作能力的认可。
在学习上我一直努力，在这一方面我一直保持着一颗进取心，因为我明白“学如逆水行舟，不进则退”的道理。
我坚信机会是留给有准备的人，没有付出何谈收获。
这次我来竞选部长一职也是想借助这个平台展现自己、锻炼自己、提升自己，我坚信我自己能胜任这一职位，希望领导老师能给我这个机会。
在大一这一学年里我成为了生卫部的一名干事，对事情的态度是有目共睹的，经过这一年的历练，学会了很多。
在部长们的领导下，我看到了希望，是他们对工作的态度感染了我，让我有一种想像他们一样在工作上取得良好的成绩的冲动。
我对自己的评价是：
认真、努力、细致、创新、上进心。
性格特征：
外向不乏腼腆，活泼，性情较为温和，偶尔会有情绪激动的情况出现。
金无足赤，人无完人，存在不足之处，还望同学和老师能够及时指正。
我现在担任班上的劳动委员，职位虽小，责任重大，对于班上的事物，我很热心。
我相信在平凡的岗位上我能够做出不平凡的事情。
人生的长度是有限的，可以扩展的是它的宽度，这也就是人生价值的所在。
因而，我认为只要我认真，
我就能以最好的成绩回报老师，不辜负老师们对我的期望。
环境能够影响人对其他事物的态度，因此，一个好的学习环境离不开卫生的保障。
因此我们需要在原有的基础上创建一个更为优美、健康、积极、融洽的环境。
如果我被选上，我将会团结本部的力量，引领一个团结的集体，保持并发扬我院“吃苦耐劳、讲卫生、树文明”的精神。
继续加强对我院卫生的建设，让我院在卫生方面成为全院师生学习的榜样。
一、教室卫生方面：
在原有基础上，进一步加强教室卫生管理，使之变
得更好。
具体做法：
1：
自己必需对工作认真负责，将学习和工作放在第一位，为本部人员树立
榜样。
2：
选择优秀、踏实、勤奋、刻苦的大一新同学作为我院生卫部的干事。
3：
合理安排我院所负责的教室，注意有课教室的安排，并将本部人员分为几组予以协助（在院检之前），争取教室方面取得新突破。
4：
注重与本部人员之间的交流，其中与各班的劳动委员的交流尤为
重要，以便本部工作能够更好的展开。
5：
了解各班打扫卫生的安排情况，以及所取得的成绩。
对于取得“月优教室”称号的教室，我们将视情况给相应班级的同学以适当的操行分，加以鼓励，并在生卫部召开列会时通报表扬这些班级；而对于获得“月差教室”称号的教室，我们将适当扣除相应班级的同学的操行分，以示警戒，并在生卫部召开列会时通报批评这些班级。
6：
适当开展一些活动（如生活百科知识竞赛等）。
二、寝室方面：
寝室是大学生生活，学习交流的主要阵地，所以提高寝
室卫生成绩是很有必要的，具体做法如下：
1：
召开室长大会（分上、下学期两次），传达相应要求，使之回寝室后对室
友进行宣传，使得卫生新理念深入人心。
2：
针对我院寝室分布较广情况，特别是一间寝室内我院所占人数较少的情
况，作出如下规划：
（1）、收集并统计各寝室室长的联系方式，以便更好与各寝室室长
交流。
（2）、一旦接受到上一周的寝室卫生成绩，立即通知各寝室，要
求他们认真核对成绩是否有误，方便院上更改成绩统计错误。
（3）、对于寝室成绩不合格的寝室，要求所属班级的劳动委员及
该寝室室长查出寝室卫生成绩不合格的原因，并及时交出相关负责
人的名单。
若未能及时提交或不交相关负责人名单，我们将在生卫
部列会时对这些寝室进行通报批评，并扣除适当的操行分；对于寝
室卫生成绩优秀的寝室，当次数超过一定数量时，予以一定的操行
分奖励，并在列会上通报表扬。
3：
开展形式多要的趣味活动（寝室美化大赛或净化大赛，老师走进寝室，寝室文化活动等等）。
三：
公区方面：
及时协助校卫生部，安排人员对工区方面进行彻底打扫，并派干事予以协助。
每周安排相应人员打扫本院办公室，给老师们创造一个干净、舒适的工作环境。
四：
为解决以上所涉及的活动问题，我认为应当成立一个创新策划小组予以解决。
我确信我能胜任这个岗位，请老师们相信我，也希望领导和老师能给我一个机会。
在此我郑重承诺：
“我将竭尽全力完成领导老师和同学们交给我的任务，让本部们成为一个积极、团结、向上的集体，成为老师和主席团的得力助手和同学们信任的集体。
”虽然我不是最优秀的，但我确信老师们所需要的不是优秀的个人，而是一个优秀的团体，当然，处理好本部门与其他部门的关系也是至关重要的。
再次感谢领导老师的审阅！
祝你们身心健康，工作顺利！
此致
敬礼！
**学院**级**班
***
第四篇：
自荐书
自荐书
尊敬的xx领导：
您好！
首先衷心的。
附送：
古诗词吟诵吟唱比赛主持词
古诗词吟诵吟唱比赛主持词
第一篇：
古诗词吟诵吟唱比赛主持词
甲：
敬爱的老师
乙：
亲爱的同学们，
合：
大家下午好!
甲：
诗词，是文学浩空中的一轮明月，它以优雅的清辉渗入人的心灵，提升人的精神境界。
乙：
诗词虽然篇幅短小，但内容丰富：
有的借景抒情，美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
甲：
诗词虽然讲求音律，但画面明晰：
有的清新，如淙淙的泉水欢腾跳跃;有的壮阔，如奔涌的大江狂泻不已;有的火热，如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，如漫天的飞沙遮天蔽日。
乙：
诗词的创作风格更是精彩纷呈：
有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
合：
让我们一起走进古典诗词的世界，徜徉音乐的海洋，尽情感受其无穷的魅力吧!
合肥西苑中学八年级古诗词吟诵吟唱会现在开始。
乙：
首先，请欣赏八班同学为大家带来的《滚滚长江东逝水》。
让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。
请八班做好准备。
甲：
孔雀东南飞，五里一徘徊。
一首优美的诗歌，一段悲戚的故事，让人不胜叹息。
请欣赏八同学演绎的《孔雀东南飞》。
请八班做准备。
乙：
苏轼，一位旷古奇才，沦为迁客骚人。
但他的豁达乐观，深深打动着千年之后的我们。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
请欣赏八班的《念奴娇赤壁怀古》。
请八班做准备。
甲：
《红楼梦》里说不尽的黛玉，一曲《枉凝眉》为爱咏叹。
请欣赏八班的《枉凝眉》。
请八班做准备。
乙：
花自飘零水自流，一种相思两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
请欣赏八班带来的《月满西楼》。
请八班做准备。
甲：
红豆，相思的信物;红豆，爱情的象征。
请欣赏电视剧《红楼梦》的插曲《红豆曲》，演唱者为八班的刘宗源同学。
请八班做好准备。
乙：
又是一曲《念奴娇赤壁怀古》，一样的诗词，相信会带给我们不一样的感受。
请欣赏八班的表演。
请八班做好准备。
甲：
明月几时有，把酒问青天。
苏轼的《水调歌头》，把中国古典诗词的咏月情怀推向极致。
请欣赏八班的合唱《明月几时有》。
请八班做准备。
乙：
听，又是同一首歌，我们收获的一定是百花齐放的芬芳。
请欣赏八班同学的《水调歌头》。
请八班做好准备。
甲：
八班将给我们献上一曲《送别》。
长亭外，古道边，芳草碧连天。
诗情画意，情景交融，款款深情，美不胜收。
请八班做好准备。
乙：
下面我们将怀着激动的心情，第三次凝听那曲《明月几时有》，一定会给我们带来全新的感受。
请欣赏八班的女生合唱《水调歌头明月几时有》。
请八班做好准备。
甲：
乙：
在静谧的春夜，月亮在松林升起，小舟在江面随波荡漾，花影在水畔轻轻摇曳。
如此怡情美景，让我们一起来欣赏八班带来的《春江花月夜》。
请八班做准备。
甲：
从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚，在异地它乡思念故乡亲人。
但愿人长久，千里共婵娟。
下面是八班男女生合唱《水调歌头明月几时有》，请欣赏。
请八班做好准备。
乙：
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头。
岳飞《满江红》，令人热情澎湃，荡气回肠。
请欣赏八班带来的《满江红》。
请八班做准备。
甲：
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
请欣赏八班带来的《滚滚长江东逝水》。
请八班做准备。
乙：
送别像一杯酒、一首歌，又像一道风景，悠悠流长，请欣赏八班同学带来的《送别》。
请八班请准备。
甲：
《幽兰操》只有短短的六十四个字，却韵味十足，它汲取了史诗与英雄传说的浩渺气质，带着兰花冷漠的美艳，却又说着人生的变动和永恒。
最后请欣赏八班呈现给大家的《幽兰操》。
结束语：
甲：
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁
甲、让我们每个人都走进古诗文的乐园，
乙、让东方之美滋养着龙的传人，
甲、让五千年文化植根在我们中华少年的心田。
乙、让我们的校园充满朝气--
甲、让我们的心灵沐浴书香--
合：
亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华古诗文发扬光大，让我们：
把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲：
xx中学x年级古诗词吟诵吟唱比赛活动到此结束.，谢谢各位!
第二篇：
吟诵比赛主持词
吟诵比赛主持词
这里，散发着诗文的馨香，跳动着青春的脉搏；
这里，涌动着生命的激情，洋溢着蓬勃的朝气；
10月14日下午，“诵经典诗文、传中华文化、营造和谐语言生活”姜山镇中心中学中华经典诗文诵读比赛在一片欢乐、和谐的气氛中拉开了帷幕。
比赛由韩青春校长、王同义副校长、张代山老师、全少杰老师、李少峰老师、吴旭军老师担任评委。
16位青年教师精心准备的16个节目一一登台亮相，把比赛现场的气氛推向高潮。
赛场上，教师选手们深情投入，个个表现出色，评委老师不时亮出一个又一个高分；赛场下，老师和学生的阵阵喝彩声和掌声更是此起彼伏。
各个节目精彩纷呈，几乎难分上下，最终，赵健、宋金凤、张晓艳、盖淑娜四位教师以其标准的普通话、富有激情的诵读，赢得了评委老师的一致好评，荣获一等奖。
一个多小时的比赛在一片意犹未尽中拉下了帷幕，时间的流逝，我们无法阻拦，但欢乐的心情仍在延续。
中华经典诗文诵读比赛只是姜山镇中心中学“弘扬中华优秀文化，营造与和谐社会相适应的和谐语言生活”活动的一个缩影，就像在主持词中所写到的那样：
让我们吟诵中华经典诗文，品味祖国语言文字的魅力；
让我们聆听中华经典诗文，感受生命的美好和追求；
今天只是一个起点，未来的我们将更加精彩！
第三篇：
古诗词诵读比赛主持词
马庄乡中心校庆“六一”古诗词诵读比赛
a:
尊敬的各位领导、老师
b：
亲爱的同学们
合：
大家上午好！
a:
今天，马庄乡全体师生，欢聚一堂，同庆六一；
b:
在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐！
a:
为营造书香校园，诵读千古美文，传承华夏文明，今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
a：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
b：
华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
a：
它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
b：
它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
a:
今天就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。
b:
今天就让我们和着这初夏的清风流水，一起吟诵，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。
a：
那么首先请允许我向大家介绍一下今天来到我们赛场的各位评委老师。
他们分别是。
。
b：
真诚地感谢各位评委老师在百忙之中来到我们的现场，让我们再次用最热烈的掌声欢迎各位评委老师的到来。
欢迎！
a:
接下来,我向大家介绍一下我们本次比赛的流程：
第一项：
百
人齐诵古诗词第二项：
各校古诗词诵读比赛第三项：
演绎古诗古
韵
合：
马庄乡中心校庆“六一”古诗词诵读比赛正式开始！
b:
下面进行第一项：
百人齐诵古诗词。
同学们，唐诗宋词是我们
中华文化最灿烂的两颗明珠，源远流长的古典诗文是祖国文化经久不
衰的瑰宝。
让我们一起来感受古诗的神韵，共同朗诵两首诗。
a:
第一首《望庐山瀑布》
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
第二首《登鹳雀楼》我给大家领读一句
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
b:
吟诵着动人的诗篇，陶醉在古诗的音韵之美中。
让千古名句
陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！
a:
下面进行第二项，各校古诗词诵读比赛各校的顺序就按照
抽签的顺序进行，有请习楼小学为我们带来的《春日》《赠汪伦》
b:
好一句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，表达了作者
李白和朋友汪伦之间无比深厚的友谊。
下面请欣赏小河赵小学为我们
带来的《夏日绝句》《登鹳雀楼》。
a:
小河赵可爱的孩子们用他们稚嫩而有力的声音吟出了这两首诗的神韵，让我们感受到了中国的大好河山和作者的凌云之志。
接下来请欣赏张庄小学为我们带来的《绝句》《登鹳雀楼》。
b:
每逢读到《登鹳雀楼》中的诗句都会让我想起作者王之涣的另一首名流千古的诗句，“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
听过这两首诗让我仿佛回到了童年，童年学诗的情景历历在目。
接下来请欣赏马庄小学为我们带来的《咏柳》《望庐山瀑布》
a:
一首《咏柳》带给我们在这个温热的初夏一丝的凉意。
接下是雷庄小学为我们带来的《池上》《咏柳》。
b:
雷庄孩子们流利、有感情地朗颂让我们深切地感受到了乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
下面请欣赏育才小学为我们带来的《静夜思》《望庐山瀑布》
a:
育才用自己独特的方式表达了诗人思乡之情。
一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。
真是字字珠玑，句句经典！
声声诵读，津津有味。
b:
下面进行第三项演绎古诗古韵演绎古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。
我们就是在游览祖国美丽的山山水水，
a:
我们就是在感受中华民族优秀的历史和文化，我们就是在汲取和传承民族精神.下面请欣赏习楼小学为我们带来的《四季颂》
b:
莲出淤泥而不染，是美丽高洁的象征，文人墨客争相传颂，下面由小河赵小学的孩子为大家演绎这美丽的“出水莲”。
a:
从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
b:
千百年来，人们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚，在异地他乡思念故乡亲人。
a:
月有情，月伴影。
那一轮皎洁如往昔的明月，让人感怀，让我们学会关怀，懂得珍重。
下面来听听张庄小学的同学们是怎么赛诗的。
b：
春有鸟语花香，夏有莲叶满塘，秋有金桂飘香，冬有傲雪凌霜，今天有一群可爱的孩子们为我们演绎了这四季的变化。
a:
江南的池塘，就像一幅幅大大小小的水墨画，那里有一碧万顷的莲叶，有亭亭玉立的荷花，还有那顽皮可爱的小鱼和小孩。
请欣赏雷庄小学的节目《江南》。
b:
人人尽说江南好，游人只合江南老，春水碧于天，画船听雨眠，说不尽那软玉温香，品不尽那馥郁人生，曾几何时，你在我梦幻般的世界里柔情索绕，引领我们神游那古韵悠悠的梦里江南。
下面请听育才学校带来的古诗词诵读《江南古韵》男：
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：
愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：
愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
男：
最是书香能致远，好书伴我们一路远行。
女：
腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。
男：
让我们的学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。
合：
马庄乡中心校庆“六一”古诗词诵读比赛到此结束。
谢谢。
祝大家工作顺利，身体健康，万事如意！
再见
第四篇：
浅谈小学音乐吟唱古诗词教学的
浅谈吟唱古诗词教学
古诗词是中华民族优秀的传统文化，蕴涵着丰富的民族人文情怀和民族文化精神。
我校开展吟唱古诗词教学对于抵御社会不良文化的影响，对于弘扬和培育民族精神，加强未成年人思想道德建设都具有十分重要的意义。
吟唱古诗词是中国古代儿童教育的重要内容之一，但随着我国音乐教育的全盘西化，诗词吟唱和传统的“读经”教育一样逐渐被国人淡忘。
以“吟唱诗词”的形式来学习古诗词，既可以提升音乐听赏和歌唱学习的文化内涵，又可以深化、美化对中国经典诗歌的学习，以生动活泼的形式对儿童进行中华优秀传统文化教育。
唐诗、宋词、是我国古代诗词的巅峰，当中不少的诗词无论是文字内容还是诗歌形式都极为适合儿童吟唱。
这一年来的教学实践表明，这种形式简单易行，容易为孩子所模仿和接受，深受孩子们的喜爱。
从这个意义上来说，“吟唱古诗词”既古色古香又现代时尚。
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新、勇于创新。
”我们主张不论在感受音乐、鉴赏音乐，还是在演唱、演奏、音乐律动的过程中，都要发挥学生丰富的想象力和主观能动性，运用学过的音乐知识和技能，以自己独特的感受来理解音乐、表现音乐，赋予音乐以个人情感的审美个性和生命力。
“创新”，可以“创”新的歌词；可以“创”新的律动动作；可以“创”新的节奏；也可以“创”新的乐曲；还可以通过音乐形象自己编“创”音乐故事。
音乐课堂教学是培养学生创新能力的主渠道，教师应积极创造条件，从多方面多角度训练学生的创新思维。
让孩子们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，把自己心中的音乐表现出来，以表达他们对生活、对外部世界的认识和感知。
一、聆听音乐，在“听”中创新
音乐是听觉的艺术。
听，是感知和理解音乐的前提条件；听，是音乐艺术实践中重要的过程。
音乐是经过强弱、快慢、升降、混合等等艺术加工过的声音，是有节奏、旋律或和声的人声或声器、音
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